一年級下冊新教案(2).doc

教 學 進 度 表周別月份項目教 學 內(nèi) 容單 元 檢 測 內(nèi) 容1不要隨地大小便飯前便后要洗手2要上廁所及時說3打預(yù)防針不害怕4同學都是好朋友5禮貌用語要會講6認識身體各部位7不要輕信陌生人8交通安全要注意9文具、玩具的安全衛(wèi)生使用1011121314151617181920課時教學設(shè)計首頁課題不要隨地大小便飯前便后要洗手課型新 授第幾課時授課時間教具學具課時教學目標（三維）教學重點與難點使用教材構(gòu)想教學方法和手段課時教學互動流程 補 充 教師行為 學生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果教學目標的達成落實課時教學設(shè)計尾頁補充設(shè)計板 書 設(shè) 計當堂學業(yè)測評或當堂達標檢測達標反饋：課后基礎(chǔ)性作業(yè)課后拓展性作業(yè)課時教學設(shè)計首頁課題要上廁所及時說課型新 授第幾課時1授課時間教具學具課時教學目標（三維）1、學習自己入廁，盡可能的不尿濕褲子。2、知道當廁所人多時要排隊，不爭搶，注意安全。教學重點與難點教學重點：讓學生知道及時的上廁所，當廁所人多時不爭搶。教學難點：讓學生能正確的，排隊上廁所。使用教材構(gòu)想通過學習要讓學生知道上廁所不及時的危害，學習自己入廁，盡可能的不尿濕褲子，知道當廁所人多時要排隊，不爭搶，注意安全。教學方法和手段方法：啟發(fā)式教學手段;創(chuàng)設(shè)情境、看圖、討論、總結(jié)等課時教學互動流程 補 充 教師行為 學生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果教學目標的達成落實教學過程：1.教師給學生講述故事小剛尿濕了，并根據(jù)故事的內(nèi)容提出問題，引導學生正確的回答。2.教師帶領(lǐng)學生共同參觀廁所。讓學生知道廁所那是大小便的地方，男孩、女孩小便的方法是不一樣。3、請想上廁所的學生去小便。教師觀察學生入廁情況，及時予以評價。4.教師和學生共同討論入廁的注意事宜。 玩游戲時想小便怎么辦?吃飯時想小便怎么辦?集體活動時想小便怎么辦?廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所里人多時不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時，可與其他寶寶協(xié)商，讓自己先用廁所。)5.師生總結(jié)學習兒歌小朋友們要記牢想上廁所不玩鬧找不到，問別人課堂不能憋和忍學生正確的回答學生共同參觀廁所想上廁所的學生去小便學生討論入廁的注意事宜。學生討論、交流學生交流學生學習兒歌課時教學設(shè)計尾頁補充設(shè)計板 書 設(shè) 計要上廁所及時說 小朋友們要記牢 想上廁所不玩鬧 找不到，問別人 課堂不能憋和忍當堂學業(yè)測評或當堂達標檢測達標反饋：課后基礎(chǔ)性作業(yè)如果緊急上廁所該怎么辦？課后拓展性作業(yè)廁所人多時要排隊，不爭搶，注意安全。課時教學設(shè)計首頁課題打預(yù)防針不害怕課型新 授第幾課時1授課時間教具學具課時教學目標（三維）1學生懂得打預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病，2.讓學生消除對打針的恐懼心理，做到按時打預(yù)防針。教學重點與難點教學重點：懂得打預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病。教學難點：消除對打針的恐懼心理。使用教材構(gòu)想通過學習要讓學生知道為什么都要打預(yù)防針，懂得打預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病，讓學生消除對打針的恐懼心理，做到按時打預(yù)防針。教學方法和手段方法：啟發(fā)式教學手段;創(chuàng)設(shè)情境、看圖、討論、總結(jié)等課時教學互動流程 補 充 教師行為 學生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果教學目標的達成落實教 學 過 程（一）板書課題：同學們，你們都打過預(yù)防針了，誰能說一說打預(yù)防針的感覺呢？表揚勇敢地打預(yù)防針的同學。（二）為什么我們要打預(yù)防針呢？打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾病：卡介苗可以預(yù)防結(jié)核??；白百破制劑可以預(yù)防百日咳、白喉、破傷風；脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎；麻疹疫苗可以預(yù)防麻疹。所以我們要勇敢地打預(yù)防針。（三）打預(yù)防針要注意什么？1、有些疫苗只需要接種一次就可以達到預(yù)防的目的；而有些則需接種3次，并不斷強化。至于那些人該屆中，那些人不該接種，一定要遵從衛(wèi)生部門的安排。2、打預(yù)防針前要洗澡或洗胳膊，保持皮膚清潔。3、切勿空腹接種，以防暈針。4、打預(yù)防針后，一般3天內(nèi)部做劇烈運動，不吃辣食物。