化學人教版九年級上冊課題4.3水的組成

課題4.3水的組成第一課時主備人劉學美教學目標：知識與技能1.了解氫氣的物理性質和可燃性,知道檢驗氫氣純度的方法.2.通過電解水的實驗,使學生了解水的組成. 過程與方法結合資料,從人類認識水的組成的過程中體會科學探究的方法,認識實驗探究和創(chuàng)新思維的重要性.情感態(tài)度與價值觀1.通過電解水的實驗對學生進行物質無限可分性教育,培養(yǎng)實事求是的態(tài)度.2.了解人類認識物質世界的過程和方法,培養(yǎng)學生科學探究的精神.教學重難點：【重點】電解水的實驗.【難點】電解水的實驗.教具準備：【教師準備】電解水裝置、電源、酒精燈、火柴、水、氫氧化鈉溶液、小木條.【學生準備】預習本節(jié)內容.教學過 程：一、導入新課【材料引入】2009年12月,河南省方城縣16對新人舉行集體婚禮,當婚慶活動舉行到最后一個環(huán)節(jié)“放飛愛情”時,一只氫氣球突然爆炸起火,其中24人被燒傷送到醫(yī)院治療.2012年12月,北京兒童醫(yī)院收治了一名8個月大的特重度燒傷女嬰,起因是一只燃燒的氫氣球將其全身50%的肌膚燒傷.二、氧氣的性質氫氣(H2)在通常狀況下是一種沒有顏色,沒有氣味的氣體,氫氣難溶于水,在相同條件下氫氣是密度最小的氣體.氫氣在常溫下性質穩(wěn)定.在點燃的條件下,純凈的氫氣可以在空氣里安靜地燃燒,產生淡藍色火焰,燃燒產物是水,被認為是最清潔的燃料.如果氫氣不純,混有空氣(或氧氣),點燃時就有可能會發(fā)生爆炸.【小結】氫氣可以燃燒,所以氫氣點燃前要檢驗純度.【展示】氫氣純度的檢驗方法.【演示】教材第79頁實驗4 - 5:氫氣在空氣中燃燒.【提問】實驗中大家觀察到哪些現象?有無新物質生成?【歸納】純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒,產生淡藍色的火焰(氫氣在玻璃導管口燃燒時,火焰常略帶黃色).用燒杯罩在火焰的上方時,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感到發(fā)燙.三、水的點解實驗 1.加入硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是:增強水的導電性.2.實驗現象:在電極附近有氣泡生成;過一段時間后,正極所連玻璃管內產生的氣體體積與負極所連玻璃管內產生的氣體體積之比為12.3.檢驗方法:正極產生的氣體能使帶火星的木條復燃,為氧氣;負極產生的氣體能燃燒,為氫氣.4.實驗結論:電解水生成氫氣和氧氣.電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的. 記憶:“正氧負氫,氫二氧一”.二次備課：課后反 思：課堂作 業(yè)：1.關于電解水實驗的敘述中,氫氣表現出的化學性質是( )A.產生的氫氣無色、無味B.試管中能收集到氫氣,說明氫氣難溶于水C.氫氣的密度小于空氣,收集氫氣后試管口應向下D.將收集氫氣的試管移近火焰,可以聽到尖銳的爆鳴聲2.實驗室制取氫氣通常使用的藥品是鋅和稀硫酸,點燃氫氣前,一定要檢驗氫氣的純度.若有氫氣和二氧化碳氣體各一瓶(如圖所示),其中 瓶盛放的是氫氣.3.圖1是電解水反應的裝置示意圖.圖2中,“”表示氫原子,“”表示氧原子. (1)圖2中表示化合物的是