安慶一中高三第一學(xué)期模擬考試試卷.doc

安慶一中高三第一學(xué)期模擬考試試卷一、選擇題（每小題1分，共35分）1.把一小塊生物組織粉碎后進行化學(xué)分析，得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等。由此可以判斷該組織是A.家兔的B.鯽魚的C.薺菜的D.大腸桿菌的2.某池塘中生長著浮游植物、浮游動物、水草、蝦、鯽魚、草魚等水生動植物。池塘附近有一些工廠和居民區(qū)，經(jīng)常向池塘中排放工業(yè)廢水和生活廢水，導(dǎo)致魚類等生物大量死亡、腐敗。若被污染的水變黑發(fā)臭，則這種污染的類型及發(fā)臭的物質(zhì)H2S、NH3是尸體內(nèi)何種物質(zhì)分解產(chǎn)生的A.有機型污染，脂質(zhì) B.有機型污染，蛋白質(zhì)C.無機型污染，含N、S無機鹽D.無機型污染、糖類3.有一多肽，分子式為C55H70O19N10將它徹底水解后，只得到下列4種氨基酸谷氨酸（C5H9NO4），苯丙氨酸（C9H11NO2），甘氨酸（C2H5NO2），丙氨酸（C3H7NO2）。問控制該多肽形成的基因中至少有多少個堿基A.10 B.30 C.60 D.無法確定4.下面是用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，要把顯微鏡視野下的標本從下圖中的A轉(zhuǎn)為B，其正確的操作步驟是移動載玻片調(diào)節(jié)光圈和反光鏡轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動細準焦螺旋轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋A.B. C.D.5.有絲分裂的動物細胞或低等植物細胞，當(dāng)中心體移向兩極時，染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA分子數(shù)（c）可表示為6.下圖表示向日葵在24 h內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率，據(jù)圖推斷下列哪一項是正確的A.在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率B.在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率C.在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率D.在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率7.植物花青素在堿性環(huán)境中顯藍色，中性環(huán)境中顯紫色，酸性環(huán)境中顯紅色。牽牛花的花瓣在清晨是紅色的，與此顯色有關(guān)的細胞代謝反應(yīng)式主要是A.ATPADP+Pi+能量 B.C6H12O6+6O2 +6H 2O 6CO2 +12H 2O+能量C.C6H12O6 2C3H6O3+能量 D.CO2 +H 2O (CH2O)+O2 8.下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元?，F(xiàn)在箭頭處施加一強刺激，則能測到膜電位變化的部位是A.b、c、d、e處 B.a、b、c處 C.a、b處 D.a、b、c、d、e處9.右圖是某高等雄性生物細胞分裂示意圖，據(jù)圖回答該細胞處于何種分裂的何種時期，形成的子細胞種類數(shù)，該生物的同化類型，最可能所屬的生態(tài)系統(tǒng)成分。有絲分裂中期 減中期 減中期1種 2種 異養(yǎng)型自養(yǎng)型分解者生產(chǎn)者 消費者 A.B.C.D.10.基因型為Mm的動物，在其精子形成過程中，基因MM、mm、Mm的分開分別發(fā)生在下列哪幾個過程精原細胞形成初級精母細胞初級精母細胞形成次級精母細胞次級精母細胞形成精細胞精細胞形成精子A.B.C.D.11.某男人產(chǎn)生的有些精子中，性染色體為a（XY）、b（YY），這兩種精子是如何產(chǎn)生的A.a減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離B.a減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離C.a減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離D.a減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離12.正常人體內(nèi)的造血干細胞能分裂產(chǎn)生各種血細胞，在體外某些因素的誘導(dǎo)下，卻可以分化為神經(jīng)細胞和肝細胞。其根本原因是這些造血干細胞A.有旺盛的分裂能力 B.具有與受精卵相同的全套遺傳基因C.