幼兒園創(chuàng)造性游戲的環(huán)境.doc_第1頁
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教學資料范本幼兒園創(chuàng)造性游戲的環(huán)境編 輯：_時 間：_幼兒園創(chuàng)造性游戲是幼兒園教育中重要的組成部分.而創(chuàng)造性游戲的環(huán)境是完成游戲不可缺少的重要組成部分.這就需要去創(chuàng)設(shè)環(huán)境.在我的理解中.環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括游戲環(huán)境和人為環(huán)境。游戲環(huán)境：要根據(jù)幼兒的需要不斷變化和豐富.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要尊重幼兒自己的經(jīng)驗、興趣和智能傾向.我們應(yīng)讓幼兒在充滿童趣的天地里,用自己喜歡的方式,自由大膽地表達表現(xiàn)。環(huán)境應(yīng)包容所有幼兒智能的個別差異,使教育與智能相互配合,激發(fā)幼兒最大的潛能。(一)用一種媒介,讓幼兒表達多種想法和情感.這一策略的實施主要落在情感體驗上,凡是幼兒愿意表達的、能夠表達的,就讓他們盡情地表達。在游戲活動中,有的幼兒好動,喜歡用肢體動作或語言表達,我就為他們創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)、小舞臺、動腦屋等:有的幼兒好靜,我就為他們刨設(shè)了美工區(qū)和私密角。(二)運用多種媒介,讓幼兒表達同一種情感.在游戲活動的過程中我努力扮演環(huán)境的設(shè)計者和幼兒學習的觀察者,在活動中,注意真實、完整地記錄幼兒的發(fā)展,以便作為幫助幼兒的參考,使其在擅長和不擅長的智能領(lǐng)域根據(jù)自己的能力表達良好的情感。這一策略更多關(guān)注孩子的創(chuàng)造能力。在游戲區(qū)域的劃分和材料的投放上都注意這一點。區(qū)域之間安排有序、動靜分開,區(qū)域間隔適當,使之互不干擾, 通道暢通,便于教師觀察。人為環(huán)境：應(yīng)該給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境.在那里.幼兒能得到自然發(fā)展.有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實現(xiàn)。它應(yīng)該是一個有秩序的、生氣勃勃的、愉快的環(huán)境.是容易為幼兒所接受的.幼兒喜愛的環(huán)境。在那里.幼兒不再是知識被動的接受者.教師也不再是一個高高在上的知識的傳授者.幼兒和教師是一種新型的伙伴關(guān)系.教師要努力創(chuàng)設(shè)一個以幼兒為主體的和諧寬松的人際環(huán)境.和幼兒一起玩耍、一起歡笑、一起學習。只有

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