附幼管理制度.doc

虢鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)幼兒園管理規(guī)章制度安全管理制度 一、加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，層層落實(shí)安全工作責(zé)任制，做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，確保師生和財(cái)產(chǎn)安全。二、嚴(yán)禁設(shè)置威脅幼兒安全的建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作的教玩具，定期檢查房屋結(jié)構(gòu)、設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器械，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除事故隱患。三、嚴(yán)格帶班制度，嚴(yán)密組織和領(lǐng)導(dǎo)幼兒一日活動(dòng)，建立和健全幼兒安全防護(hù)措施，嚴(yán)格交接班、家長(zhǎng)接送和管護(hù)責(zé)任管理制度，認(rèn)真執(zhí)行食品衛(wèi)生法，嚴(yán)防幼兒跌傷、走失、中毒、燙傷、觸電、溺水、異物入口耳鼻眼等事故的發(fā)生。四、建立領(lǐng)導(dǎo)、保健員安全值周和教師值班制度，早晚要巡視園，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理不安全隱患。嚴(yán)格節(jié)假日值班制度，門衛(wèi)和保健員密切合作，加強(qiáng)四周環(huán)境巡邏檢查、值班，要安排好幼兒節(jié)假日活動(dòng)，不放任自流，工作時(shí)間不做私事，防止火災(zāi)、盜竊、幼兒意外傷害事故的發(fā)生。五、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。教育幼兒不在危險(xiǎn)場(chǎng)所玩耍，不玩危險(xiǎn)品、攀爬桌椅、窗臺(tái)等，不將異物放入五官玩耍。教育幼兒不擅自離開集體，不跟陌生人走，遵守交通規(guī)則，禁止幼兒爬高爬低、上下樓梯跑跳、推人、打架、用玩具傷人等行為。六、堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁對(duì)幼兒態(tài)度粗暴、動(dòng)作生硬、體罰和變相體罰，保證幼兒身心健康。七、實(shí)行上下課交接班制度，課間不脫崗、不擅自離崗，全面保證幼兒在園安全。備課聽課制度一、嚴(yán)格遵守備課紀(jì)律，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，備課時(shí)不閑聊，不做與備課無(wú)關(guān)的事，集體備課時(shí)互相配合，友好協(xié)作。二、備課要求：目標(biāo)明確，教案規(guī)范、完整有條理，安排具體易操作，書寫清楚，并有教改意識(shí)，無(wú)拖拉現(xiàn)象。三、園長(zhǎng)每周進(jìn)班聽課一個(gè)半日，教務(wù)主任每周進(jìn)聽課二個(gè)半日，教師相互聽課，老教師每學(xué)期節(jié)，新教師每學(xué)期節(jié)，聽課要有記錄，評(píng)課要積極發(fā)表自我見解。財(cái)產(chǎn)保管制度一、嚴(yán)格驗(yàn)收入庫(kù)制度，保管員按發(fā)票對(duì)物品品種、數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收。二、實(shí)行物品分類定位存放、零整分開、帳物對(duì)號(hào)的科學(xué)管理方法。三、嚴(yán)格領(lǐng)物、借物制度，物品領(lǐng)取、借用人應(yīng)辦理登記手續(xù)，借用物品要如期歸還，遺失或損壞時(shí)，借用人員負(fù)責(zé)修理或照價(jià)賠償。四、定期清點(diǎn)盤庫(kù)，防止丟失、損壞、變質(zhì)，做到不積壓、不浪費(fèi)，保證計(jì)劃供應(yīng)，充分發(fā)揮各類物品的效益。五、各部門和班級(jí)要嚴(yán)格財(cái)產(chǎn)保管制度，防止財(cái)產(chǎn)丟失、損壞。帶班制度一、認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛幼兒，精心教養(yǎng)，熱情服務(wù)。二、嚴(yán)格按園內(nèi)制訂的作息時(shí)間有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。三、進(jìn)班之前必須做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，帶班時(shí)不披長(zhǎng)發(fā)，不戴手飾，不穿高跟鞋，不穿奇裝異服。四、帶班時(shí)集中精力，做到人到、心到、手到、不無(wú)故離開幼兒，不做與保教無(wú)關(guān)的事，工作時(shí)間不接待親友，不打接電話，不做私事，確保幼兒安全。五、全體教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，緊密聯(lián)系，教育一致，互相協(xié)作，對(duì)班級(jí)工作全面負(fù)責(zé)。六、班級(jí)發(fā)生安全事故，本班教師負(fù)責(zé)處理，立即向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，征得領(lǐng)導(dǎo)保健員協(xié)助，如屬失職情況要嚴(yán)肅處理。