能合成神經(jīng)細胞或肝細胞需要的蛋白質(zhì) D.還沒有分化13.光合作用過程中，電能轉(zhuǎn)換成活躍化學(xué)能的反應(yīng)之一為該反應(yīng)式中電子的最終來源是A.葉綠素a B.特殊狀態(tài)的葉綠素a C.吸收和傳遞光能的色素分子 D.參與光反應(yīng)的水分子14.把體積與濃度相同的葡萄糖溶液(甲)和蔗糖溶液（乙）用半透膜（允許葡萄糖通過）隔開，在開始和一段時間后液面情況是： A. 甲高于乙 B. 乙高于甲 C. 先甲高于乙，后乙高于甲 D. 先甲低于乙，后乙低于甲15.人的紅細胞和精子的壽命都比較短，從細胞結(jié)構(gòu)考慮，這一事實說明了A.環(huán)境因素的影響 B.功能決定壽命的長短C.細胞核和細胞質(zhì)相互依存 D.核遺傳決定細胞的壽命16.用50的蔗糖溶液做植物細胞質(zhì)壁分離實驗時，質(zhì)壁分離現(xiàn)象極明顯，但放入清水中后卻不能復(fù)原，檢查操作步驟正確。究其原因是A.細胞因過度失水而死亡 B.細胞吸收的大量蔗糖無法向外擴散卵原細胞精原細胞精子合子卵細胞雌性馬雄性馬C.細胞壁失去選擇透過性 D.細胞液的濃度過高17.右圖為馬的生活史，有關(guān)此圖的敘述中錯誤的是A.有絲分裂發(fā)生在， B.基因重組發(fā)生在 C.基因突變可發(fā)生在 ， ， D.為新個體發(fā)育的起點個體數(shù)量酵母菌時間綠藻18.在光亮處用一種培養(yǎng)液分別培養(yǎng)綠藻和酵母菌，其結(jié)果如圖，造成這種結(jié)果的原因是培養(yǎng)液中 A.缺少無機鹽B.含氧量太高 C.缺少有機養(yǎng)分D.不含二氧化碳19.下面各種現(xiàn)象中，屬于條件反射的是A.扣擊膝下韌帶，小腿突然跳起B(yǎng).沸水燙手，立即縮回C.預(yù)備鈴響，走進教室D.強光刺激，瞬間閉目20. 夏季夜晚一些昆蟲會聚集在路燈下；剛孵化出的灰腿鵝會緊跟它所看到的第一個大的行動目標行走；幼年黑猩猩學(xué)習(xí)成年黑猩猩的動作從樹洞中取食白蟻，以上動物行為依次屬于A.趨性、模仿、條件反射 B.趨性、本能、本能C.趨性、本能、印隨D.趨性、印隨、模仿21.下表是細胞生長前（階段1）和后（階段2）的一些數(shù)據(jù)：組別直徑（um）壁厚度（um）細胞體積（um）液泡體積（um）階段124212600600階段2722336000273000當(dāng)細胞從階段1過度到階段2發(fā)生了什么？A.只吸收水分 B.既吸收水分，又合成纖維素C.既吸收水分，又合成蛋白質(zhì) D.既吸收水分，又合成纖維素和蛋白質(zhì)22.實驗室現(xiàn)有四瓶失去標簽的蔗糖溶液(編號為A、B、C、D)，已知四瓶蔗糖溶液的濃度都不同。 現(xiàn)利用半透膜袋進行滲透實驗，裝置如下圖，一段時間后半透膜袋和變得脹硬，半透膜袋萎縮。四種蔗糖溶液中濃度最低的是A.蔗糖溶液A B.蔗糖溶液B C.蔗糖溶液C D.蔗糖溶液D23.甲、乙、丙是三種微生物，下表I、II、III是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在III中正常生長繁殖；甲能在I中正常生長繁殖，而乙和丙都不能；乙能在II中正常生長繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是粉狀硫10gK2HPO44gFeSO40.5g蔗糖10g（NH4）2SO40.4gH2O100mlMgSO49.25gCaCl20.5gI+II+III+A.甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物 B.甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物C.甲 是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物D.甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物24.某同學(xué)用青菜的幼苗進行了四項實驗，如下圖所示。下列說法不正確的是A.實驗、對照可以證明植物生長具有向光性B.實驗進行一段時間后，青菜葉片發(fā)黃的原因是無光條件葉綠素不能合成C.實驗的生長結(jié)果只能證明根具有向地性D.實驗的目的是起對照作用25.某學(xué)生完成了下面的實驗：他用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了深藍色。然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼地溶液(一種用來檢驗麥芽糖的試劑)檢驗之，嚼碎的面包變成了紅色(麥芽糖與試劑反應(yīng)的顏色)，因此，他作出結(jié)論，認為當(dāng)面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖。這位學(xué)生的實驗設(shè)計的錯誤在于A.