七年級語文上冊 第21課《化石吟》課件 新人教版(1).ppt

讓我們一起走進化石的世界 植物類化石 魚類化石 蝦類化石 貝類化石 始祖鳥化石 始祖鳥復原圖 三葉蟲化石 恐龍化石 霸王龍的化石 恐龍蛋化石 其它動物化石 學習目標 1 積累生字詞語 反復誦讀 感受詩歌的內(nèi)容和音樂美 2 學習本詩結(jié)構(gòu)嚴謹 首尾呼應的特點 3 了解生物進化的知識 感受科學的神奇 自由誦讀 化石吟 聆聽化石給我們講述的奇幻的神話 奇幻 裹 藏蔥蘢 卓越 骸 骨潛 行軀殼 檔 案猛犸 悄 然 hu n gu c ngl ng zhu h i qi n k d ng m qi o 萬載 z i 引頸 長吼 j ng h u 吟 的意思什么 吟 是古典詩歌的一種體裁 這里是贊頌的意思 化石吟 是一首贊頌化石的科學抒情詩 詩的第2節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關系 這樣寫好在哪里 最后一節(jié)回應第2節(jié) 這樣使全詩結(jié)構(gòu)完整 有放有收 有問有答 詩歌把化石稱為 你 有什么好處 這首詩運用了擬人的手法 作者將化石當作可以說話的人 并用第二人稱 你 來稱呼它 顯得自然親切 第1 2節(jié) 通過發(fā)問 引發(fā)聯(lián)想 第3至6節(jié) 具體抒寫 無限遐思 第7節(jié) 回應發(fā)問 照應開頭 文章結(jié)構(gòu)感知 首尾呼應結(jié)構(gòu)嚴謹 朗讀課文 研讀賞析 1 詩歌開頭一連用了六個問句 在文中起什么作用 2 化石重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界 沉睡億年的石頭說了什么話 3 你能把我的思緒引向遠古 一句在全詩中起了什么樣的作用 4 研討與練習三 5 時光在你臉上刻下道道皺紋 猶如把生命的檔案細細描畫 是寫人嗎 你是怎樣理解的 6 長眠地下剛蘇醒的化石啊 長眠 與 蘇醒 是否矛盾 為什么 最早的魚兒怎么沒下巴 最早的鳥兒怎么嘴長牙 最早登陸的魚兒怎么沒有腿 最早的樹兒怎么不開花 逝去萬載的世界可會重現(xiàn) 沉睡億年的石頭能否說話 第1節(jié)詩中用了一連串的問句 最早的魚兒 無頜魚類 鳥類的祖先始祖鳥 兩棲類動物的祖先 矛尾魚 被子植物 古果 明確 使用排比增強語勢 表現(xiàn)出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望 也打開了讀者的思維之門 使讀者和作者一去起去想象億萬年前那神秘的世界 去傾聽化石講述那奇幻的神話 第1節(jié)詩中用了一連串的問句 有什么好處 第3節(jié)中 你把我的思緒引向遠古 一句在詩中起什么作用 既引起下文 又表現(xiàn)了作者的思路 化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界 復原的恐龍 猛犸仿佛在引頸長吼 重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢 幽雅 引頸長吼的恐龍猛犸 引頸長吼的恐龍猛犸 恐龍 一詞的原來意思是 恐怖的蜥蜴 因為初期發(fā)現(xiàn)和記述的這些爬行動物個體都比較巨大 看上去有點 恐怖 其實 現(xiàn)在知道 恐龍有大有小 大的體長數(shù)十米 小的體長不到1米 有食肉的 也有食植物的 生活在陸地上或沼澤附近 猛犸 又被稱為古象 作為大象的祖先 它們的體形比象要大 嘴里伸出的獠牙比當代的象牙要長得多 因而 從外形上看 猛犸的確給人一種青面獠牙的兇猛感覺 而不像今天的大象那樣溫馴謙和 充滿神秘的遠古時代 直抒胸臆的贊美 啊 你 令人嘆服的大自然 高明的魔法師 卓越的雕刻家 長眠地下剛蘇醒的化石啊 你講的故事多么令人神往 驚訝 作者情感感知 兩個比喻 贊嘆大自然的創(chuàng)造 詩人張鋒以一首科學詩 化石吟 飽含感情地贊頌了 會講話 的奇異化石 引領我們?nèi)ュ塾文沁h古洪荒 滄海桑田 閱讀之余 我們要做的是珍愛我們生活著的這個星球 盡可能地去保護地球上瀕臨滅絕的珍稀動物 魚化石艾青 動作多么活潑 精力多么旺盛 在浪花里跳躍 在大海里浮沉 不幸遇到火山爆發(fā) 也可能是地震 你失去了自由 被埋進灰塵 過了多少億年 地質(zhì)勘察隊員