教研室2012年上半年總結(jié)下半年計(jì)劃(抓住重點(diǎn) 促進(jìn)教研.doc

抓住重點(diǎn) 促進(jìn)教研 強(qiáng)化職能 -湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室上半年總結(jié)下半年計(jì)劃上半年工作總結(jié)：2012年度，湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室在區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以區(qū)教研室【圍繞“一個(gè)中心”：一切以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心；突出“兩個(gè)重點(diǎn)”：課程方案的實(shí)施，村小教學(xué)的管理；落實(shí)“三個(gè)規(guī)范”： 學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)范，教師教學(xué)行為的規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)行為的規(guī)范；做好“四項(xiàng)工作”：教學(xué)常規(guī)、高效課堂、校本教研、三名工程】的工作思路，從重點(diǎn)工作入手，全面改進(jìn)教研形式，強(qiáng)化職能發(fā)揮，很好地完成了預(yù)定計(jì)劃。一、完善教學(xué)教研制度，強(qiáng)化制度的執(zhí)行力沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。建立一套規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)管理制度，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和根本保證。為此依據(jù)山東省管理基本規(guī)范（試行）的要求，對(duì)教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估和教研室內(nèi)部管理等方面的制度進(jìn)行了修訂和完善，注重了過(guò)程評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)的結(jié)合，使每一項(xiàng)制度更具有針對(duì)性、導(dǎo)向性、操作性和科學(xué)性。先后修訂了教學(xué)常規(guī)管理制度、教學(xué)計(jì)劃督查制度、教師教學(xué)常規(guī)量化要求細(xì)則及考評(píng)辦法等40余個(gè)教學(xué)管理制度，教研室工作職責(zé)、教研員常規(guī)工作要求、教研員工作制度、教研員工作考評(píng)辦法等10余個(gè)教研室內(nèi)部管理制度。2012年3月，在十屆二次教代會(huì)上，又制定通過(guò)了湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，形成了“按制度辦事，按章程行事，按程序做事”的管理機(jī)制，完善和優(yōu)化了“校長(zhǎng)室規(guī)劃教研室管理教導(dǎo)處組織職能處室協(xié)作教研組落實(shí)全員參與實(shí)施”的教學(xué)管理流程和“制定計(jì)劃組織實(shí)施開(kāi)展活動(dòng)督導(dǎo)檢評(píng)總結(jié)獎(jiǎng)懲反思提高”的常規(guī)運(yùn)作流程；所有工作以制度為杠桿，以程序?yàn)橹笓]棒，扎實(shí)有序地開(kāi)展，避免了工作的無(wú)計(jì)劃性和盲目性，提高了工作的效率，收到了明顯的成效。二、抓實(shí)過(guò)程督查活動(dòng)，讓規(guī)范成為提升質(zhì)量的保障1、抓好對(duì)備課的監(jiān)控在認(rèn)真學(xué)習(xí)河?xùn)|區(qū)小學(xué)備課規(guī)范化要求細(xì)則等四個(gè)規(guī)范化要求細(xì)則的基礎(chǔ)上，我們制定了湯河中心小學(xué)教師常規(guī)規(guī)范化要求細(xì)則，要求教師的課時(shí)備課必須做到“五備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。注重備課的實(shí)效性，教案力求實(shí)用規(guī)范，能體現(xiàn)教師的教路、學(xué)生的學(xué)路。下半年，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，對(duì)教師備課進(jìn)行改革，全面推行電子備課。為保證備課質(zhì)量和實(shí)效，我們制訂了湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課制度，從初案上傳時(shí)間、網(wǎng)上集中研討、二次備課修改等方面都做了明確要求。上學(xué)期，我們對(duì)教師常規(guī)檢查7次，下發(fā)檢查通報(bào)7次，提出整改意見(jiàn)22條，通過(guò)扎實(shí)的過(guò)程管理，全體教師的教學(xué)常規(guī)有了新的提高。2、抓好對(duì)教學(xué)行為的監(jiān)控為規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，扎實(shí)提高過(guò)程管理的實(shí)效性，我們對(duì)教師的教育教學(xué)行為采取日檢查、周公布、月小結(jié)，每天不定時(shí)進(jìn)行督查活動(dòng)。督查的內(nèi)容包括班級(jí)教學(xué)秩序、教師常規(guī)落實(shí)、教師師德行為、執(zhí)行課程方案、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、班級(jí)衛(wèi)生管理等方面。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)全體教師會(huì)、學(xué)校公示欄進(jìn)行通報(bào)糾正。教師的教育教學(xué)行為情況按照一定比例納入教師的常規(guī)評(píng)估成績(jī)之中。此外，我們還注重對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、興趣小組開(kāi)展、家庭作業(yè)批改等方面的跟蹤督查，將檢查情況及時(shí)反饋給本人，確保了學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常開(kāi)展。上學(xué)期，我們對(duì)教師的教學(xué)行為督查30余次，提出整改意見(jiàn)40余條，有力推進(jìn)了學(xué)校正常教學(xué)秩序的落實(shí)。3、抓好對(duì)學(xué)生作業(yè)布批的監(jiān)控根據(jù)學(xué)科性質(zhì)，我們研究制定了學(xué)生作業(yè)設(shè)置規(guī)定和學(xué)生作業(yè)審批制度，要求教師嚴(yán)格按規(guī)章制度去落實(shí)。為保證學(xué)生作業(yè)符合規(guī)范要求，我校嚴(yán)格教師家庭作業(yè)報(bào)批制度，所有課外作業(yè)經(jīng)審批后方可進(jìn)行，做到既要有書(shū)面作業(yè)，也要有實(shí)踐性作業(yè)。