未對嚼碎的面包做淀粉檢驗 B.未對唾液做淀粉檢驗C.未對干面包做麥芽糖的檢驗 D.未考慮面包的制作時間26.在實驗條件下，測試某種恒溫動物離體細胞的呼吸強度(E)受溫度變化的影響，正確結(jié)果是27. 為滿足生產(chǎn)要求，要配制等量的A、B、C三種2，4一D的溶液，分別用于同種植物根、芽、莖的促生長，那么相應(yīng)所需2，4一D的物質(zhì)的量、的關(guān)系是A.B.C. D.28. 圖3中瓊脂塊1和2按圖中位置被轉(zhuǎn)移至剛切除尖端的胚芽鞘上，幾天后的結(jié)果應(yīng)是29.雜交育種時，雜種優(yōu)勢只能利用一年，而雜種馬鈴薯卻可連續(xù)種植多年，其原因是A.馬鈴薯進行出芽生殖 B.馬鈴薯只進行無性生殖C.馬鈴薯進行營養(yǎng)生殖，使后代保持親本的性狀 D.馬鈴薯自交后代不發(fā)生性狀分離30.下列關(guān)于生物個體發(fā)育的敘述中，正確的是A.被子植物個體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育B.高等植物個體發(fā)育的起點是種子C.個體發(fā)育是精子和卵細胞結(jié)合，并發(fā)育成具有繁殖能力的新個體的過程D.高等動物的個體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育生物必需的生活條件水氧CO2葡萄糖氨光ABC31已知下列單細胞生物，它們都具有細胞壁，但沒有核膜和核仁，在研究它們生活所需條件的實驗中，得出下面的結(jié)果（表示需要）。這三種生物依次是A.衣藻、乳酸菌、變形蟲B.衣藻、酵母菌、變形蟲C.固氮藍藻、酵母菌、硝化細菌D.固氮藍藻、乳酸菌、硝化細菌32右圖表示大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中，干重和鮮重的變化曲線，你認為表示鮮重的曲線是哪一條，其光合作用開始于哪一點？ A.X、PB.Y、MC.Y、PD.X、Q33下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是A.水的分解發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上B.將含能量少的CO2轉(zhuǎn)變成富含能量的有機物C光合作用的CO2固定需要在暗處進行D.溫度降到0，仍有植物進行光合作用34下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是A.精子細胞、神經(jīng)細胞、根尖分生區(qū)細胞不是都有細胞周期,但化學(xué)成分卻都不斷更新B.乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNAC.光合作用的細胞一定含葉綠體，含葉綠體的細胞無時無刻不在進行光合作用D.抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙根細胞吸收礦質(zhì)離子35下列有關(guān)糖代謝調(diào)節(jié)的敘述正確的是 A.在肌肉、肝臟細胞中，過程均可發(fā)生B.胰島B細胞分泌的激素促進、過程 C.胰島A細胞分泌的激素促進D.胰島素促進、等過程非選擇題36（3分）在下列4種不同實驗條件下 （1）0.10%CO2、30 （2）0.10%CO2、20 （3）0.03%CO2、30 （4）0.03%CO2、20測定了不同光照強度對某種植物光合作用速率的影響，結(jié)果如圖所示。對實驗（2）、實驗（3）和P點起限制作用的因素分別是 、 和 。37（3分）新鮮葉類蔬菜常殘留有水溶性有機農(nóng)藥。人們一般認為：把蔬菜浸入清水中一段時間，即可大大減少蔬菜的農(nóng)藥殘留量。對此，某研究機構(gòu)做了以下實驗：實驗一：取同一新鮮蔬菜樣本各1000g，用不同方法處理，結(jié)果如下：處理方法未作處理僅用純凈水沖洗1分鐘后浸入純凈水30分鐘后農(nóng)藥殘留量0.196mg0.083mg0.123mg實驗二：取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純水中，每隔一段時間，取出一小片菜葉，測定其細胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線： 據(jù)上述實驗結(jié)果分析回答：（1）對實驗一結(jié)果的解釋是：用純凈水沖洗1分鐘后，蔬菜農(nóng)藥殘留量比未作處理減少一半以上，這是因為 ；而浸入純水30分鐘后，蔬菜殘留農(nóng)藥量反倒比僅用純水沖洗1分鐘的蔬菜農(nóng)藥殘留量多，這說明 （2）從對實驗二曲線的分析中可知：從ABC點，植物細胞液濃度變化的原因是： 38（5分）圖a和圖b是細胞結(jié)構(gòu)的模式圖。請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖a、b可能是下列哪種細胞? 