江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)九年級物理下學(xué)期周周練試題2（無答案） 蘇科版.doc

江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)2015屆九年級物理下學(xué)期周周練試題2姓名_評價_1如圖所示，小明和小華同學(xué)將一根較長軟電線的兩端與高靈敏電流計兩接線柱連接，拿著電線的兩處，站在東西方向，象跳繩一樣在空中不停地搖動，觀察到靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)此現(xiàn)象隱含的物理原理是（ ） a電流周圍存在磁場 b電磁感應(yīng)原理 c物質(zhì)的磁化原理 d磁場對電流有力的作用2用磁鐵吸引光滑水平桌面上的鐵釘，鐵釘受到吸引而沒有與磁鐵接觸，處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示磁鐵對鐵釘作用力的方向是（ ） a豎直向上 b向右上方 c豎直向下 d向左上方3如圖所示，是某小組的同學(xué)探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實驗情景（圖中箭頭表示導(dǎo)體的運動方向），下列說法中正確的是（ ）a.比較圖（a）和圖（b）可知，感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)b.比較圖（b）和圖（c）可知，感應(yīng)電流的方向與磁場方向和導(dǎo)體運動方向無關(guān)c.比較圖（a）和圖（c）可知，感應(yīng)電流的方向與磁場方向無關(guān)d.由圖（d）可以得出感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體是否運動無關(guān)4小明將直流電動機模型接入電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電動機不工作。他用手輕輕地碰了一下線圈后，直流電動機模型開始正常轉(zhuǎn)動，其原因可能是（ ）a直流電動機的銅半環(huán)與電刷接觸不良 b電源電壓太低c線圈剛好處于平衡位置 d線圈中的電流太小5如圖所示是有關(guān)電與磁實驗的裝置圖，能用來探究影響電流的磁場強弱因素的是（ ）6下列四副實驗裝置圖所反映的原理，對發(fā)電機的發(fā)現(xiàn)有直接影響的是( )7關(guān)于磁場、電磁波，下列說法正確的是( )a電磁波在真空中傳播的速度是3105m/s b光纖通信是利用光經(jīng)多次反射進行傳輸光信號的c通電直導(dǎo)線周圍存在磁場，通電彎曲導(dǎo)線周圍不存在磁場d發(fā)電機是利用磁場對電流作用的原理進行工作的82010年4月14日，青海玉樹發(fā)生了強烈地震。震后救援人員使用了雷達生命探測儀，根據(jù)人的呼吸、心跳等生理特點，從反射回來的電磁波中探知廢墟中是否存在生命跡象。下列關(guān)于電磁波的說法中，不正確的是（ ） a電磁波能在真空中傳播 b電磁波能傳遞不同的信息 c電磁波能穿透水泥墻 d電磁波在空氣中的傳播速度約為340米/秒9中央電視臺1臺發(fā)射的電磁波的頻率范圍為56.564.5mhz，中央電視臺2臺發(fā)射的電磁波的頻率范圍為183191mhz，這兩個電視臺所發(fā)射的電磁波在空中傳播時（ ）a1臺發(fā)射電磁波速度大于2臺發(fā)射電磁波速度 b1臺發(fā)射電磁波速度小于2臺發(fā)射電磁波速度c1臺發(fā)射電磁波波長大于2臺發(fā)射電磁波波長 d1臺發(fā)射電磁波波長小于2臺發(fā)射電磁波波長10手機接收到來電信號時，指示燈發(fā)光并發(fā)出聲音（或振動）；撥打別人的手機，如對方接收不到信號，會聽到“您撥打的用戶暫時無法接通”的提示?