數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)《生活中的大數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

生活中的大數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千、萬(wàn)”，并了解單位間的關(guān)系。 3、通過(guò)“估一估”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。學(xué)習(xí)方式：自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流教學(xué)流程： 一、動(dòng)畫(huà)情境，體會(huì)大數(shù) 1、師：同學(xué)們，你們看，他是誰(shuí)？（課件出示：智慧老人圖片）寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們班的小朋友寄來(lái)了四張圖片，你們想看看嗎？2、圖中畫(huà)的是什么？知道它有多高嗎？ 在圖中你看到了什么？(這是我國(guó)的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高呢？一起讀讀這個(gè)數(shù)。) 圖中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？(還有更多的星星是用肉眼不能看到的，只能借助望遠(yuǎn)鏡。) 這幅圖又告訴了我們什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下。 從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？(同桌在感受畫(huà)面的基礎(chǔ)上討論一下) 這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同？ 3、這些圖片讓我們了解了很多新知識(shí)。生活中還有許多這樣的大數(shù)，課前同學(xué)們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學(xué)交流一下。(小組交流) 各小組推選一位代表來(lái)匯報(bào)。 4、看到大家收集的這么多，老師也想?yún)R報(bào)一下我收集到的資料，行嗎？誰(shuí)幫忙介紹一下。像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來(lái)感受這些生活中的大數(shù)。(出示課題) 二、探索新知，感悟大數(shù) 1、建立表象，數(shù)一數(shù) (1)教師出示一個(gè)大正方體(由1000個(gè)小正方體組成)：老師有一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體是由很多個(gè)小正方體組成的（出示1個(gè)小正方體），大家猜一猜這個(gè)大正方體是由有多少個(gè)小正方體搭成的呢？學(xué)生猜這么多，怎么數(shù)呀？你們?cè)覆辉敢鈹?shù)一數(shù)？到底有多少個(gè)呢？怎么數(shù)呢？是一個(gè)一個(gè)的數(shù)還是怎么數(shù)？動(dòng)腦筋想想，(學(xué)生獨(dú)立思考) 和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 師：你有什么好辦法呢？ 生自由說(shuō)一說(shuō)。(允許學(xué)生有不同的想法) (2)用你們的方法我們來(lái)數(shù)數(shù)看（課件演示） 女生1個(gè)1個(gè)的數(shù)，數(shù)出一排有10個(gè)小正方體。男生10個(gè)10個(gè)的數(shù)，數(shù)出一層有100個(gè)小正方體。全班100個(gè)100個(gè)的數(shù)，數(shù)出一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體。數(shù)到9個(gè)百時(shí)，師問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)百，接下來(lái)是幾個(gè)百？10個(gè)百是多少？ （生：10個(gè)一百是一千）師加以肯定：對(duì)，10個(gè)一百是一千。 一千的計(jì)數(shù)單位是什么？（千）對(duì)，一千的計(jì)數(shù)單位是“千”。 (3)大家都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。通過(guò)大家的共同合作，我們知道了1個(gè)大正方體是1000個(gè)小正方體。（師演示） 那么現(xiàn)在這里面一共有多少個(gè)小正方體呢？(同時(shí)出示10個(gè)正方體)你想怎么數(shù)呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生邊匯報(bào)課件邊演示數(shù)一數(shù)。 數(shù)到9千時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)千？接下來(lái)是幾個(gè)千？10個(gè)一千是多少？（10個(gè)一千就是一萬(wàn)）一萬(wàn)的計(jì)數(shù)單位是多少？ 2、抽象模型，感受一千、一萬(wàn) （1）感受1千頁(yè)的書(shū)有多厚 看到大家學(xué)得這么好，笑笑也給大家?guī)?lái)了一個(gè)問(wèn)題，你們看，一本書(shū)大約有100頁(yè)，10本書(shū)有多少頁(yè)？有多厚呢？我們來(lái)試一下（拿出1本書(shū)，讓學(xué)生比劃一下，疊上10本書(shū)，繼續(xù)比劃，） 100本書(shū)大約有多少頁(yè)，想象一下，一萬(wàn)頁(yè)有多高呢？（同桌互相比劃） （2）感受一千人的大教室是怎么樣的 淘氣也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題（演示）生解決：你們看我們這樣的大教室大約能坐100人，十個(gè)這樣的大教室大約能坐多少人呢？課件出示大約1000人的場(chǎng)景，然后緊接著問(wèn)十個(gè)一千人的的場(chǎng)景大約是多少人？（出示人山人海的畫(huà)面）（3）在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)、一千以內(nèi)的數(shù)和一萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎么數(shù)最快。（小組同學(xué)交流后，匯報(bào)交流）（4）數(shù)黃豆，親身體會(huì)數(shù)學(xué)的過(guò)程 老師也相考考你們，你們接受考驗(yàn)嗎？請(qǐng)注意聽(tīng)老師的要求，我想讓想讓你們從這個(gè)袋子里面數(shù)出大約有1000粒的黃豆，放在小碗里，6個(gè)人一小組合作完成，看哪一組的小朋友最聰明，最快的數(shù)出來(lái)，方法最好，你們可以用工具來(lái)完成（介紹工具）。三、運(yùn)用新知，體驗(yàn)數(shù)位 1、填一填 同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)，智慧老人也想考考大家，他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表，想請(qǐng)大家按照一定的順序把它填完整。（課件演示）大家想一想，應(yīng)該怎么填？把你的想法和小組同學(xué)討論一下。 匯報(bào)討論結(jié)果?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這張表補(bǔ)充完整。 2、記一記 現(xiàn)在我們一起來(lái)記一記，（課件演示）從右邊起，第1位是個(gè)位 我們?cè)賮?lái)從右邊起記一記這些數(shù)位。（課件演示） 3、你能找找這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎？ 四、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題 填一填五、反思交流，總結(jié)評(píng)價(jià) 這節(jié)課你學(xué)到什么？你最大的收獲是什么？這些大數(shù)都是咱們自己探索出來(lái)的，你們真聰明，真會(huì)學(xué)習(xí)，掌