當(dāng)前高校學(xué)生工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn).docx

當(dāng)前高校學(xué)生工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 隨著改革開(kāi)放力度的不斷加大，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育改革的日益深入，高校學(xué)生教育和管理工作面臨許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、社會(huì)不良風(fēng)氣和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響的挑戰(zhàn)。我國(guó)正處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、經(jīng)濟(jì)和政治體制改革逐步完善的階段，思想觀念、文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念及社會(huì)行為方式等方面正發(fā)生前所未有的深刻變化，傳統(tǒng)的價(jià)值觀、人生觀和世界觀受到?jīng)_擊，特別是現(xiàn)實(shí)主義、功利主義、拜金主義、利己主義、享樂(lè)主義、自由主義等在社會(huì)上某些人心中滋生蔓延，崇尚“等價(jià)交換，按照市場(chǎng)法則做人”，人格商品化扭曲，重金錢(qián)、輕道德修養(yǎng)，人生追求庸俗化，跟著個(gè)人欲望和流行時(shí)尚走。在這種形勢(shì)下，部分大學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，政治觀念和道德觀念淡化，自私自利和享樂(lè)思想蔓延，自我觀念增強(qiáng)，紀(jì)律觀、集體主義精神和團(tuán)體意識(shí)弱化，這都給學(xué)生管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。 二、高等教育改革帶來(lái)的挑戰(zhàn) 首先，高校收費(fèi)和分配制度改革使學(xué)生和學(xué)校關(guān)系發(fā)生一定程度的改變，學(xué)生不再是被動(dòng)和無(wú)條件地接受學(xué)校的教育服務(wù)，而對(duì)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、師資、教學(xué)設(shè)施和生活條件有了更大的選擇權(quán)和更高的要求。為此，學(xué)生管理者必須由單純的重教育和管理，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)、教育和管理三者并重。其次，隨著我國(guó)高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，連續(xù)幾年擴(kuò)招，加上取消對(duì)考生的年齡和婚否的限制，允許在校大學(xué)生結(jié)婚及校外租房等一系列的改革，使學(xué)生工作面臨許多新問(wèn)題和新情況。首先，在校學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，學(xué)生的思想和行為方式多樣化；第二，在校大學(xué)生結(jié)婚，將不可避免地影響學(xué)生本人的學(xué)習(xí)和生活方式，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)和校園學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生影響；第三，大學(xué)生校外租房居住，雖有利于解決高校學(xué)生公寓不足的問(wèn)題，但改變了過(guò)去學(xué)生管理只局限于校園之內(nèi)的模式，學(xué)生管理工作必須創(chuàng)新。第三，高校按大類(lèi)招生和學(xué)分制的實(shí)行使以班級(jí)為載體的學(xué)生管理模式面臨新的挑戰(zhàn)；學(xué)分制下的彈性學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生自由支配時(shí)間增多，擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)空間，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增多的同時(shí)，使學(xué)生工作面臨許多不穩(wěn)定的因素，因此必須探索出跨專(zhuān)業(yè)、跨年級(jí)、覆蓋面廣的學(xué)生集體活動(dòng)新載體和思想教育新形式。 三、高校貧困生增多帶來(lái)的挑戰(zhàn)。 目前普通高校中經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占在校生總數(shù)的其中經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生占左右，部分貧困生對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)困難，以及由貧困產(chǎn)生的心理障礙，都影響到學(xué)業(yè)的順利完成，盡管?chē)?guó)家構(gòu)筑了多元化幫扶體系，讓他們放下“經(jīng)濟(jì)包袱”。但由家庭貧困帶來(lái)的一系列問(wèn)題，常常令他們困惑，同時(shí)就業(yè)的壓力，使部分貧困生的學(xué)習(xí)生活面臨更大的挑戰(zhàn)，這都給學(xué)生管理工作帶來(lái)新的課題。 四、高校后勤社會(huì)化改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)。 高校后勤社會(huì)化改革，使后勤職工由學(xué)校的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)者，學(xué)生成為他們的顧客，由此帶來(lái)盈利意識(shí)增強(qiáng)，育人意識(shí)淡化，物業(yè)管理者與大學(xué)生之間的思想和文化的差異，使日常管理中的溝通變得困難，從而導(dǎo)致學(xué)生宿舍的安全受到影響。 五、大學(xué)生心理問(wèn)題增多的挑戰(zhàn)。 由于應(yīng)試教育忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，同時(shí)溝通少而強(qiáng)制多的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康的品質(zhì)。