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設(shè)計(jì)應(yīng)用尊敬的各位評(píng)委,各位老師,大家好! 我是幾號(hào)考生,我,今天的說(shuō)課題目是 ,下面,我將從教材分析,學(xué)情分析,教法學(xué)法,教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這5個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。 首先,我將進(jìn)行教材分析。 是湖南美術(shù)出版社幾年級(jí)幾冊(cè)的內(nèi)容,屬于 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本課主要通過(guò)我的引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生用自主探究的方式去了解制作過(guò)程和方法,并加入自己的理解和喜好,大膽表現(xiàn),為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 依據(jù)對(duì)教材的分析和新課改的理論指導(dǎo),我確立了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo): 1:知識(shí)目標(biāo): 2:能力目標(biāo): 3:情感目標(biāo): 明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了: 本課的重點(diǎn)是: 本課的難點(diǎn)是: 下面,我來(lái)說(shuō)一下學(xué)情分析:本課的教學(xué)對(duì)象是 年級(jí)的學(xué)生,他們已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)和使用美術(shù)媒材的能力。但學(xué)生在掌握本課時(shí),還有一定的困難。小學(xué)生思維活躍,想象力豐富,喜歡按照自己的想法進(jìn)行表現(xiàn),在學(xué)習(xí) 這一課時(shí),我將依據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們無(wú)拘無(wú)束的展現(xiàn)自我。接著,是說(shuō)教法學(xué)法。 基于對(duì)教材的分析,遵循 教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則,我主要采用情境導(dǎo)入法,讓學(xué)生積極的參與到課堂中來(lái)。評(píng)價(jià)激勵(lì)法,引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè). 為了鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,我將采用學(xué)與練相結(jié)合的方法,讓學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí),同時(shí)我還鼓勵(lì)學(xué)生用合作的方式交流。讓他們?cè)隗w驗(yàn),感悟,探究,創(chuàng)新的氛圍中自主學(xué)習(xí)。好,然后就是教學(xué)過(guò)程了為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入教授新知實(shí)踐創(chuàng)作評(píng)價(jià)欣賞 。首先是情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)教學(xué)的藝術(shù)光亮是注意 ,為了吸引學(xué)生的注意力,在上課之前呢,我將 此時(shí),學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入了我預(yù)設(shè)的一個(gè)情境中,課堂氣氛立即活躍起來(lái),注意力也被牢牢吸引。然后我巧為引導(dǎo),進(jìn)入今天的課題 。這樣通過(guò)學(xué)生們感興趣的方式進(jìn)入教學(xué),極大地提高了學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到課未史,興已濃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣就順利的進(jìn)入了,教授新知環(huán)節(jié)。 通過(guò)上一步的鋪墊,學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)有了一定的興趣,我將充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色,我問(wèn): ,學(xué)生們回答:“ ”接下來(lái), 我會(huì)向同學(xué)們示范制作的基本方法和步驟,學(xué)生可通過(guò)的不同方法,把 進(jìn)行獨(dú)特的裝飾,大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。 接著我將于是進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)實(shí)踐創(chuàng)作在自主探究環(huán)節(jié)中,為了讓更多的孩子有嘗試的機(jī)會(huì),我讓學(xué)生們分為人一小組進(jìn)行合作,并且在組內(nèi)進(jìn)行分工,做到人人都參與,個(gè)個(gè)有收獲,此時(shí),讓個(gè)組進(jìn)行制作比賽,并設(shè)置環(huán)節(jié),比一比賽一賽,看看那一組制作的最有創(chuàng)意。通過(guò)這樣游戲和小組合作的方式,增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作意識(shí),同時(shí)也激起了學(xué)生的制作興趣。在游戲過(guò)程中,我將巡回指導(dǎo),一方面面向全體,發(fā)現(xiàn)大家的共同問(wèn)題,同時(shí)對(duì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的作品,及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)揮榜樣作用。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué),我也悉心指導(dǎo),幫助他們建立自信!接著進(jìn)入到最后一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)欣賞學(xué)生們完成自己的作品后,我讓學(xué)生們將作品放在講臺(tái)上演示,并介紹自己作品設(shè)計(jì)的意圖。用民主投票的方式選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳制作獎(jiǎng),最佳合作獎(jiǎng)。讓學(xué)生們?cè)诠餐瑓⑴c中產(chǎn)生思想交流,提高審美能力。當(dāng)課堂接近尾聲的時(shí)候,我會(huì)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié),肯定學(xué)生們的表現(xiàn),讓學(xué)生回家之后,這樣就很好的將本課的學(xué)習(xí)延伸到生活中。最后我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,我將板書(shū)設(shè)計(jì)分為教學(xué)區(qū)和展示區(qū)。黑板上方中央是本課的課題,我把這里
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