，F(xiàn)用兩部手機、硬紙鞋盒和金屬點心盒做“探究不同材料對接收電磁波的影響”實驗：將一部手機先后放到鞋盒和點心盒內(nèi)（蓋嚴(yán)盒蓋），再用另一部手機撥打盒內(nèi)手機，參見下圖。在下列判斷盒內(nèi)手機能否接收到信號的方法中，不可靠的是（ ）a聽是否有“暫時無法接通”的提示 b盒內(nèi)手機設(shè)為振動，觸摸盒子感覺是否振動c盒內(nèi)手機設(shè)為響鈴，聽是否傳出聲音 d在盒蓋上開一個小孔，看盒內(nèi)手機指示燈是否發(fā)光11關(guān)于能源的開發(fā)和利用，下列說法中不正確的是( )a煤是可再生能源，以煤為主要燃料的火力發(fā)電容易造成環(huán)境污染b核能是不可再生能源，開發(fā)和利用核能是人類獲取能源的一個新途徑c太陽能是取之不盡的能源，可直接利用且不會污染環(huán)境，開發(fā)前景廣闊 d人類的生存離不開能源，社會的進步和美好生活是以消耗大量能源為代價的，我們要珍惜能源12物理學(xué)是一門認識世界、改變世界的科學(xué)，它的發(fā)展對改變世界的貢獻有下列說法，其中不正確的是( ) a.蒸汽機推動了第一次工業(yè)革命 b. 新能源是不可再生的能源，它促進了世界的可持續(xù)發(fā)展 c.信息技術(shù)改變著我們的科技、經(jīng)濟和生活 d. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象使人類社會進入了電氣化時代13同學(xué)們做實驗的裝置如圖1所示，閉合開關(guān)，先將導(dǎo)體ab水平向右移動，導(dǎo)體cd也隨之運動起來?？芍簩嶒炑b置左側(cè)運用的原理是 ；實驗裝置右側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用是 (舉個實例)。圖1圖214如圖2所示，是演示巨磁電阻(gmr)特性的原理示意圖開關(guān)s1、s2閉合時，向左稍微移動滑動變阻器的滑片p，指示燈的亮度明顯變亮滑動變阻器的滑片向左移動，流過電磁鐵線圈的電流 (選填“增大”或“減小”)，電磁鐵周圍的磁場 (選填“增強”、“減弱”或“不變”)指示燈的亮度明顯變亮，表明電路中g(shù)mr的阻值顯著 (選填“增大”或“減小”)，引起gmr阻值變化的原因是 15圖3表示白熾電燈將電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能的大致比例，由此可以計算出白熾電燈的發(fā)光效率為_，一般節(jié)能燈的發(fā)光效率為30%，它只要有_w的功率就可以達到60w的白熾燈的亮度。圖316某電磁波的波形如圖4所示則該電磁波的波長是 ，頻率是 。圖417如圖5所示，小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)，請在圖中甲、乙處標(biāo)出磁極極性(用n或s表示)并畫出磁感線(每個磁極畫兩條)18在圖6中，標(biāo)出磁感線的方向和小磁針的n、s極。19在圖7中標(biāo)出磁感線的方向和小磁針的n極圖7圖6圖520如圖所示的奧斯特實驗中，閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。造成小磁針偏轉(zhuǎn)的原因是什么呢？ 猜想一：可能是通電后導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量使空氣對流引起。 猜想二：可能是通電后導(dǎo)線周圍產(chǎn)生了磁場引起。小柯看到小磁針偏轉(zhuǎn)，認為它一定受到力的作用，他判斷的理由是 。為了驗證猜想一，下到方案可行的是 （可能不止一個正確選項） 將整個裝置放在玻璃箱中進行實驗 將小磁針罩在燒杯中，導(dǎo)線置于燒杯上方并平行于小磁針進行實驗 改變導(dǎo)線中的電流方向如果實驗中小磁針偏轉(zhuǎn)不明顯，請?zhí)峁┮粭l改進的建議 。21某同學(xué)受奧斯特實驗的啟發(fā)，產(chǎn)生了探究通電長直導(dǎo)線周圍磁場的興趣。