5、打針處發(fā)癢時不要用手抓，以免感染。（四）總結(jié)學習兒歌現(xiàn)在孩子是個寶寶寶健康很重要不怕痛，不吵鬧打針預(yù)防習慣好學生說一說打預(yù)防針的感覺學生交流、討論學生交流、討論學生交流、討論學生交流、討論學生學習兒歌課時教學設(shè)計尾頁補充設(shè)計板 書 設(shè) 計打預(yù)防針不害怕現(xiàn)在孩子是個寶寶寶健康很重要不怕痛，不吵鬧打針預(yù)防習慣好當堂學業(yè)測評或當堂達標檢測達標反饋：課后基礎(chǔ)性作業(yè)為什么要打預(yù)防針？課后拓展性作業(yè)找一找相關(guān)的資料和同學們課下交流課時教學設(shè)計首頁課題同學都是好朋友課型新 授第幾課時1授課時間教具學具課時教學目標（三維）1、讓學生們學會快樂學習。2、讓學生們友善相處，學習。教學重點與難點教學重點：讓學生們學會快樂學習。教學難點：讓學生們能友善相處。使用教材構(gòu)想通過學習要讓學生學生們學會快樂學習，讓學生們友善相處，學習，努力做到同學都是好朋友。教學方法和手段方法：啟發(fā)式教學手段;創(chuàng)設(shè)情境、看圖、討論、總結(jié)等課時教學互動流程 補 充 教師行為 學生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果教學目標的達成落實教學過程：（一）童話導入：我們都是好朋友（二）提問讓學生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？（三）讓學生講講聽完故事后的感受。（四）讓學生說說快樂的班集體是應(yīng)該怎樣的？五、讓小朋友看圖，讓學生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學團結(jié)友愛嗎？學生認真聽童話學生交流討論學生講講聽完故事后的感受。學生說說快樂的班集體是應(yīng)該怎樣的學生交流討論課時教學設(shè)計尾頁補充設(shè)計板 書 設(shè) 計 同學都是好朋友掛 圖當堂學業(yè)測評或當堂達標檢測達標反饋：課后基礎(chǔ)性作業(yè) 全班有多少同學，誰是你的好朋友？課后拓展性作業(yè)和同班的好朋友友好相處。課時教學設(shè)計首頁課題禮貌用語要會講課型新 授第幾課時1授課時間教具學具課時教學目標（三維）1知道日常生活中的常用禮貌用語。2愿意學習并使用禮貌用語。3以正確使用禮貌用語為榮。4正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。教學重點與難點教學重點：讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。教學難點：讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。使用教材構(gòu)想通過學習要讓學生知道有哪些禮貌用語，知道怎么說，并以正確使用禮貌用語為榮。教學方法和手段方法：啟發(fā)式教學手段;創(chuàng)設(shè)情境、看圖、討論、總結(jié)等課時教學互動流程 補 充 教師行為 學生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果教學目標的達成落實教學過程：1學習“你好”。（出示課文插圖一）（1）介紹趙小剛和王強。師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？2學習“請”。（出示課文插圖二）接著看趙小剛和王強的故事：（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說（2）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”。3學習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）（1）學生看圖說圖意，想趙小剛還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？（2）王強又是怎么說的？（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？4學習“對不起”（沒關(guān)系）。（出示課文插圖四）（1）有一天，大家一起玩的時候，趙小剛被王強碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？為什么后來卻笑了呢？（2）你們在什么時候用過“對不起”（沒關(guān)系）？是怎么說的？5學習“再見”。（出示課文插圖五）（1）放學了，趙小剛和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？（2）你們在什么時候?qū)φl說過“再見”？怎么說的？怎么做的？6學習“您”。（出示課文插圖六）師：從剛才他倆的表現(xiàn)，你們覺得趙小剛和王強是怎樣的孩子？師：所以老師要獎勵他們，老師獎勵他們的時候他們是怎么說的？引導學生理解“您”和“你”的區(qū)別“您”是長輩或比你大的人的稱呼。