其二，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，使大學(xué)生產(chǎn)生心理上的不安和痛苦。其三，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的不適應(yīng)，對(duì)人際交往的不適應(yīng)，導(dǎo)致在心理健康上出現(xiàn)問(wèn)題。因此，如何幫助學(xué)生化解心理矛盾，養(yǎng)成良好心理素質(zhì)和提高生活質(zhì)量是新形勢(shì)下學(xué)生管理工作者面臨的新挑戰(zhàn)。 六、信息化技術(shù)的發(fā)展和普及給學(xué)生管理帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息化的迅速發(fā)展,對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。INTENET網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)短信和網(wǎng)絡(luò)正極大地改變著大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式甚至是語(yǔ)言習(xí)慣。一方面網(wǎng)絡(luò)為高校學(xué)生管理工作提供了新的陣地和領(lǐng)域,對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作帶來(lái)了新的機(jī)遇。另一方面,網(wǎng)絡(luò)也給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來(lái)了極大的沖擊。首先,網(wǎng)絡(luò)信息的快捷性、豐富性和開(kāi)放性特點(diǎn),使得從學(xué)校獲取知識(shí)的權(quán)威性受到懷疑。在網(wǎng)絡(luò)普及的社會(huì)條件下,大學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)比以往任何時(shí)候都更快捷地獲取信息,而思想政治工作部門(mén)和有關(guān)干部教師在獲取信息的渠道、時(shí)間、數(shù)量上已不占明顯優(yōu)勢(shì)。數(shù)量巨大的網(wǎng)絡(luò)信息,“淹沒(méi)”了德育和思想政治教育信息,尤其是兇殺、色情等不健康信息的沖擊,使學(xué)校教育者所要傳達(dá)給學(xué)生的信息很難在學(xué)生頭腦中沉淀,嚴(yán)重影響了思想政治教育作用的發(fā)揮。其次,網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得網(wǎng)絡(luò)成為有害信息的孳生地和傳播地。一部分人利用信息技術(shù)參與社會(huì)政治,一些虛假、不健康甚至反動(dòng)的信息污染了學(xué)生思想教育的環(huán)境,使得大學(xué)生難以判別和抵御,有的上當(dāng)受騙,還有的沉溺于網(wǎng)上虛擬世界不能自拔,帶來(lái)一些負(fù)面的影響。高校學(xué)生工作，是服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要內(nèi)容，在人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的不斷進(jìn)步，高校學(xué)生工作所面臨的形勢(shì)和任務(wù)也在發(fā)生著深刻的變化。如何圍繞高校育人目標(biāo)，進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制、改進(jìn)工作方法、保持旺盛活力、體現(xiàn)工作實(shí)效，是當(dāng)前高校學(xué)生工作要研究解決的重要問(wèn)題。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)樹(shù)立以下理念。堅(jiān)持以生為本 教育以育人為本，以學(xué)生為主體。學(xué)生工作要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本的理念，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的共性要求與個(gè)性?xún)?yōu)化發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。尊重是基礎(chǔ)，要充分尊重學(xué)生在學(xué)生工作中的主體地位，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決實(shí)際困難和問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生樂(lè)于接受的的工作載體，實(shí)現(xiàn)平等溝通，民主交流，相互理解，和諧統(tǒng)一。要進(jìn)一步改進(jìn)以教師為中心的教育管理傳統(tǒng)，摒棄教育管理中的“長(zhǎng)官意識(shí)”和形而上學(xué)，創(chuàng)建最大限度發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在動(dòng)力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的生動(dòng)活潑的工作新局面。遵循教育規(guī)律 教育規(guī)律是教育同其他社會(huì)現(xiàn)象或教育內(nèi)部各構(gòu)成要素之間的固有矛盾，或彼此間的內(nèi)在聯(lián)系。要遵循教育規(guī)律，必須把握教育的本質(zhì)：教育的本質(zhì)目的是培養(yǎng)人，是“育人”而非“制器”；教育要以人為本，把人作為主體，以精神提升人，高度重視人的創(chuàng)造性；教育的過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程。因此，高校學(xué)生工作要在遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的前提下，更加重視學(xué)生思想、靈魂、智慧的培育和塑造，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)、意志鍛煉和行為訓(xùn)練。適應(yīng)時(shí)代變化 要在不斷更新工作觀念，創(chuàng)新工作措施，改進(jìn)工作方式，完善工作機(jī)制的同時(shí)，從內(nèi)外兩方面做好“功課”。