七、嚴(yán)格要求自已，以身作則，為人師表，語(yǔ)言文明，舉止端莊，態(tài)度和藹。家長(zhǎng)接送制度 一、建立健全家長(zhǎng)接送制度，要求家長(zhǎng)按時(shí)接送幼兒。教師在沒有家長(zhǎng)的許可情況下，不讓陌生人接走孩子。二、實(shí)行接送卡接孩子的制度，無(wú)接送卡或讓教師不認(rèn)識(shí)的人接孩子教師有權(quán)拒絕接走孩子。教職工職業(yè)道德規(guī)范1、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛幼教事業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治、文化、心理和身體素質(zhì)。2、樹立全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的思想，努力解決家長(zhǎng)后顧之憂。3、樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重、了解教育幼兒，既面向全體又注重個(gè)體差異，使每個(gè)孩子得到發(fā)展與提高。4、以身作則，做孩子的榜樣，做到舉止端莊、語(yǔ)言文明、態(tài)度和藹、儀表整潔大方。5、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同志、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、公私分明、愛園如家，服從工作安排，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力搞好本職工作。6、對(duì)家長(zhǎng)、同事熱情虛心，能聽取意見，不斷改進(jìn)工作，不通過家長(zhǎng)謀取私利?？记谥贫纫弧⒁虿∫蚴虏荒艿綅彽谋仨毬男姓?qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)方能請(qǐng)假。二、上班要簽到，不許隨便遲到早退、中途外出?？床?、辦私事盡量安排在休息時(shí)間。三、不能擅自調(diào)課，私下更改學(xué)校安排。衛(wèi)生保健制度（一）、 體格檢查制度：幼兒入園前必須進(jìn)行全身體格檢查，入園后每年進(jìn)行一次常規(guī)體檢，每?jī)赡赀M(jìn)行一次全面體檢，每半年為幼兒測(cè)量一次身高、體重。工作人員經(jīng)全面體檢無(wú)任何傳染病才能進(jìn)幼兒園工作。并每年復(fù)查一次堅(jiān)持晨午晚間檢查和全日觀察制度。晨間檢查包括一問、二摸、三看、四查，午晚間應(yīng)到各班巡視檢查，每日要認(rèn)真填寫檢查記錄，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)治療和隔離。對(duì)帶有小病入園的日托幼兒要保證按時(shí)服藥，對(duì)有異常情況的幼兒要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。（二）、傳染病報(bào)告隔離制度：當(dāng)發(fā)現(xiàn)傳染病要及時(shí)填寫報(bào)告：做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離。實(shí)行及時(shí)正確的檢疫措施，對(duì)患兒所在班級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，對(duì)接觸傳染病的幼兒立即采取必要的預(yù)防措施。（三）、衛(wèi)生監(jiān)督制度：、環(huán)境衛(wèi)生（）環(huán)境衛(wèi)生督促和檢查，清潔衛(wèi)生經(jīng)常化制度化。（）建立健全室內(nèi)外環(huán)境清掃制度，每天一小掃，每周一大掃。分片包干，定人定點(diǎn)，定期檢查考核。（）室外環(huán)境，做到無(wú)雜草、無(wú)雜物、下水道通暢、無(wú)臭水溝塘、無(wú)垃圾堆和蚊蠅蟑螂等害蟲。（）室內(nèi)環(huán)境，做到門、窗、壁、地、家俱五凈，空氣清新。（）廁所每天沖洗干凈，每周消毒，做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味，無(wú)污染。、個(gè)人衛(wèi)生（）每人有專用的毛巾、手帕、水杯。日常用品專人專用，做好消毒工作。（）經(jīng)常保持幼兒衣服、被褥整潔，勤洗勤曬。（）飯前便后用流水、肥皂洗手。（）每周洗頭、洗澡、剪指甲一次，每月理發(fā)一次，每二周剪趾甲一次。（）飯后嗽口，每日早晚刷牙。（）保護(hù)幼兒視力、室內(nèi)注意采光，看電視時(shí)間不宜過長(zhǎng)，距離不要太近。（）工作人員著裝整潔、勤洗頭、洗澡，飯前便后用肥皂洗手。、飲食衛(wèi)生（1）教育幼兒不喝生水，不吃過期、腐爛食物，預(yù)防食物中毒及腸道傳染病。（2）教育幼兒講究個(gè)人衛(wèi)生，上廁所有秩序，便后洗手。、消毒制度（）餐具、茶杯、毛巾等用具每次用后洗凈消毒，餐桌每次使用前后要消毒，抹布專用，每次用后洗凈消毒。（）活動(dòng)室、寢室每天清掃消毒，玩具定期陽(yáng)光曝曬、消毒液揩抹，衣服、被褥及時(shí)洗曬消毒。（）傳染病流行季節(jié)，對(duì)門、地、窗、桌、就餐用具、玩具圖書等進(jìn)行全面消毒，對(duì)病孩的嘔吐物、排泄物按傳染病發(fā)生后的消毒方法進(jìn)行消毒。（4）及時(shí)、完整、正確，地記錄衛(wèi)生保健工作內(nèi)容，它包括幼兒健康體檢記錄、傳染病和常見病的記錄、幼兒出勤記錄、晨午晚檢記錄、營(yíng)養(yǎng)分析記錄、事故登記，缺點(diǎn)矯治、體格鍛煉觀察等。