想想可以對誰說“您”，比如：媽媽四、總結(jié)：趙小剛和王強說了很多禮貌用語，希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個講禮貌的孩子。學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！學生交流生：趙小剛用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。學生看圖說圖意學生交流生：王強說了“對不起學生交流生：再見學生交流生：他們非常懂禮貌！學生理解“您”和“你”的區(qū)別學生總結(jié)課時教學設(shè)計尾頁補充設(shè)計板 書 設(shè) 計禮貌用語要會講禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關(guān)系）、“再見”當堂學業(yè)測評或當堂達標檢測達標反饋：課后基礎(chǔ)性作業(yè)你知道有哪些禮貌用語，知道怎么說？課后拓展性作業(yè)學生正確使用禮貌用語，并以正確使用禮貌用語為榮。課時教學設(shè)計首頁課題認識身體各部位課型新 授第幾課時1授課時間教具學具課時教學目標（三維）1、 讓學生了解正常人體的基本結(jié)構(gòu)。2、 為學習其他涉及人體生理的課程打基礎(chǔ)。教學重點與難點教學重點：人體各部分的劃分和位置。教學難點：各部分的名稱的基本功能。使用教材構(gòu)想教學方法和手段方法：啟發(fā)式教學手段;創(chuàng)設(shè)情境、看圖、討論、總結(jié)等課時教學互動流程 補 充 教師行為 學生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果教學目標的達成落實教學過程：（一） 以與形體有關(guān)的話題引入。（二） 對照掛圖，朗讀課文，選擇生長發(fā)育指數(shù)達標的學生作正常人體模特，以動態(tài)形象化吸引學生的注意力，提高學習效果和記憶率，講解課義：1、人體分哪四個部分？2、指導學生用正確的術(shù)語說出：人體的四個部分在身體的什么部位。如：（1）、頭：位于最上部，大腦是人的總指揮部，是最重要的部分。頭部包括頭發(fā)及臉部五官。（眼睛口鼻耳朵）（2）、頸：位于頭與軀干之間，是軀干支撐頭部的支柱。（3）、軀干是人體的主體：體前有胸、膈、腹，胸腔內(nèi)有心臟和肺部及肝臟。心臟：主管血液循環(huán)。 肺部：主管呼吸過濾血液、給身體供氧。肝臟：主要功能是清理生物垃圾，也是消化腺的組成部分。腹部內(nèi)有胃腸主管營養(yǎng)的消化和吸收。體后有：背、腰、臀。（4）、雙上肢和雙下肢稱為四肢，也可稱為雙手和雙腳。雙上肢由肩膀與上臂、前臂和手掌相連。雙下肢是大腿、膝關(guān)切、小腿和腳。唱兒歌加深記憶：我們有個聰明的頭，長在人體最高處，頭發(fā)耳朵眼睛嘴，靈敏的鼻子在正中。頸部重要又脆弱，食菅氣管在中間，如果沒有保護好，生命健康有危險。軀干前面胸膈腹，后面背部和腰臀。上肢：肩部長出兩只手，一左一右分兩邊，上臂前臂和手掌，十個指頭緊相連。下肢：臀部連著大小腿，腳掌耐勞又靈活，膝蓋結(jié)構(gòu)真巧妙，方便站立和跑跳。課時教學設(shè)計尾頁補充設(shè)計板 書 設(shè) 計 認識身體各部位當堂學業(yè)測評或當堂達標檢測達標反饋：課后基礎(chǔ)性作業(yè) 正常人體分哪四大部分？心、肝、肺各器官長在哪里？各有什么主要功能？課后拓展性作業(yè)課時教學設(shè)計首頁課題不要輕信陌生人課型新 授第幾課時1授課時間教具學具課時教學目標（三維）1、 教育學生要警惕陌生人。2、 讓學生學會自我保護。教學重點與難點教學重點：要警惕陌生人教學難點：學會自我保護使用教材構(gòu)想通過學習要讓學生學會保護自己，不輕易相信陌生人，遇到這種情況具體要怎么做。教學方法和手段方法：啟發(fā)式教學手段;創(chuàng)設(shè)情境、看圖、討論、總結(jié)等課時教學互動流程 補 充 教師行為 學生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果教學目標的達成落實教學過程（一）談話導入：讓小朋友說說自己知道的一些沒有警惕陌生人，而造成的事故。（如被陌生人帶走、拐賣等）（二）說一說怎樣保護自己讓小朋友說說應(yīng)該怎樣警惕陌生人。（如：不要和陌生人說話；自己在家有陌生人敲門不要開門等。）（三）讓學生說說，如果遇到上面的情況，你們應(yīng)該怎么做？（盡量不與陌生人說話；一旦發(fā)現(xiàn)危險即使想辦法逃脫等）四、教師總結(jié)一些常用的求救電話和方法要知道。（如報警電話：110）課時教學設(shè)計尾頁補充設(shè)計板 書 設(shè) 計 不要輕信陌生人當堂學業(yè)測評或當堂達標檢測達標反饋：課后基礎(chǔ)性作業(yè)課后拓展性作業(yè)課時教學設(shè)計首頁課題交通安全要注意課型新 授第幾課時1授課時間教具學具課時教學目標（三維）1、學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。2、學生知道有關(guān)的交通法規(guī)。3、學生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。