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文檔簡介
11 項鏈一、教學(xué)目標1、會認“時、候、覺”等11個生字,認識“彳、亠、忄”3個偏旁,會寫“自、己、衣”3個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,能正確認識自己,懂得從小就要樹立自立的思想,不依賴父母,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。二、教學(xué)重難點認字和寫字,理解重點詞語和練習(xí)朗讀。三、 教學(xué)準備詞語卡片,生字卡片,制作多媒體課件,投影,歌曲童年。第一課時一、感受美二、領(lǐng)略美 1課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫。2問:大海好玩嗎?小娃娃快樂嗎?同學(xué)們,此時你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧,注意讀準字音,再把圈畫的字詞讀一讀。 3標出自然段。4同桌分段讀一讀,糾正讀錯的字音,再把圈畫的字詞一起讀一讀。 三、集中識字 1出示本課生詞卡片。2師:選擇你喜歡的生字記一記。3師:把你記的字和你的同桌說一說,互相學(xué)習(xí)。 4師:把你喜歡的字和我們大家說一說吧,其他同學(xué)應(yīng)該認真傾聽,并且繼續(xù)補充。 預(yù)設(shè): 形聲字:藍、笑、和、活、金 數(shù)筆畫:又、向 加一加:藍、笑、和、娃、掛、活 減一減:又(叉)、白(的) 形近字:娃掛、貝見 換一換:著(看) 反義詞:笑哭 同音字:向象、又右、和合 師隨機引導(dǎo): 掛:做動作“掛”.5指導(dǎo)書寫:(1)白(第一次書寫):先觀察“白”字在田字格中的位置;再仔細看老師范寫;學(xué)生書寫后臨寫,教師強調(diào)每筆的位置和筆順;學(xué)生自己書寫一個。 (2)和:認識新偏旁“”。 (3)學(xué)生練寫“的”“又”。 6去掉拼音讀一讀。四、布置作業(yè),課后延伸 第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固,激趣導(dǎo)入二、體會快樂品味美 (一)品味第1自然段美景 1指名讀,問:這個自然段有幾句話? 2自由讀,問:你有什么感受? 3匯報:感受到大海很美。(板書) 4師:第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美,作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢?和同桌找一找,用波浪線畫一畫,并說一說你的體會。 學(xué)生匯報,教師隨機指導(dǎo),并板書,出示課件,體現(xiàn)這些詞語: 藍藍的黃黃的小小的 師:什么藍藍的?什么黃黃的?什么小小的?請你試著說出這樣的短語:()的()。 什么又寬又遠?什么又長又軟?你能說出這樣的短語嗎?又()又()。 “雪白雪白”這是什么樣的短語?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?試著說一說。師:“嘩嘩地”是擬聲詞?!皣W嘩地”可以形容什么?它的后面是表示動作的詞語,所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。 師:你們說得真美,這么美的詞句,我們該怎樣讀呢?(想象,帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段自己練一練指名讀,評價男女生讀。 (二)品味第2自然段快樂 1指名讀,問:這一自然段有幾句話? 2自由讀,問:你有什么感受? 3匯報:快樂。(板書)三、升華快樂欣賞美 1多美啊,讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧! 2大家讀得太好了!讀夠了嗎?我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達不出我們心中的酣暢了,那就讓我們?nèi)w起立,邊做動作,邊帶著表情,配著優(yōu)美的旋律,背誦吧! 四、書寫快樂暢談美五、熱愛美 六、布置
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