外部環(huán)境上，要時(shí)刻把握時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)與特點(diǎn)，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)工作，用國(guó)際化、時(shí)代化、現(xiàn)代化的視野審視工作。內(nèi)部環(huán)境上，要認(rèn)真分析總結(jié)新時(shí)期大學(xué)生群體的變化特點(diǎn)，包括他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、生活特點(diǎn)、業(yè)余愛(ài)好、興趣專(zhuān)長(zhǎng)等，確切把握工作對(duì)象的特性，并形成科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)工作，制定措施，落實(shí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。注重思想引領(lǐng) 要堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝大學(xué)生。尤其是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的意識(shí)，善于運(yùn)用科學(xué)理論辨析社會(huì)現(xiàn)象，夯實(shí)堅(jiān)定理想信念的思想基礎(chǔ)。要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)大學(xué)生，找準(zhǔn)統(tǒng)一大學(xué)生思想、凝聚大學(xué)生力量的著力點(diǎn)。在工作方法上，要注重探索系統(tǒng)的、有理論說(shuō)服力的、有實(shí)踐支持的結(jié)合方式。要引領(lǐng)大學(xué)生通過(guò)認(rèn)真的思考和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活深刻的觀察分析來(lái)促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成。讓大學(xué)生在校期間學(xué)會(huì)用正確的價(jià)值觀堅(jiān)定理想目標(biāo)、磨練意志品格、思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、判斷是非曲直、明確發(fā)展規(guī)劃。創(chuàng)新體制機(jī)制 要建立以適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)成才需要為中心，以形成全員、全過(guò)程、全方位育人格局為導(dǎo)向，以教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人為基本內(nèi)容，以“黨政配合、教管融合、校院整合、專(zhuān)兼結(jié)合”為原則的學(xué)生工作機(jī)制，輔之以決策溝通、信息共享、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)約束、應(yīng)急處理等制度和措施，努力用制度規(guī)范管理，使學(xué)生教育管理體制能與培養(yǎng)目標(biāo)、形勢(shì)變化、學(xué)生特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要相適應(yīng)，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)創(chuàng)造條件。貼近學(xué)生實(shí)際 當(dāng)前高校學(xué)生工作的主要對(duì)象是“90后”青年群體。他們的思想觀念、思維方式、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好發(fā)生了深刻的變化。這就要求學(xué)生工作要做到細(xì)處、做到深處、落到實(shí)處，在現(xiàn)實(shí)的情況下，在一點(diǎn)一滴中，獲得學(xué)生的理解和認(rèn)同，最終實(shí)現(xiàn)工作效果。溝通了解是關(guān)鍵。開(kāi)展多種方式的動(dòng)態(tài)調(diào)研，以他們的視野和角度觀察、體驗(yàn)學(xué)校生活、社會(huì)實(shí)踐，了解他們關(guān)心、關(guān)注的問(wèn)題，掌握第一手情況，有的放矢，做好工作。保持蓬勃活力 大學(xué)生在從現(xiàn)實(shí)走向未來(lái)的過(guò)程中，還沒(méi)有成熟的意志和品格以及充分的閱歷，這需要學(xué)生工作為他們提供成長(zhǎng)的平臺(tái)和條件。符合學(xué)生特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求的工作創(chuàng)新，是保持活力的重要途徑。理念要與時(shí)俱進(jìn)，方式要多種多樣，機(jī)制要更新變革，內(nèi)容要豐富多彩，隊(duì)伍要富有激情，只有如此，我們才能在不斷變化的工作形勢(shì)中把握發(fā)展動(dòng)態(tài)，保持蓬勃活力，保證工作實(shí)效。說(shuō)到底，活力的源泉在創(chuàng)新。豐富活動(dòng)形式 組織大學(xué)生參加各式各樣的校園課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，有利于他們開(kāi)闊視野，陶冶情操，鍛煉技能，有利于提高個(gè)人綜合素質(zhì)和社會(huì)交往能力。要善于用大學(xué)生喜歡的話語(yǔ)體系來(lái)創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容的表達(dá)方式。要善于運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)、博客、微博、BBS、手機(jī)等新媒體，不斷創(chuàng)新引導(dǎo)的手段和途徑；要善于把時(shí)尚元素注入到引導(dǎo)工作中來(lái)，增強(qiáng)校園媒體的時(shí)尚色彩；要注重活動(dòng)的思想性、娛樂(lè)性和時(shí)尚性的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的吸引力；努力實(shí)現(xiàn)思想性和趣味性、娛樂(lè)性的統(tǒng)一，真正為學(xué)生所喜愛(ài)。要注重活動(dòng)的品牌塑造。