教學重點與難點教學重點：各種交通信號、標志和標線的作用。教學難點：有關(guān)的交通法規(guī)。使用教材構(gòu)想通過學習要讓學生知道各種交通信號、標志和志線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。教學方法和手段方法：啟發(fā)式教學手段;創(chuàng)設(shè)情境、看圖、討論、總結(jié)等課時教學互動流程 補 充 教師行為 學生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果教學目標的達成落實教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入新課，激發(fā)學習興趣1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。2、提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？(二)學習各種交通標志（重點、難點）1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用?；ハ嘞蛲澜榻B。全班學生自由交流。請學生學生到講臺上介紹。2、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答：要，但我們還要聽交通警察指揮。）(三)學習“交通法規(guī)”一段文章。1、指導學生閱讀后，告訴學生中華人民共和國道路交通管理條例是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。2、叫學生邊讀邊議。（1）國家為什么要制定這些法律條款？（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產(chǎn)生什么后果？(四)模擬從學校到書店的活動，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學生實際模擬。五、總結(jié)：學生仔細看新聞學生交流討論學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用互相向同桌介紹。全班學生自由交流。請學生學生到講臺上介紹學生看電腦電腦展示后學生再說學生回答：要，但我們還要聽交通警察指揮學生學習“交通法規(guī)”學生邊讀邊議學生實際模擬課時教學設(shè)計尾頁補充設(shè)計板 書 設(shè) 計 交通安全要注意各種交通標志當堂學業(yè)測評或當堂達標檢測達標反饋：課后基礎(chǔ)性作業(yè) 你知道哪些交通標志？說說它們有什么含義？課后拓展性作業(yè)找一找相關(guān)的資料和同學們課下交流課時教學設(shè)計首頁課題文具、玩具的安全衛(wèi)生使用課型新 授第幾課時1授課時間教具學具課時教學目標（三維）1、讓學生知道哪些文具玩具有毒和有害，對身體健康會造成怎樣的傷害。2、讓學生能選擇安全的文具和玩具。3、學生明白不光追求事物的外在美，對好奇心的滿足，全方位認識事物，扎根健康生活的理念。教學重點與難點教學重點：了解哪些文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對人體有傷害。教學難點：了解哪些文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對人體有傷害。使用教材構(gòu)想通過學習要讓學生知道哪些文具玩具有毒和有害，會對身體健康會造成傷害，學生能正確選擇安全的文具和玩具，讓學生明白不光追求事物的外在美，對好奇心的滿足，全方位認識事物，扎根健康生活的理念。教學方法和手段方法：啟發(fā)式教學手段;創(chuàng)設(shè)情境、看圖、討論、總結(jié)等課時教學互動流程 補 充 教師行為 學生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果教學目標的達成落實教學過程：（一）談話導入：同學們，我們書包里有學習上的“好幫手”，今天，還讓大家?guī)砹讼矏鄣耐婢?，都拿出來瞧瞧吧！說說你為什么喜歡它。你們知道它們是由什么做成的。我們和它們朝夕相處會安全嗎？今天，我們就來了解他們，認識它們。（二）了解危害： 1、出示課件：鉛筆的自述。 2、商場里、小攤上，各式各樣的文具、玩具總是用它們可愛的外形、誘人香味變著花樣吸引著我們的視線，我們生活不能缺少它們，可是，與我們朝夕相處安全嗎？想想文具中存在哪幾類潛在的危險？ 3、出示課件：被恐怖玩具嚇出精神病的報道。網(wǎng)頁查找玩具仿真手槍子彈打中眼睛的事例。4、分小組討論：你身邊有沒有發(fā)生過因為文具和玩具受傷害的例子。（三）學習選擇：5、閱讀書本想想怎樣選擇文具和玩具？ （1）看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、安全質(zhì)量標志是否齊全明確。（2）試。音量是否適度、零件是否結(jié)實 有無安全隱患。 （3）聞。有無異味和刺激性氣味。 （4）摸。有無可能刺傷或劃破皮膚的銳利尖端和邊緣。 （5）比。貨比三家。 6、