衡水廣播電視大學開放教育.doc

衡水廣播電視大學開放教育 教育管理專業(yè)（?？疲┙虒W實施細則為落實省電大關于開放教育試點教育管理專業(yè)實施細則搞好教育管理專業(yè)的具體教學工作，特制定本實施細則。一、 教學組織形式教育管理專業(yè)學員的主要學習方式是采取個別化自學為主、集中面授輔導等為輔的教學形式,學校和教師通過網(wǎng)絡等現(xiàn)代技術提供學習支持服務。1、學生自主學習教育管理專業(yè)學員在專業(yè)教師的指導下，利用學校提供的多種媒體教學資源，進行自學為主。新生入學后，根據(jù)開放教育指南提供的方法，并結合教師的要求和學員個人的實際情況，制定出每學期和每周的自主學習計劃 (含上網(wǎng)瀏覽、下載有關網(wǎng)上資源的計劃 )，選擇適合自己的學習時間和方法，盡最大努力充分利用網(wǎng)上教學資源,并逐步培養(yǎng)和提高學員進行自我管理和自我測評的能力。2、集中面授輔導鑒于目前學員綜合素質狀況和網(wǎng)絡教育資源尚不完備的實際，根據(jù)每門課程實際情況和學員學習難易程度, 制定集中面授輔導的計劃，但是，要把適應現(xiàn)代遠程開放教育的教育方法與教學規(guī)律放在重要的位置，盡快完成由傳統(tǒng)學習方法向現(xiàn)代學習方法的過渡。每月集中輔導一至二次為宜。集中授課的形式可以多種多樣：（一）放錄音、錄像，加面授輔導；（二）階段性的系統(tǒng)面授輔導；（三）針對教學中的重點、難點適量進行講解與答疑；（四）當面檢查和批改學生的自學及作業(yè)；（五）組織學生進行課堂討論；（六）布置和指導下一階段學習的內容。 開放教育的面授輔導課與傳統(tǒng)的面授課不同，不應是滿堂灌，教師主要起指導作用，課堂以學生為中心，采取答疑、小組討論、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學生學習本專業(yè)的興趣，活躍、開發(fā)學生的思維能力，開拓其視野，提高其實際操作能力和理論研究能力，以彌補目前遠程教學起步階段尚無法克服的缺憾。3、其他學習形式在非集中學習期間，學生對自學中的問題可隨時通過電話、信函、電子郵件等形式向教師、省電大責任教師或中央電大責任教師進行咨詢。要認真組織學生集中或分散收看中央電大的電視直播課堂、進行網(wǎng)上討論等，以增強師生之間、同學之間的教學交流。中央電大電視直播課堂的節(jié)目錄制下來，以供誤課的學生觀看。4、建立學習小組將學生按工作單位和居住地并結合自愿原則進行編組，每一學習小組選出組長，定期進行學習活動。二、學習支持服務在整個教學過程中，為學生提供全方位的學習支持服務，以促進教與學之間的信息溝通與反饋。 1、教材資料與信息學校為學員及時提供自學所需的教學大綱、文字教材、音像教材、VCD光盤、CAI課件等，并要保證及時向學員配發(fā)各種有關學習信息，包括教學進度計劃、課程輔導資料、復習范圍或考試大綱性的資料、自測練習題等參考性答案。2、網(wǎng)上開辟開放教育教育管理專業(yè)專頁。以此為該專業(yè)學員提供專門的全面服務。教育管理專業(yè)專頁的內容設置主要包括：教學計劃、教學大綱、相關教學教務文件、重要通知、專業(yè)動態(tài)信息。特別是注意將開設的各門課程的輔導材料、教學重點和難點解析、研究課題、平時練習、參考答案、期末考試復習范圍及輔導等資料匯聚一起，以解決各科資料在中央電大主頁、開放教育主頁、VBI分散難找的問題。3、信函和電子郵件以信函和電子郵件方式與學生進行溝通，發(fā)送教學信息、答疑、收發(fā)作業(yè)等。還可與省電大建立信箱聯(lián)系。