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(一)年級(jí)(上)冊(cè)(數(shù)學(xué))學(xué)科集體備課個(gè)案?jìng)湔n時(shí)間12.10.8 主 備 人張蓮主 備 人所在單位北大街小學(xué)復(fù)備時(shí)間12.10.12授課教師郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學(xué)課 題6和7的加減法的應(yīng)用課 型新授課時(shí)分配第 一 課時(shí)上課時(shí)間項(xiàng) 目教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)能 力進(jìn)一步掌握6、7的加減法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算過 程方 法進(jìn)一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的水平。情 感態(tài) 度價(jià)值觀學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中充滿數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能迅速地口算6、7的加減法;能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的口算能力;提高學(xué)生解決問題的能力教學(xué)、教具(課件)準(zhǔn) 備6、7點(diǎn)子圖、口算卡片、數(shù)字卡片、投影等。教 學(xué) 流 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入:師:生活中處處有數(shù)學(xué),你能說說我們生活中的數(shù)嗎?師:是的,生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們身邊。二、創(chuàng)設(shè)情境: 出示投影。(小兔圖) (1)引導(dǎo)學(xué)生口述圖意:草地上有4只兔子,又來了3只。一共有多少只?(2)問同學(xué)們,要求一共多少只,用什么方法計(jì)算?為什么? (3)請(qǐng)同學(xué)們把這道題的算式寫在自己的隨堂作業(yè)本上。 最后告訴同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)要先看清題意,確定用什么方法計(jì)算,再列式。三、游戲。 (1)老師問:看一看,我們這一次要玩什么游戲?(看點(diǎn)子說減法算式)。 多媒體課件出示點(diǎn)子卡片(7個(gè)點(diǎn)子),接著又蓋住了幾個(gè)點(diǎn)子,只露出3個(gè)點(diǎn)子。問學(xué)生:看明白了嗎?誰能看點(diǎn)子圖說一個(gè)減法算式?引導(dǎo)學(xué)生說算式:6-5=1。學(xué)生可能會(huì)說:我今年7歲了;我家有五口人,我是一年級(jí)5班的學(xué)生學(xué)生口頭回答學(xué)生在練習(xí)本上寫算式學(xué)生相互交流學(xué)生看大屏幕同桌互相出示點(diǎn)子圖,相互說說算式。教學(xué)環(huán)節(jié)(2)卡片游戲拿出0-7八張數(shù)字卡片。從八張卡片中拿出兩張卡片,用大數(shù)減去小數(shù)。 四、口算比賽 比一比,看誰算得又對(duì)又快。 五、課中訓(xùn)練1、完成練習(xí)十第4題引導(dǎo)學(xué)生先說圖意,交流計(jì)算方法,列式計(jì)算。2、投影出示第5題。六、課堂小結(jié)同學(xué)們已經(jīng)能夠根據(jù)圖意用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,在解題時(shí),要弄清題意,想想計(jì)算的方法,然后在列算式。讓學(xué)生自己選擇,自己動(dòng)手。兩人一組互相交流,一人拿卡片另一人算。集體交流。 讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。板書設(shè)計(jì)6,7的加減法的應(yīng)用(練習(xí)十第3,4,5題) 4+3=7 6-5=1課后反思本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上展開的,是對(duì)前幾節(jié)課的一次應(yīng)用。通過這一課的學(xué)習(xí),將有利于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)同生活的實(shí)際情況相聯(lián)系,并初步體會(huì)到原來數(shù)學(xué)是一門有用的學(xué)科,它能解決生活中的問題。從整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)來看,它也標(biāo)志著數(shù)學(xué)
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