話劇社社團(tuán)工作總結(jié).doc

英語(yǔ)童話劇班總結(jié) 通過(guò)一學(xué)年課程英語(yǔ)童話劇班的學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生在欣賞，選擇，編排劇目的過(guò)程中，不僅認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的童話劇目，同時(shí)師生合作創(chuàng)設(shè)了Cinderella灰姑娘的劇本，并且進(jìn)行了排練。平時(shí)的排練中就能看出學(xué)生與日俱增的進(jìn)步，同時(shí)，英語(yǔ)童話劇教學(xué)也對(duì)高段學(xué)生的口語(yǔ)能力有所提升。在元旦活動(dòng)中，童話劇Cinderella進(jìn)行了班級(jí)巡演，收到了良好的效果。這一次，學(xué)生自己準(zhǔn)備服裝、道具，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了“實(shí)踐”的含義。 通過(guò)課程的實(shí)施，我也反思了以下幾個(gè)方面：1、 劇本要生活化。 劇本要讓學(xué)生能夠駕馭。劇本盡量選擇學(xué)生耳熟能詳?shù)恼n外故事進(jìn)行改編，并且難易要適度。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言水平。在原有的基礎(chǔ)上稍加拓展，即讓學(xué)生跳一跳就能夠得著。 二、分工要合理化，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。 選適合的演員是非常重要的一環(huán)。開(kāi)始我是本著自愿的原則讓學(xué)生報(bào)名參演各個(gè)角色的。有些學(xué)生口語(yǔ)太差，方言很重，有些同學(xué)發(fā)音不理想，勉強(qiáng)可以糾正，但是改變他的語(yǔ)調(diào)是極其困難的；有些學(xué)生性格內(nèi)向，卻偏偏選擇了活潑的角色，在臺(tái)上演起來(lái)太內(nèi)斂，聲音太小，動(dòng)作和語(yǔ)言不能很好的協(xié)調(diào)好，這些牽涉到性格方面的有些是不太可能改變的。到后來(lái)總怕傷害學(xué)生的自尊，加上學(xué)生在話劇上也付出了很大的功夫，又不忍心去換新的同學(xué)。以后每次部分學(xué)生演到他們的部分我都不滿意，就是在拍好的視頻里我也不滿意。最后，部分學(xué)生態(tài)度不是很端正，臺(tái)詞花了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)辦法記住。所以一個(gè)合適的演員是英語(yǔ)基本功很好，性格符合所演的角色、愿意在演話劇上下功夫的同學(xué)，最好還帶一點(diǎn)點(diǎn)天賦。 三、排練要有序、規(guī)范，在排練過(guò)程中讓每個(gè)學(xué)生都集中注意力，注重角色間的合作交流。 開(kāi)始演話劇時(shí)，每個(gè)組選個(gè)負(fù)責(zé)人，讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督小組成員在最快的時(shí)間內(nèi)把自己的臺(tái)詞記熟，讓他們把不會(huì)的單詞找出來(lái)找時(shí)間來(lái)問(wèn)老師，必須要求學(xué)生們理解他所背的臺(tái)詞的意思，防止部分學(xué)生死記硬背，等到演的時(shí)候不僅表情、動(dòng)作很難把握，在演出時(shí)一緊張容易忘詞。然后老師每天抽查幾個(gè)學(xué)生要求他們把臺(tái)詞讀準(zhǔn)直至脫稿。這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，本來(lái)學(xué)生學(xué)業(yè)就挺重的，還要花時(shí)間來(lái)背這些臺(tái)詞，所以要多理解學(xué)生，還要多去鼓勵(lì)他們。 下面就是上臺(tái)排演階段，在演話劇之前，讓每個(gè)學(xué)生先理解整個(gè)話劇，然后要求他們思考他如何才能在這個(gè)話劇整體背景下更好得把他所演的這個(gè)角色演好。然后把整個(gè)話劇分為幾幕，和學(xué)生邊思考邊排練，摸著石頭過(guò)河。一定要給學(xué)生發(fā)揮的空間，敢于修改之前的臺(tái)詞，力求把每個(gè)角色都演活。要相信集體的力量，很多學(xué)生提出了相當(dāng)多可以采納的新臺(tái)詞、動(dòng)作什么的，要多鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中感到快樂(lè)，有成就感和自豪感。 四、適時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)化、評(píng)價(jià)方式多元化 小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，十分注重自己在別人心目中的地位。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課本劇表演結(jié)束后，教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)要注意評(píng)價(jià)的多元化，如讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；另外教師可以引導(dǎo)學(xué)生從綜合語(yǔ)言能力、表演能力和團(tuán)隊(duì)合作等方面作出評(píng)價(jià)，最后選出“