全國年4月00031心理學(xué)自考試題.doc

絕密 考試結(jié)束前全國2014年4月高等教育自學(xué)考試心理學(xué)試題課程代碼：00031請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：1 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1試圖用各種方法發(fā)現(xiàn)和揭示病人在下意識中存在的問題，這個學(xué)派是A人本主義心理學(xué)B認(rèn)知心理學(xué)C格式塔心理學(xué)D精神分析心理學(xué)2研究心理學(xué)的科學(xué)方法主要包括系統(tǒng)觀察和直接實驗，科學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)包括客觀性、準(zhǔn)確性和A可靠性B獨特性C可檢驗性D系統(tǒng)性3學(xué)生正在教室聚精會神地聽講，突然從教室外闖進(jìn)來一個人，這時大家不約而同地把視線指向他，這種心理活動稱作A隨意后注意B不隨意注意C有意識注意D隨意注意4意識活動的內(nèi)容包括對外部事物的覺知、對內(nèi)部刺激的覺知和A對他人的覺知B對自身的覺知C對過去的覺知D對將來的覺知5檢驗感受性大小的基本指標(biāo)是A刺激強(qiáng)度B神經(jīng)沖動C感覺閾限D(zhuǎn)最小可覺差6“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是A感受性B感覺閾限C適應(yīng)現(xiàn)象D知覺規(guī)律7記憶的三存儲模型認(rèn)為記憶是對信息的加工過程，其核心為A復(fù)述B感覺記憶C短時記憶D長時記憶8善于發(fā)現(xiàn)特定事物的多種使用方法，體現(xiàn)的創(chuàng)造性思維特征是A敏感性B靈活性C洞察性D再定義性9.37歲兒童更多運用的思維種類是A：直覺動作思維B具體形象思維C抽象邏輯思維D發(fā)散思維10為了發(fā)現(xiàn)兒童的潛能，了解其長處和發(fā)展傾向，通常采用的心理測驗是A智力測驗B性向測驗C成就測驗D水平測驗11一個10歲的兒童通過12歲組的全部項目，他的比率智商是A100B110C120D14012個體試圖超過他以往成就的動機(jī)，馬斯洛稱之為A匱乏動機(jī)B高級動機(jī)C成長動機(jī)D成就動機(jī)13關(guān)于情緒的功能，以下陳述不正確的是A情緒具有激勵作用B情緒只影響心理健康，不影響生理健康C情緒的外部表現(xiàn)，具有信號傳遞作用D在困難復(fù)雜的工作中，低水平的情緒有助于保持最佳操作效果14一個人安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思，其氣質(zhì)類型屬于A多血質(zhì)B粘液質(zhì)C膽汁質(zhì)D抑郁質(zhì)15在認(rèn)知類型中，根據(jù)大腦左右半球差異而劃分的認(rèn)知風(fēng)格類型是A沖動型與沉思型B場獨立性與場依存性C主動型與被動型D系列型與同時型16支配型的人通常能夠與順從型的人成為好搭檔，這反映出人際吸引中A接近性原則B相似性原則C互補(bǔ)性原則D熟悉性原則17下列哪種需要不屬于舒茨提出的三種基本人際需要A包容需要B支配需要C尊重需要D情感需要18社會學(xué)習(xí)心理學(xué)家多拉德等人認(rèn)為挫折與攻擊的關(guān)系是A攻擊必然是挫折的結(jié)果B攻擊不一定是挫折的結(jié)果C挫折會引起多種可能的反應(yīng)D挫折與攻擊無關(guān)19皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展公正階段的年齡是A.812歲B1214歲C.810歲D1012歲20人的感知覺發(fā)展最早的是A聽覺B視覺C嗅覺D觸覺非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）21認(rèn)知22隨意注意23群體凝聚力24自我意識三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）25簡述社會刻板印象形成的主要原因。26簡述功能固著性對問題解決的影響。27簡述智力發(fā)展的一般趨勢。28簡述成就動機(jī)的特征。29簡述人際溝通的基本要素。30簡述中年危機(jī)的表現(xiàn)。四、論述題（本大題共3小題，第31、32小題任選1題，2題均答者，以前1小題計分，8分。第33小題必答，10分。共18分）31舉例說明如何運用復(fù)習(xí)