并要求全體教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)施“鼓勵(lì)、贊賞、期待”的評(píng)價(jià)方式。在檢查教師作業(yè)布批情況時(shí)，我們不僅評(píng)估學(xué)生作業(yè)的“量”，更看重教師批改作業(yè)的“質(zhì)”，把教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言作為評(píng)估指標(biāo)之一，較好地解決了教師在批改作業(yè)時(shí)的隨機(jī)和輕視的弊端。在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期組織一次全校學(xué)生作業(yè)布批展評(píng)，每次展評(píng)都提前下發(fā)作業(yè)布批展評(píng)調(diào)查問(wèn)卷，讓全體教師通過(guò)展示自己的作業(yè)布批情況，填寫(xiě)好調(diào)查問(wèn)卷，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷情況找出共性問(wèn)題進(jìn)行研究解決，提高了作業(yè)的整體布批質(zhì)量。4、抓好學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程的監(jiān)控圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等，記錄以等級(jí)+評(píng)語(yǔ)進(jìn)行；單元考查是等級(jí)制，并且有試卷分析；期末以書(shū)面考查、技能測(cè)試構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)的依據(jù)，不做他用。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 三、創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，師生共同成長(zhǎng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)堅(jiān)持以人為本，以學(xué)促升，打造全新的教師研究之路。我們通過(guò)教師專(zhuān)題培訓(xùn)、高效課堂研討、學(xué)生專(zhuān)題活動(dòng)等形式，搭建了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生自由發(fā)展的平臺(tái)。1、教師專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)我們注重教師的內(nèi)心需求，開(kāi)展有針對(duì)性的專(zhuān)題活動(dòng)，用新的理念和知識(shí)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的自我反思與提高，切實(shí)讓教師體驗(yàn)到研究的幸福和成長(zhǎng)的快樂(lè)。3月份，我們分別開(kāi)展了學(xué)科教材培訓(xùn)活動(dòng)，分學(xué)科對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)活動(dòng)中，教師們對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)策略進(jìn)行了深入的研討，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)實(shí)效，并將對(duì)教材的學(xué)習(xí)延伸到教育教學(xué)工作中。在加強(qiáng)青年教師管理的同時(shí)，我們加強(qiáng)了對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。4月12日至14日，我們分學(xué)科舉行了網(wǎng)絡(luò)集體備課培訓(xùn)活動(dòng)，由學(xué)科備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科教師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)的登錄、使用、操作、上傳、修改、評(píng)論等程序進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示；隨后教師對(duì)上傳教案進(jìn)行修改操作，通過(guò)賬號(hào)登錄，對(duì)教研組長(zhǎng)上傳的教案進(jìn)行二次修改。5月19日，我們舉行了教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，就科學(xué)的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行了交流；6月9日，我們舉行了實(shí)驗(yàn)技能操作培訓(xùn)活動(dòng)，分年級(jí)對(duì)所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了演示；豐富多彩、扎實(shí)有效的專(zhuān)題活動(dòng)讓教師們有興趣參加，有效果可見(jiàn)，促進(jìn)了他們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。2、高效課堂活動(dòng)教師課堂教學(xué)效率的高低決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提升，在平時(shí)工作中，我們注意抓好示范課、優(yōu)質(zhì)課，每次組織教師外出學(xué)習(xí)，都要求教師上匯報(bào)課、示范課；本學(xué)期，我們推行了高效課堂活動(dòng)。首先制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，印制了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)手冊(cè)，培訓(xùn)手冊(cè)涉及的內(nèi)容主要有：教師理論學(xué)習(xí)及自我檢測(cè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、二次備課、聽(tīng)課記錄、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)故事、優(yōu)秀教學(xué)論文、活動(dòng)總結(jié)等。教師要認(rèn)真參與活動(dòng)，詳細(xì)填寫(xiě)記錄，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)教師的參與情況認(rèn)真評(píng)估，計(jì)入教師綜合量化成績(jī)中。高效課堂的一個(gè)重要活動(dòng)就是教師的課堂教學(xué)展示，根據(jù)活動(dòng)方案，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上，展示自己，評(píng)價(jià)別人。為了增強(qiáng)專(zhuān)題性，我們把三月份定為課堂教學(xué)開(kāi)放月，十月份定為高效課堂研討月，通過(guò)展示交流，反思提高，教師們的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高。