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4 1幾何圖形 4 1 1立體圖形與平面圖形 3課時(shí) 第3課時(shí)幾何圖形的展開(kāi)圖 教學(xué)目標(biāo) 1 了解直棱柱 圓柱 圓錐的展開(kāi)圖 2 能根據(jù)展開(kāi)圖想象相應(yīng)的幾何體 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)了解直棱柱 圓柱 圓錐的展開(kāi)圖 難點(diǎn)根據(jù)展開(kāi)圖想象相應(yīng)的幾何體 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課教師出示以下幾個(gè)形狀的紙條 提出問(wèn)題 我們?cè)谛W(xué)中已經(jīng)接觸過(guò)正方體的展開(kāi)圖 猜一猜 以上幾個(gè)圖形中 折疊以后是不是都能構(gòu)成正方體 教學(xué)設(shè)計(jì) 三 探究圓柱 圓錐 三棱柱 長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖教師出示問(wèn)題 長(zhǎng)方體 圓柱體 圓錐 三棱柱的展開(kāi)圖是什么樣的平面圖形 學(xué)生進(jìn)行討論 思考 也可以動(dòng)手操作試一試 然后師生共同得出以上各圖形展開(kāi)圖的形狀 教學(xué)設(shè)計(jì) 四 練習(xí)與小結(jié)練習(xí) 教材練習(xí)第2 3題 小結(jié) 談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲 五 作業(yè)習(xí)題4 1第6 7 10 11 13題 教學(xué)反思 學(xué)生通過(guò)動(dòng)手觀察 操作 類(lèi)比 推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng) 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性 發(fā)展形象思維 通過(guò)展開(kāi)與折疊的活動(dòng) 體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)化的過(guò)程中 初步建立空間觀念 發(fā)展幾何直覺(jué)
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