服務(wù)成長(zhǎng)成才 要積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，服務(wù)于學(xué)生參加實(shí)踐，其中創(chuàng)建實(shí)習(xí)基地、組織公益活動(dòng)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、引導(dǎo)社會(huì)體驗(yàn)等都是很好的方式。積極改變“就業(yè)服務(wù)工作只是在畢業(yè)時(shí)開(kāi)展”的觀念，不斷完善就業(yè)服務(wù)體系，豐富和拓寬就業(yè)渠道，提高服務(wù)質(zhì)量，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，圍繞專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、開(kāi)拓精神、就業(yè)技能、交際禮儀等方面有針對(duì)性地開(kāi)展服務(wù)，使學(xué)生能在自我發(fā)展與社會(huì)動(dòng)態(tài)需要之間找準(zhǔn)就業(yè)的切入點(diǎn)，最終成功就業(yè)。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任是學(xué)生工作隊(duì)伍的主要組成力量。隊(duì)伍建設(shè)要遵循梯隊(duì)化管理，堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定與合理流動(dòng)相結(jié)合。既要完善政策以事業(yè)留人，又要彰顯價(jià)值以情感留人，同時(shí)積極暢通發(fā)展渠道，保持合理流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在動(dòng)態(tài)中的相對(duì)穩(wěn)定。要不斷建立健全隊(duì)伍的聘用、考核、評(píng)估、激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，過(guò)程中找準(zhǔn)建設(shè)的突破點(diǎn)、切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)制度體系管人，事業(yè)情感留人，建設(shè)發(fā)展成就人的良好局面，構(gòu)建一支長(zhǎng)期從事學(xué)生工作的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化骨干隊(duì)伍，使每位工作者都成為學(xué)生的人生良師。構(gòu)建高校學(xué)生工作新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的內(nèi)容與方法創(chuàng)新當(dāng)前高校學(xué)生工作必須有新的理念、新的定位，這是做好學(xué)生工作的前提。在此基礎(chǔ)上，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)生工作機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。（一）日常思想教育機(jī)制。在教育內(nèi)容上，要突出針對(duì)性。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生群體的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)性的教育，一年級(jí)學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)他們從推進(jìn)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的角度規(guī)劃大學(xué)生活；二年級(jí)學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行公民道德教育，引導(dǎo)他們正確處理大學(xué)里的人際關(guān)系，培養(yǎng)基本的道德操守；三年級(jí)學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行理想信念教育，引導(dǎo)他們?cè)谡_的世界觀和人生觀的指引下確定人生目標(biāo)；四年級(jí)學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行誠(chéng)信教育，引導(dǎo)他們以誠(chéng)實(shí)守信的精神風(fēng)貌邁出步入社會(huì)的第一步。在教育主體上，要突出全員性。動(dòng)員一切力量積極參與大學(xué)生思想政治教育工作，重點(diǎn)是要形成專(zhuān)職輔導(dǎo)員-班導(dǎo)師-專(zhuān)業(yè)教師各司其職又相互配合的教育隊(duì)伍。專(zhuān)職輔導(dǎo)員側(cè)重學(xué)生日常的思想輔導(dǎo)和管理、服務(wù)，告訴學(xué)生大學(xué)是什么，應(yīng)該怎樣度過(guò)；班導(dǎo)師側(cè)重學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)航和成才指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何在學(xué)習(xí)中提高思想境界，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度；專(zhuān)業(yè)教師則要切實(shí)貫徹“教書(shū)育人”職責(zé)，既要通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行必要的知識(shí)傳授，又要通過(guò)人格、思想的引領(lǐng)和示范，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在教育途徑上，要突出全方位性。利用一切載體、一切渠道，在學(xué)生大學(xué)生活的全過(guò)程中實(shí)施思想教育。大力開(kāi)展主題教育活動(dòng)，如以重大紀(jì)念日為契機(jī)的愛(ài)國(guó)主義教育，以?xún)?yōu)秀事跡報(bào)告團(tuán)為載體的典型示范教育等。深入開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)志愿服務(wù)西部計(jì)劃，文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。積極建設(shè)好校園文化，開(kāi)展豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育和科學(xué)精神教育。扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)上思想政治工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，在提高青年學(xué)生民主參與意識(shí)的同時(shí)，教育他們善于分辨真?zhèn)?，勇于?jiān)持真理。（二）學(xué)生管理機(jī)制。一是管理理念要更新。要牢固樹(shù)立“以人為本、以學(xué)生為本”的理念?！肮堋弊罱K是為了“不管”，是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和自立自理能力。高校學(xué)生管理工作要尊重學(xué)生民主思想，尊重學(xué)生的民主參與權(quán)利；要主動(dòng)服務(wù)學(xué)生，把管理寓于服務(wù)中，通過(guò)服務(wù)引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)管理目的，要尊重學(xué)生合法權(quán)利，保障學(xué)生申訴和申辯的權(quán)利。在“以人為本”理念指導(dǎo)下，這些管理思想應(yīng)該滲透到管理工作全過(guò)程。管理制度要更加人性化。要引導(dǎo)學(xué)生從自身成長(zhǎng)成才的角度積極參與管理制度的制定和執(zhí)行。在進(jìn)行制度的制定時(shí)，要進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，管理制度要從“限制”向“提倡”轉(zhuǎn)變，制度的理念要符合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，制度的價(jià)值取向要定位在給學(xué)生以規(guī)范的約束和有效的鼓勵(lì)，制度的執(zhí)行方式要根據(jù)制度本身特點(diǎn)，宜剛則剛，宜柔則柔，使制度催生出能真正有效激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功的文化氛圍。管理體制要?jiǎng)?chuàng)新。要改變以學(xué)生工作者為中心的管理體制，更多地發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，形成“學(xué)生工作者-班集體-社團(tuán)-學(xué)生社區(qū)”的管理體制，把管理工作更多地下放到班集體、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生社區(qū)等學(xué)生的組織群體中，使管理工作更具有親和力、更具有說(shuō)服力。（三）學(xué)生服務(wù)機(jī)制。要大力建立好困難學(xué)生服務(wù)機(jī)制。構(gòu)建和完善以國(guó)家助貸款為主體、以助工助學(xué)為主導(dǎo)、多種資助形式并存的資助平臺(tái)，積極開(kāi)辟 “綠色通道”、社會(huì)獎(jiǎng)(助)學(xué)金、困難補(bǔ)助等多種助學(xué)形式。打造寓教于助的資助平臺(tái)。構(gòu)建以自立自強(qiáng)、誠(chéng)信感恩和責(zé)任意識(shí)為核心的教育平臺(tái)，充分利用報(bào)告、主題班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等，增強(qiáng)困難學(xué)生回報(bào)社會(huì)的思想意識(shí)。搭建經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)，通過(guò)校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，提升其自我解困能力。要大力建立好學(xué)生心理健康服務(wù)機(jī)制。構(gòu)建心理健康教育的課程體系，完善必修、選修、講座互補(bǔ)的心理健康教育課程建設(shè)，完善心理健康教育網(wǎng)。健全心理健康教育的咨詢(xún)機(jī)制，建立以面談咨詢(xún)?yōu)橹黧w，電話咨詢(xún)、大型現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)、網(wǎng)上咨詢(xún)及心理預(yù)測(cè)的及時(shí)性和實(shí)效性。要大力建立好學(xué)生就業(yè)服務(wù)機(jī)制。要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)規(guī)劃，開(kāi)辟區(qū)域性就業(yè)市場(chǎng)、常年就業(yè)市場(chǎng)、網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)，不斷拓展學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)。要建立用人單位信息數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)用人單位實(shí)行分層次、分等級(jí)的量化管理，保證學(xué)生對(duì)口就業(yè)。要建立集辦公、管理、信息發(fā)布、指導(dǎo)服務(wù)為一體的綜合性信息管理網(wǎng)絡(luò)，辦好就業(yè)論壇，實(shí)施畢業(yè)生接待制度和“一站式”服務(wù)，深入細(xì)致地做好未就業(yè)學(xué)生的跟蹤和服務(wù)工作，使就業(yè)服務(wù)體系更加市場(chǎng)化、信息化、規(guī)范化。（四）學(xué)生指導(dǎo)機(jī)制。要大力完善學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)航機(jī)制。要科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)導(dǎo)航內(nèi)容，針對(duì)不同年級(jí)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)程設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)：一年級(jí)要以目標(biāo)教育為主，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)，正確定位人生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)；二年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生正確