此外，我們還通過(guò)骨干教師示范課、青年教師達(dá)標(biāo)課、培訓(xùn)教師還原課等活動(dòng)，將課堂教學(xué)研究貫穿到教師的整體工作中。同時(shí)我們還開(kāi)展了課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，各學(xué)科組織周密，準(zhǔn)備充分，收到了較好的效果，一部分優(yōu)秀教師在比賽活動(dòng)中脫穎而出，大大激發(fā)了教師們研究課堂教學(xué)、追求高效課堂的積極性，并為參加區(qū)級(jí)講課比賽提供了優(yōu)質(zhì)人選，取得了較好成績(jī)。3、集體備課活動(dòng)在教研活動(dòng)的開(kāi)展上，我們認(rèn)識(shí)到：只有符合教師需求的、對(duì)教學(xué)有益的活動(dòng)才是有效的，不能一味追求教研活動(dòng)的數(shù)量忽視了質(zhì)量，否則，教師不愿參加，活動(dòng)效果不大。為此，我們加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)的管理與落實(shí)。選取了責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力棒的教師擔(dān)任集體備課組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)教師上傳的教案進(jìn)行審核、組織本學(xué)科教師集中研討等活動(dòng)。主講教師要提前兩周將教案上傳到集體備課平臺(tái)，學(xué)科組教師對(duì)上傳的教案提出初步的意見(jiàn)和建議，在備課組長(zhǎng)的組織下，集中對(duì)教案進(jìn)行研討，主備人集中整合全體成員的智慧，再次修改自己的教案，形成二次教案，于每周四中午12:30-13:10分進(jìn)行課堂教學(xué)展示，學(xué)科組成員觀摩后進(jìn)行評(píng)價(jià)，主講教師寫(xiě)出教學(xué)反思。通過(guò)這樣的活動(dòng)，就將集體備課落到了實(shí)處，教師們參與研究課堂教學(xué)的積極性也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)既有數(shù)量，又有質(zhì)量。本年度，我們共開(kāi)展各學(xué)科集體備課活動(dòng)32次?？傊?，我們能按照各級(jí)教研計(jì)劃開(kāi)展工作，每項(xiàng)工作有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)、有評(píng)比，活動(dòng)形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，很好的發(fā)揮了教研室的職能。下半年工作計(jì)劃下半年，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新工作形式，牢牢抓住學(xué)校工作重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平為著力點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科教研的有效性，重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)工作：一是繼續(xù)做好教師行為的規(guī)范。一方面要端正教師教學(xué)思想，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、遵規(guī)守紀(jì)的精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)行為的規(guī)范和管理，落實(shí)好每周下村小督查制度；另一方面要提升教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)能力，引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。開(kāi)拓多種培養(yǎng)渠道，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，把教師培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要工作，制定長(zhǎng)期規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步提高全體教師專(zhuān)業(yè)水平。二是進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。要抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，嚴(yán)把備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布批、輔導(dǎo)四個(gè)關(guān)口，加強(qiáng)電子備課實(shí)用化、學(xué)科作業(yè)實(shí)踐化、作業(yè)批改批語(yǔ)化探索。加強(qiáng)集體備課、課時(shí)備課實(shí)效性探索，重視作業(yè)設(shè)計(jì)的研究和作業(yè)批改的監(jiān)督，指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性和有效性。對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)要堅(jiān)持做到“有做必收、有收必改、有改必饋、有饋必評(píng)、有錯(cuò)必糾”；加強(qiáng)單元檢測(cè)試卷的管理與使用，做好補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)；加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、配套練習(xí)冊(cè)的使用管理，強(qiáng)化作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的規(guī)范指導(dǎo)。提倡全批全改和面批面改，提倡批語(yǔ)式批改，真正使作業(yè)成為學(xué)生全面發(fā)展和能力提高的生長(zhǎng)點(diǎn)。三是開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。把教師課堂教學(xué)水平的提高作為提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。通過(guò)骨干教師示范課、新教師上崗匯報(bào)課、送教下村小等活動(dòng)，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，努力提高課堂教學(xué)水平。四是促進(jìn)聯(lián)小精細(xì)化管理水平。進(jìn)一步強(qiáng)化村小教干教師的責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教育質(zhì)量的均衡提高。區(qū)教研室也將把調(diào)研、評(píng)估和指導(dǎo)的重點(diǎn)放在村小，并在