探究過程如下：a.讓豎直的通電長直導(dǎo)線垂直穿過一張硬紙板，以導(dǎo)線為中心在紙板上任意做直線。在直線上不同位置放上能夠自由轉(zhuǎn)動的小磁針，發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時n極指向都與直線垂直；b.直線上任意關(guān)于導(dǎo)線對稱兩點處的小磁針n極指向相反；c.改變電流大小時，小磁針指向不變；d.通過查閱資料得知，通電長直導(dǎo)線外某點的磁場強弱與電流大小成正比，與這一點到直導(dǎo)線的距離成反比。做實驗時，紙板的俯視圖如下，其中“”表示電流方向垂直紙面向外，小磁針涂黑部分為n極。請在右邊探究過程紙板的俯視圖上作出通電長直導(dǎo)線周圍的磁感線分布圖。(分布圖要能夠反映不同位置處磁場的強弱和方向)。若要驗證某點磁場強弱與其到通電長直導(dǎo)線距離成反比的結(jié)論，應(yīng)控制 不變。同一通電長直導(dǎo)線周圍，離通電導(dǎo)線距離為r和2r的兩點。磁場強弱的比值為 。22在學(xué)習(xí)了電和磁的知識后，小杰在家里饒有興趣地做起了小實驗。他找了一枚縫衣針，在“吸鐵石”上擦了幾下，然后用一根細軟的棉線將縫衣針懸掛起來并保持水平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)靜止后針尖總是指向南方，這說明縫衣針已經(jīng)磁化成一枚小磁針。 為驗證奧斯特實驗，小杰把通電的臺燈（60w）導(dǎo)線移到縫衣針的上方，并靠近縫衣針平行放置，結(jié)果發(fā)現(xiàn)縫衣針并未發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 帶著疑問，小杰在物理課上與大家展開討論，形成兩種不同的觀點： 觀點a：臺燈有兩根導(dǎo)線，其中的電流方向相反，產(chǎn)生的磁場相抵消； 觀點b：臺燈導(dǎo)線的電流小，產(chǎn)生的磁場太弱，不足以讓小磁針偏轉(zhuǎn)。 這時，老師讓小杰用兩節(jié)干電池（3v）和一段電阻線l（12）重新做這個實驗，結(jié)果縫衣針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。 請你回答問題：磁化后，這枚縫衣針的針尖是 ( 選填“s”或“n”)極。奧斯特實驗表明：通電導(dǎo)線周圍存在 。課堂討論形成的兩種觀點，根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算可知，通過臺燈導(dǎo)線的電流i1 a，通過電阻線l的電流i2 = a；從而可以否定的是觀點 (選填觀點代號“a”或“b”)。23 6月5日是世界環(huán)境日，今年我國的主題是 “低碳減排，綠色生活”。人類對能源的需求越來越大，世界能源危機日益突出，如何合理利用和開發(fā)能源，提高能源的利用率，實現(xiàn)低碳減排，已成為世界各國共同關(guān)注的問題。圖甲為近兩個多世紀(jì)以來人類能源消耗曲線圖，由圖可知，自1950年以來，人類能源消耗的情況是（ ） a顯著增長 b平穩(wěn)增長 c穩(wěn)中有降 d顯著減少 甲丙乙在眾多的未來能源中，風(fēng)能、太陽能、水能都同屬于 （選填“可再生”或“不可再生”）能源，它們的開發(fā)和利用可以減少大量化石燃料的生產(chǎn)和消費導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞為實現(xiàn)減排目標(biāo)，國家大力推廣風(fēng)力發(fā)電我省沿海地區(qū)風(fēng)力發(fā)電項目已全面啟動，沿海壯觀的風(fēng)電場走廊即將形成（如圖乙）。假如1.2106 kw的風(fēng)電場項目全面建成之后，所有機組發(fā)電1h，可提供多少kwh的電能？這些電能相當(dāng)于多少千克煤炭完全燃燒所釋放出來的能量？（煤的熱值為3.0107j/kg, 1kwh=3