2019最新推薦初中三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿Wouldyoumindturningdownthemusic.doc

2019最新推薦初中三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿Wouldyoumindturningdownthemusicxxxx最新推薦初中三年級(jí)說(shuō)課稿Wouldyoumindturningdownthemusic一、說(shuō)教材(一)教材本單元出自山東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)，第七單元在本冊(cè)中處于的后期位置，但具有重要作用，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力，并結(jié)合生活中切實(shí)常用的話題：給人們的日常行為提出一定的建議，做出禮貌的道歉行為來(lái)展開基本語(yǔ)言內(nèi)容的教學(xué)，并與第八單元的內(nèi)容具有一定的聯(lián)系。本單元遵循教材總體特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)模式，并融匯話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)wouldyouminddoingsth?進(jìn)而形成一套循序漸進(jìn)的生活化的程序。學(xué)生比較容易樂(lè)于接受，說(shuō)課的內(nèi)容是本單元SectionA(1a1c)部分，本課是單元首篇，以Wouldyoumindturningdownthemusic?為主題，本節(jié)內(nèi)容具有詞匯量較大，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用，貼近生活實(shí)際等特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，可增加學(xué)生的單詞儲(chǔ)備量，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力，學(xué)生將學(xué)會(huì)用英文表達(dá)請(qǐng)求，表示歉意。在獲取基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展基本能力的同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)生學(xué)以致言，學(xué)以致用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀和品質(zhì)。(二)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握其中的重要詞匯mind,turndown,notatall等和句式wouldyouminddoingsth?并能讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用所學(xué)句式提出禮貌請(qǐng)求以及禮貌的向他人道歉。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，尤其是與他人用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：在本課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌行為，了解英語(yǔ)國(guó)家中向他人提出要求及道歉的方式，并通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)并與他人合作的精神。(三)教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重點(diǎn)設(shè)置為首先使學(xué)生掌握mind,notatall,turndown等重點(diǎn)詞匯的用法，及課重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)Wouldyouminddoingsth?并給出正確答語(yǔ);怎樣向別人有禮貌的道歉。根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，本課的難點(diǎn)為讓學(xué)生掌握向別人提出請(qǐng)求的的句式Wouldyouminddoing?并給出正確的答語(yǔ)，能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。二、說(shuō)教法1學(xué)情分析自己所任教學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，上課的課堂氣氛不夠活躍，中等學(xué)生占多數(shù)，但是學(xué)困生比例也比較多，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然經(jīng)過(guò)六七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，但是在學(xué)習(xí)策略方面人存在許多要解決的問(wèn)題。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，并且不能夠大膽的用英語(yǔ)交流。2教學(xué)方法根據(jù)所任教班級(jí)的具體情況，在本堂課中以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念，具體采用情景交際教學(xué)法，交際教學(xué)法，在教學(xué)中突出實(shí)際性，注重聽說(shuō)的實(shí)用性，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。堅(jiān)持 師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ) 教學(xué)原則，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)教師應(yīng)扮演自身作為設(shè)計(jì)者，研究者，組織者，促進(jìn)者和協(xié)調(diào)者的角色。貫徹教中學(xué)，學(xué)中用的策略，真正使學(xué)生學(xué)以致用。三、說(shuō)學(xué)法根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和本節(jié)課的主要內(nèi)容，在這一節(jié)課中學(xué)生主要通過(guò)同桌合作，小組合作以及自由對(duì)話來(lái)完成這節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)。四、說(shuō)過(guò)程Step1.Lead-in通過(guò)情景設(shè)計(jì)進(jìn)行freetalk來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課地主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)的情景時(shí)周末一名學(xué)生去吃飯，老師使用的句型是WouldyouliketohavedinnerwithmethisSunday?通過(guò)這個(gè)問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)學(xué)生在生活中如何邀請(qǐng)其他同學(xué)去海邊，去看電影等讓學(xué)生通過(guò)思考這些表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行自由對(duì)話。Wouldyouliketodosth?Can/couldyoupleasedosh?How/whataboutdoingsth?Whydon tyoudosth?Whynotdosth?Let sdosth.Shallwedosth?通過(guò)這個(gè)情景設(shè)計(jì)來(lái)引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的用來(lái)禮貌的提出請(qǐng)求的句型：wouldyouminddoingsth?設(shè)計(jì)理念：通過(guò)情景設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性并導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容。Step2Pre-listeningtask為學(xué)生展示課本上的圖畫，通過(guò)相關(guān)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生找出主要的動(dòng)詞短語(yǔ)：cleantheyard,playbaseball,movethebike,turndownthemusic.然后通過(guò)標(biāo)題Wouldyoumindturningdownthemusic?帶入詞組進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生充分熟練這個(gè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)圖畫中的煩亂畫面對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的情感教育：對(duì)于違反規(guī)則的一些事情要禮貌的提出請(qǐng)求。設(shè)計(jì)理念：進(jìn)行聽力活動(dòng)之前的熱身，讓學(xué)生盡可能熟悉本節(jié)課