郵政信箱：衡水市新華西路62號，衡水廣播電視大學計算機教研室 郵編 053000E-mail:4、電話學校為開放教育教育管理專業(yè)學生設立公開電話，學生可以通過電話向輔導教師咨詢有關學習問題，以便及時對學生進行答疑和溝通，任課責任教師輪流值班，每周一、五上午 8：0011：30 周三下午2：00 5：30。電話號碼：(0318)2360051三、教學組織機構1、學校明確教育管理專業(yè)的責任教師,明確各門課程教師。責任教師的工作職責為：根據(jù)省電大有關規(guī)定的精神，研究并設計本專業(yè)的教學模式，制訂和落實專業(yè)教學實施方案；制作、更新網(wǎng)上教育管理專業(yè)專頁；負責本專業(yè)各門課程教師的聘請；檢查、督促各門課程教師制作相關的網(wǎng)上輔導資料；對各試點單位的教學情況進行檢查督導，交流教學信息；各科教師的工作職責為：制作相關課程的多媒體課件，對各試點單位的教學情況進行檢查督導，交流教學信息，負責解答學員和試點單位教師提出的相關問題。 2、成立專業(yè)課程指導小組。專業(yè)課程指導小組由學校專職教師、兼職教師組成，進行集中備課，舉辦專題教研活動，編制導學資料，分析解決疑難問題等。四、關于教學質量保證體系、師資隊伍建設為落實中央電大和省電大的有關規(guī)定，對學校教師的素質條件提出了以下要求：（1）市校及各試點學校每門專業(yè)課程均應配備符合條件的專職教師和專、兼職主講教師。責任教師和輔導教師應具備中央電大實施意見中所明確的學歷程度及專業(yè)水平條件。（2）各類專、兼職教師和輔導教師均應對所負責課程的各項工作認真負責，為防止出現(xiàn)工作失誤和不負責任、不履行責職的情況發(fā)生，嚴格進行工作事項記錄制度，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。教學處和教務處實行定期檢查，一般情況下，每學期進行教學檢查兩次。 （3）專兼職各類教師要經(jīng)常關注中央電大和省電大有關信息和動態(tài)，定期訪問有關網(wǎng)站，積極參加各項專題討論。必須參加有關專業(yè)性培訓活動，及時傳達和貫徹有關培訓精神。（4）本專業(yè)所有各類教師均應具有使用現(xiàn)代教育技術進行多種媒體配套教學的能力，具有編制和使用CAI課件的能力，具有網(wǎng)上查詢和交流信息的能力。、教學過程的監(jiān)控（1）各責任教師必須就所負責的課程制定詳盡的教學方案，包括教學媒體形式、集中面授的時間及教案、網(wǎng)上輔導的時間安排、平時作業(yè)的形式、數(shù)量要求。（ 2）檢查自學過程首先根據(jù)開放教育指南的要求，結合任課教師的意見，讓學生在每學期初制定一個該學期的自學計劃和每周的自學計劃，以便學生自我檢查。（3）溝通教學信息可通過信函、電話、留言、走訪、電子郵件、上網(wǎng)等方式進行省校與分校、教學組織單位與學生及學生與學生之間的聯(lián)系。保持網(wǎng)上與中央電大師范部、省校、市校及教學組織單位進行教學研究與信息共同溝通。（4）嚴格平時作業(yè)制度 在學生學習檔案中建立平時作業(yè)成績表，平時作業(yè)成績應成為形成性考核的一個重要組成部分，對作業(yè)要嚴格按時按質評判，嚴禁在期末修改平時成績。嚴禁在平時作業(yè)問題上弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅教育并通報批評。（5）建立學生學習檔案教學班要為每個學生建立學習檔案，包括學生自然情況，學習進展情況、到課情況、平時作業(yè)成績、形成性考核成績、期末考試成績等，由班主任負責管理。3、考核（1）形成性考核形成性考核成績應根據(jù)學生的自學情況、課堂表現(xiàn)和平時作業(yè)在教學期間