江蘇省丹陽(yáng)市第八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 冰心詩(shī)四首教案 蘇教版.doc

冰心詩(shī)四首教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步認(rèn)知詩(shī)歌這種文學(xué)體裁，簡(jiǎn)單了解冰心。 學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的兩種方法：有感情朗讀和品味重 點(diǎn)詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法：教師啟發(fā)、點(diǎn)撥，學(xué)生自主探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從成功的花嫩綠的芽?jī)褐刑接懨篮玫那啻?，積極的人生。教學(xué)重點(diǎn)從母親和紙船中體驗(yàn)不同年齡階段對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解的不同。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)冰心這四首詩(shī)豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語(yǔ)言等特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容備課札記教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 老師起個(gè)頭，咱們一起背古詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。好熟呀，知道這首詩(shī)是在贊頌什么嗎？對(duì)，是母愛(ài)。二、讀詩(shī)歌，直觀感知 要求學(xué)生自由讀本課的母親和紙船兩首詩(shī)，三、了解文體知識(shí) 及作家作品。詩(shī)歌是現(xiàn)行四大文學(xué)體裁中的一種，詩(shī)歌類(lèi)型一般分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)和哲理詩(shī)。賞析詩(shī)歌首要的途徑即是帶著感情，用心朗讀。冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，因其一生剛好度過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，所以被稱(chēng)為“世紀(jì)老人”，深受人民的愛(ài)戴。她一生都伴隨著世紀(jì)風(fēng)云變幻，一直跟隨時(shí)代的腳步，堅(jiān)持寫(xiě)作了75年。她是我國(guó)第一代兒童文學(xué)作家，是著名的中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人、翻譯家。主要作品有冰心小說(shuō)散文集、冰心散文選、寄小讀者、再寄小讀者、三寄小讀者、小橘燈等。四、指導(dǎo)朗讀母親呵！ 天上的風(fēng)雨來(lái)了， 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來(lái)了， 我只躲到你的懷里。 詩(shī)中兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義相同嗎？在詩(shī)中有何不同？詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們靜靜地回憶自己與母親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將記憶中最真最深的一件事將給小組的伙伴聽(tīng)。試著用一個(gè)詞或者一句話(huà)闡釋自己對(duì)母愛(ài)的理解。 打開(kāi)課本第9頁(yè)，自讀兩首詩(shī)，感受形式，了解內(nèi)容。學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生思考，組內(nèi)交流。班上交流。五、品析紙船 我們擁有母愛(ài)，我們幸福無(wú)比。我們又該如何表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)呢？1923年8月，冰心大學(xué)畢業(yè)乘船去美國(guó)留學(xué)。海浪滔天，天風(fēng)吹卷，郵輪在顛簸中駛向大洋彼岸。此時(shí)此刻，對(duì)母親深深的思念涌上心頭，她是如何來(lái)表達(dá)這份深情呢？接下來(lái)品析第二首詩(shī)紙船1.朗讀詩(shī)歌。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解劃分節(jié)奏，有感情朗讀這首詩(shī)。 2.理解意象 詩(shī)歌抒情總要借助某種形象。托物言情，將自己的感情寄托在某種具體的事物上，這個(gè)事物在詩(shī)中叫意象。 茫茫的大海上這小小的紙船有豐厚的內(nèi)蘊(yùn)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)一下。六、檢測(cè)落實(shí) 我們以自己的方式理解母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)本，完成練習(xí)。 ppt展示： 1、仿寫(xiě)句子，理解母愛(ài) 母愛(ài)是一味良藥，能撫平兒女心靈的創(chuàng)傷。 母愛(ài)是一棵大樹(shù)，。 母愛(ài)是，。 2、仿照詩(shī)作，回報(bào)母愛(ài) 紙船這首詩(shī)歌是借助具體的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。請(qǐng)你也用這種手法寫(xiě)一段話(huà)或一首小詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。 母愛(ài)是一棵大樹(shù)，能為兒女遮風(fēng)擋雨。 母愛(ài)是一場(chǎng)春雨，能滋潤(rùn)兒女干涸的心田。母愛(ài)是一個(gè)火爐，能溫暖兒女冰冷的雙手。 母愛(ài)是一陣春風(fēng)，能吹走兒女心頭莫名的煩躁。七、學(xué)習(xí)成功的花和嫩綠的芽?jī)?、賞析成功的花 反復(fù)誦讀這首詩(shī)，要求讀出感情引導(dǎo)學(xué)生品位語(yǔ)言，找出自己認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)并說(shuō)明好在哪里？重點(diǎn)體會(huì)“明艷”、 “浸透”、 “灑遍”詞的作用。（明艷形象突出了花的成功，浸透寫(xiě)出了眼淚之多，灑遍指明了血雨灑的范圍之廣。）引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理，合作探究：花的成功歷程給了你什么樣的啟示，請(qǐng)談?wù)勛约旱母邢??？山Y(jié)合奧運(yùn)冠軍獲得者的奮斗歷程來(lái)談。（幾個(gè)名句：梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒自磨礪出。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。）小結(jié)這首詩(shī)： 人不應(yīng)該只看到別人榮譽(yù)，而應(yīng)該知道這成功背后蘊(yùn)涵的艱辛，他是血和淚浸潤(rùn)的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。 不經(jīng)過(guò)奮斗和犧牲，哪來(lái)成功的榮耀。齊背這首詩(shī)。 在音樂(lè)創(chuàng)設(shè)的意境中，有感情朗讀詩(shī)歌；齊聲朗讀。完成后，同桌互相交流，然后推薦好句子全班展示。四人小組內(nèi)自學(xué)研討小組代表交流答案，其他同學(xué)補(bǔ)充2賞析嫩綠的芽?jī)?引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀這首詩(shī) 品位語(yǔ)言，“芽?jī)骸?、“花兒”、“果兒”說(shuō)的話(huà)能互換嗎？ （不能。這樣的順序排列暗指果樹(shù)從抽芽、開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。 他們說(shuō)的話(huà)與各自特征是緊密聯(lián)系在一起的。 同時(shí)，他們的成長(zhǎng)過(guò)程象征著青年人的成長(zhǎng)過(guò)程） 讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞并分析體現(xiàn)了芽花果的什么特征？ （嫩綠顯示了芽?jī)旱慕?、旺盛和朝氣?淡白蘊(yùn)涵著樸素簡(jiǎn)潔，不追求外表華麗的特點(diǎn)。 果兒的深紅象征著豐碩、甜蜜和美麗） 引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理，請(qǐng)學(xué)生思考作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)如何使自己的青春更加美好，人生更加有意義？ 要刻苦學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高本領(lǐng)。 樹(shù)立為祖國(guó)強(qiáng)盛，民族富強(qiáng)，社會(huì)進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己青春熱血的遠(yuǎn)大理想。 甘于奉獻(xiàn)，犧牲自己為社會(huì)創(chuàng)造更大的財(cái)富。 小結(jié)這首詩(shī)： 詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)，比喻青年的生長(zhǎng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)發(fā)展自己，趕甘為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn) 八 小結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)。1、背誦四首詩(shī)歌。 2、這兩首詩(shī)都借助具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。假