。(填序號) A.輪藻的葉肉 B，燕麥胚芽鞘 C.洋蔥根的分生區(qū) D藍藻 E變?nèi)~榕的幼莖表皮(2)以下描述正確的是 。 A.與細胞壁形成有關(guān) B都具有膜結(jié)構(gòu) C可產(chǎn)生02，也可消耗02 D.內(nèi)濃度的高低，可影響細胞的滲透吸水 E人體細胞不具有的結(jié)構(gòu)是(3)如果是大腸桿菌細胞，不具有圖上的哪些標示部分? 。(4)圖a是在光學(xué)顯微鏡低倍鏡下看到的圖像，請問：圖b是圖a的某部位在同一顯微鏡的 高倍鏡下看到的圖像嗎?請說明理由。39（5分）兩個神經(jīng)細胞之間有一個寬約2050nm的縫隙，兩個神經(jīng)細胞之間通過“突觸”連結(jié)，圖9是一個突觸模式圖。請據(jù)圖回答問題（示例：線粒體）。（1）當(dāng)神經(jīng)沖動從傳導(dǎo)到突觸小體時， _中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到 _里，然后作用于 _，使后一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。（2）神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能從一個神經(jīng)元的_，傳遞給另一個神經(jīng)元的_。40（7分）某研究性學(xué)習(xí)小組在做植物水培實驗時，所用的培養(yǎng)液全部按標準配制。在培養(yǎng)過程中選取了4種生長狀況相同的植物各一株，予以適宜的光照和溫度條件，除此之外未采取其他措施，植物生長狀況如下表：時間各植株（編號）生長狀況1234第一周正常正常正常正常第二周老葉發(fā)黃幼葉發(fā)黃葉變暗綠葉緣焦枯第三周葉片萎蔫葉片萎蔫葉片萎蔫葉片萎蔫第四周葉片死亡植株死亡植株死亡植株死亡請分析回答： （1）第二周不同植物出現(xiàn)的礦質(zhì)元素缺乏癥狀不同，其原因是 。 通過對1、2營養(yǎng)液的分析得知，一個缺鐵，一個缺鎂。缺鐵的是 號植物，判斷的依據(jù)是 。 （2）從第二周開始多數(shù)植物出現(xiàn)礦質(zhì)元素缺乏癥，除礦質(zhì)元素被消耗外，另一原因是培養(yǎng)液中的 減少，植株根的 減弱，導(dǎo)致植物對礦質(zhì)元素的吸收作用降低。 （3）植物生長到第三周出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，原因是 。此時可采取的改善措施是 。41（6分）下表是幾種植物種子主要營養(yǎng)成分的含量（質(zhì)量百分數(shù)），請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答：淀粉蛋白質(zhì)脂肪小麥75122大豆263717花生123148澳洲堅果16872 （1）肝臟功能弱的人不宜多食用 的種子。因為肝臟功能弱，可使脂蛋白合成受阻， 不能從肝臟順利運出。 （2）上述植物種子萌發(fā)時，吸脹吸水量最多的是 的種子，種子中有機物分解時耗氧量最多的是 的種子。 （3）大豆種子萌發(fā)時，首先要將儲存的蛋白質(zhì)分解成氨基酸，然后經(jīng)過 作用將其分解，其中 可進一步轉(zhuǎn)化為糖類。42(6分)右圖是一種可測定種子呼吸作用的密閉系統(tǒng)裝置。U形毛細玻璃管(帶刻度)作為檢壓計。錐形瓶內(nèi)放人一盛有20KOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些用蒸餾水浸泡過的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水。整個裝置密封，并置到20恒溫環(huán)境，打開三通活塞(T)，待U形管兩側(cè)液柱平衡后關(guān)閉T，開始計時。(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是_。(2)檢壓計(U形管)左管口與大氣相通，實驗時室內(nèi)氣壓的微小變化對讀數(shù)都產(chǎn)生影響，必須進行校正。具體方法是：_。(3)若用該裝置繼續(xù)測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值，請寫出主要的方法步驟： (4)干重相同的油菜和小麥種子相比，萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值，油菜種子_ (大、等、小)于小麥種子。班級_ 姓名_ 準考證號_密封線高三生物模擬考試答題卷二、非選擇題36（3分） 、 和 。37（3分） ； 38（5分）（1） ， （2） 。（3） 。（4） ， 39（5分）（1） （2） ， 。40（7分）（1） 。 ， 。（2） ， 。（3） 。 。41（6分）（1） ， （2） ， 。（3） ， 。42(6分) (1) _。(2) _。(3) (4) _ 衢州二中二OO四