鄭振鐸《貓》課件4 (2)

語(yǔ)文課本第三冊(cè) 12貓 導(dǎo)入新課 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們理清了文章的脈絡(luò) 明確了文章的線索 文章的過(guò)渡 文章的伏筆以及第一只貓 第二只貓的情況 這節(jié)課 我們的主要任務(wù)是分析課文的第三部分 探討課文真切的描寫(xiě)和深刻的主題 教學(xué)目標(biāo) 1 生動(dòng)真切的描寫(xiě) 2 文章的寓意和主題 2 圖片欣賞 圖片欣賞 圖片欣賞 2 復(fù)述舊課 2 課文分析 閱讀課文第三部分 闡述丑貓的情況 討論 1 為什么寫(xiě)兩只可愛(ài)的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng) 到底發(fā)生什么可怕事情 學(xué)生簡(jiǎn)述 芙蓉鳥(niǎo)事件 2 我 根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥(niǎo) 那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo) 似乎也特別注意 常常跳在桌上 對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著 它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng) 態(tài)度很安詳 嘴里好像還在吃著什么 3 以上證據(jù)是否確鑿 在這種情況下 我 是怎樣想 怎么做的 學(xué)生討論后明確 不確鑿 我想 它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了 一時(shí)怒氣沖天 拿起一根木棒 追過(guò)去打了一下 憤憤地 以為懲罰得還不夠快意 發(fā)散思維 同學(xué)們不妨設(shè)想一下 如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥(niǎo) 鳥(niǎo)被吃了 我 又會(huì)怎么想 怎么做 討論 5 我 懲戒了丑貓后的心里為什么十分難過(guò) 我是一個(gè)有良知的人 真相大白后 我 心靈受到震撼 良心受傷 為自己的主觀武斷而悔恨 而無(wú)法補(bǔ)救自己的過(guò)失 更加深了內(nèi)心的痛苦 4 芙蓉鳥(niǎo)被吃的真相是什么 學(xué)生回答 一只黑貓 不是那只丑貓 討論 歸納主題 1 從真相大白后 我 的懺悔中我們能否說(shuō)說(shuō) 我 是怎樣的人 討論明確 我 是一個(gè)善良的 正義的 嚴(yán)于自省的 富有良知的知識(shí)分子 2 對(duì)于這樣一個(gè)人 針對(duì)他使丑貓受冤而遭打而死這件事 你能否給他些忠告 自由發(fā)言 凡事不能單憑想象 主觀臆斷 重要的是弄清事實(shí) 對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn) 要寬容 要仁愛(ài) 歸納主題 4 本文主題是什么 結(jié)合練習(xí)一 來(lái)談自己的看法 參考答案 無(wú)論做任何事情 千萬(wàn)不能憑個(gè)人好惡帶著某種么私心和偏見(jiàn) 違背客觀實(shí)際情況去加以處置 否則就會(huì)出偏差 甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失 3 我 家養(yǎng)的三只貓 無(wú)論怎樣 結(jié)局都是不幸的 對(duì)于它們的悲劇命運(yùn) 你有什么感想 自由發(fā)言 弱小 命運(yùn)不能自立 在不合理的社會(huì)中 它們的悲劇命運(yùn)是具有必然性的 人的個(gè)性需要自我完善 不受歡迎的人 往往成為冤案的犧牲品 2 課堂練習(xí) 一 給下列加點(diǎn)的字注音 消耗 慫恿 詛罵 蜷 二 作者是怎樣運(yùn)用 伏筆 來(lái)寫(xiě)前兩只貓的命運(yùn)的 找出課文中的原句 第一只 不知怎地忽然消瘦了 也不肯吃東西 光澤的毛也污濕了 暗示了它 死亡 的必然之勢(shì) 第二只 它似乎太活潑了 一點(diǎn)也不怕生人 跑到街上 在哪里曬太陽(yáng) 總看見(jiàn)它在鐵門外邊 我們都很為它提心吊膽 暗示了它亡失 三 簡(jiǎn)要分析我家不喜歡第三只貓的原因