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生物進化的原因教案設(shè)計作者： 秦冬梅 (初中生物 資陽市初中生物512班) 評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 6 / 119 發(fā)表日期： 2012-11-02 10:20:56| 優(yōu)秀 生物進化的原因教案設(shè)計教學目標：知識目標：模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。能力目標：培養(yǎng)學生收集分析資料的能力，培養(yǎng)學生模擬探究的能力，培養(yǎng)學生數(shù)學推理的能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛科學、獻身科學的態(tài)度，培養(yǎng)學生環(huán)境保護的科學意識。教學重點：分析生物進化的原因，形成生物進化的基本觀點，概述自然選擇學說。教學難點：模擬保護色的形成過程，理解自然選擇學說，計算動物的繁殖能力。教學疑點：現(xiàn)在的生物都適應(yīng)環(huán)境嗎？那些滅絕的物種，是因為不適應(yīng)環(huán)境而自然淘汰的嗎？課 時：一課時教學過程：1 、出示資料：爬行動物時代短片。出示課題：第三節(jié)生物進化的原因師：同學們看了爬行動物時代的視頻?？铸堅?jīng)是地球上的霸主，長達一億多年，但是，它們卻在距今6500多萬年前神秘地滅絕了，恐龍為什么會滅絕？生：是大行星撞擊地球引發(fā)火山噴發(fā)造成的。生：因為恐龍不能適應(yīng)當時的環(huán)境變化而逐漸消亡的。師：究竟哪種說法更正確呢？為什么總會有一些物種滅亡，新的物種又是怎樣形成的？推動生物進化的原因是什么？這就是今天要討論的話題。師：如今地球上繁花似錦，物種形形色色，這些多種多樣的生物是怎樣進化來的？生：由原始生命從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生進化來的。師生互動1 交流學生收集的資料師：那么在生物進化歷程中，生物適應(yīng)環(huán)境的各種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性是怎樣形成的呢？現(xiàn)在請大家交流收集到的有關(guān)保護色的情況。師：現(xiàn)在請同學們把收集的資料展示大家，先小組內(nèi)共同分享、交流和討論。然后，請各組同學選派代表發(fā)言，說出分析結(jié)論。生： 動物的體色與環(huán)境顏色基本相同。師： 動物的這些體色與環(huán)境相同叫保護色，它有利于動物避開敵害，有利于捕食獵物，從而得以生存下來。師： 這種結(jié)論對不對？可以用別的方法來驗證嗎？師生互動2 分析動物進化的原因師：現(xiàn)在請你們閱讀樺尺蛾體色變化的事例，找出樺尺蛾體色變化的原因。（播放多媒體課件：英國曼徹斯特樺尺蛾的變化歷史。）生：班內(nèi)答辯，找出原因。師：樺尺蛾的體色為什么會發(fā)生變化？生1：淺體色和深體色的樺尺蛾繁殖的數(shù)量開始時大致相當，在黑褐色的樹林里深體色的樺尺蛾能逃過敵害而生存下來并繁殖后代，淺體色的樺尺蛾易被天敵發(fā)現(xiàn)而吃掉，數(shù)量越來越少。這樣代代相傳，深體色的樺尺蛾越來越多，淺體色的樺尺蛾越來越少。最后樺尺蛾形成深體色的保護色。生2：我不同意，是因為樺尺蛾的體色可能也像樹皮一樣被熏黑，從而形成與環(huán)境一樣的保護色。師：你們支持誰？究竟哪種說法更正確？請同學們討論。生3：淺色的變少不一定是被吃掉，還可以從淺色直接變成深色，如青蛙、雷鳥、變色龍等動物，它們的體色隨環(huán)境的改變而變化。（播放雷鳥和變色龍的多媒體課件。）生4：科學家把數(shù)量相等的深體色樺尺蛾和淺體色樺尺蛾同時放在樹干上，讓一群愛吃的鳥飛過，結(jié)果淺體色的樺尺蛾所剩無幾，大部分深體色樺尺蛾逃過了災(zāi)難。生5：那我們做實驗來驗證吧。師：對，怎樣通過實驗來證明保護色的形成過程？生：可以通過模擬實驗來證明。師生互動3：組織學生分組探究：模擬保護色的形成過程（4人一組）師：要注意探究實驗的六步：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。生：按照課本中方案進行模擬實驗。（在學校草坪中，劃定各組實驗范圍，在草坪中模擬實驗。）師生互動4 結(jié)果討論，拓展內(nèi)容師：得出的實驗結(jié)論是什么？生：和草坪顏色相近的小紙片不容易發(fā)現(xiàn)，而與環(huán)境顏色相差較大的小紙片容易發(fā)現(xiàn)。師：從各組的探究結(jié)果，能不能推出樺尺蛾保護色的形成過程？生：在一定的環(huán)境中有許多適應(yīng)環(huán)境顏色的生物，也有少數(shù)變異的類型。后來由于環(huán)境改變，與原先環(huán)境相似的生物變得不相適應(yīng)，變成了顯眼的顏色，逐漸被天敵捕食或容易發(fā)現(xiàn)吃不到食物。但某些與環(huán)境顏色不相似的變異類型由于和現(xiàn)在的環(huán)境顏色相似，躲過天敵而生存下來。由于生存下來的動物的體色與環(huán)境顏色相似，形成了保護色。保護色的形成是自然選擇的結(jié)果。師：從中你能簡單分析出生物進化的原因嗎？生：遺傳