5、幼兒體格鍛煉制度（）、有目的、有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)，保證幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于二小時(shí)。（）、創(chuàng)造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素進(jìn)行有計(jì)劃地鍛煉幼兒的體格。（）、體格鍛煉要堅(jiān)持循序漸進(jìn)、持之以恒的基本原則。6、體弱兒慢性病及缺點(diǎn)矯治制度（）、加強(qiáng)體弱兒，慢性病管理，調(diào)整飲食，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。加強(qiáng)體格鍛煉，結(jié)合藥物治療。（）、建立缺點(diǎn)矯治管理卡，對(duì)患齲齒、弱視、沙眼及腸寄生蟲的幼兒，均應(yīng)設(shè)法進(jìn)行矯治并有專案記錄。7、幼兒心理衛(wèi)生保健制度（）、以一顆慈母般的愛心，感情投入地和孩子交朋友，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。（）、有計(jì)劃、有目的地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，全面教育。（、逐步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及適應(yīng)社會(huì)的能力。幼兒傷害事件誘因分析及防范和處理 現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，雖然他們?cè)诩依镆步?jīng)常磕磕碰碰，但如果孩子在幼兒園發(fā)生意外傷害，家長(zhǎng)卻很少能夠冷靜地對(duì)待。為此，教師天天提心吊膽，只怕孩子出事。為了減少傷害，有的教師消極防范，限制孩子到戶外活動(dòng)。即使在戶外，也不許孩子自由活動(dòng)。然而，消極防范是不利于幼兒發(fā)展的下策。我們應(yīng)該認(rèn)真分析幼兒傷害事件的起因，從而積極預(yù)防傷害的發(fā)生。一旦發(fā)生傷害事件，也要理智、合理地加以處理。這樣才能保證幼兒的身心健康發(fā)展，保證幼兒園工作能按照幼兒身心的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行。幼兒傷害事件的起因分析 l幼兒年齡小，容易出意外。 3至6歲兒童身心處于明顯的未成熟階段，幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運(yùn)動(dòng)水平比較低，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差，所以走路摔倒、弄傷自己是常有的事。而且幼兒的大腦對(duì)身體動(dòng)作的變化不能靈活作出相應(yīng)的反應(yīng)，比如在奔跑過程中遇到其他幼兒迎面而來(lái)卻不知躲閃。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己行為將會(huì)產(chǎn)生的后果無(wú)法預(yù)見，如有的幼兒在滑梯上推小朋友，有的幼兒不顧蹺蹺板那一端的小朋友自己突然走開等等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。此外，幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍事物感興趣，他們東跑西竄，樣樣都想觸摸、試探一下，但由于幼兒動(dòng)作不穩(wěn)，又缺少生活經(jīng)驗(yàn)，他們不知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，因此很容易發(fā)生意外事故。 2幼兒園制度不嚴(yán)，管理不善。 有些幼兒傷害事件是由于幼兒園管理制度不健全所致。比如，食堂不注意衛(wèi)生或者食物不符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。門衛(wèi)管理不當(dāng)也容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。如幼兒趁傳達(dá)室無(wú)人之際，溜出幼兒園而走失。 3幼兒園的設(shè)施存在著不安全的隱患 。 如，有的幼兒園的室外大型玩具是鐵制的，幼兒在活動(dòng)時(shí)稍有不慎就可能撞傷。有的幼兒園將蹺曉板安置在水泥地上，孩子不慎摔下造成腦震蕩。有的幼兒園幼兒的用具用品放置不當(dāng)，孩子需登上凳椅才能拿取，在上下凳椅時(shí)不慎摔傷。有的幼兒園建筑不合規(guī)范，臺(tái)階過高或欄桿過低，極易發(fā)生幼兒傷害事件。 4幼兒園工作人員玩忽職守或者工作責(zé)任心不強(qiáng)。玩忽職守與工作責(zé)任心不強(qiáng)屬于不同性質(zhì)的行為。玩忽職守為瀆職行為，通常要承擔(dān)法律責(zé)任。事實(shí)上，幼兒園因工作人員玩忽職守造成幼兒傷害的實(shí)例很少，更多的是教師工作責(zé)任心不強(qiáng)造成的傷害。如某教師領(lǐng)著小朋友到園外散步，一名孩子中途離開隊(duì)伍回家，直到家長(zhǎng)將孩子送回幼兒園，該教師才知曉此事。如果這名小朋友中途迷路，后果不堪設(shè)想。某班兩名幼兒趁教師離開教室之際，跑到操場(chǎng)上追跑，不慎摔傷。幼兒在戶外活動(dòng)，教師聚在一起閑聊，幼兒因無(wú)人保護(hù)而發(fā)