單元練習 (1).doc

冀教版小學六年級語文上冊第二單元一、用“”給帶點字選擇正確的讀音。澎湃（pi bi） 濺起（jin qin） 乘機（chng chng）瘦削（xio xu） 沮喪（sng sng） 溜之大吉（li li）瞥見（pi jng） 躡手躡腳（li ni）二、把下列詞語補充完整。心（ ）肉（ ） 流（ ）（ ）返 （ ）（ ）銘心無（ ）不（ ）（ ）高（ ）烈 十（ ）連（ ）不（ ）（ ）說 自（ ）自（ ）三、寫出下列詞語的近、反義詞。1近義詞：仿佛（ ） 照顧（ ） 珍藏（ ） 幽靜（ ）2反義詞：潮濕（ ） 害怕（ ） 偶然（ ） 熟練（ ）四、聯(lián)系課文，理解下面的句子。 1她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”指的是_。因為_，所以她自己也不知道為什么要這樣做；“非這樣做不可”的意思是_，她覺得“非這樣做不可”是因為_。從這句話我們可以看出桑娜是個_的人。 2哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。“熬”字在這里是_的意思，從“熬過去”我們可以知道漁夫一家的生活以后會_，從“總能”我們可以感受到漁夫的_。五、閱讀短文，完成練習。（一）窮 人（節(jié)選） 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風的呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。 1在這段話中找出下列詞語的反義詞。 寒冷（ ） 喧鬧（ ） 2屋外環(huán)境惡劣，屋內(nèi)卻溫暖而舒適。“溫暖”、“舒適”表現(xiàn)在_。從這里可以看出桑娜是個_的人。 3“漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆?！币痪洌f明漁夫一家過著_的生活。 4作者描寫海風狂暴的詞語是_和_；描寫海浪巨響的詞語是_。 5文中畫“_ ”的句子的含義是（ ）。（填序號） 桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子們會挨餓。 桑娜為出海打魚的丈夫可能有生命危險而提心吊膽。海上起了風暴，桑娜為天氣的突然變化而感到害怕。冀教版小學六年級語文上冊第三單元一、 給帶點的字選擇正確的讀音。關(guān)塞（si si戛（g ji）然 墓穴（xu xu）興奮（xng xng磅礴（png bng蒼勁（jn jng ）殷紅（yn yn）給予（gij ）二、 連線搭配詞語。險峻的 地形 培養(yǎng) 高潮險要的 空氣 開展 潛力幽靜的 海洋 掀起 習慣清新的 密林 審閱 活動遼闊的 山峰 挖掘 稿件三、 給帶點的字選擇正確的解釋。“舉”字的解釋：往上托，往上伸：舉動；興起，起：推選，選舉；提出；全。1、我國的萬里長城舉世聞名。（ ）2、大隊長候選人是由各班推舉的。（ ）3、遇到難懂的問題，黃老師總是舉例說明。（ ）4、儀仗隊高舉紅旗走在最前面。（ ）四、選擇恰當?shù)脑~語填空。神秘 秘密 絕密 精密課間，兩位同學坐在教室一角，低頭正藏著什么（ ），正好被老師發(fā)現(xiàn)，其他同學都認為這下可發(fā)現(xiàn)了什么（ ）情報了。在老師的誘導下，兩位同學不得不說出其中的原因。原來，他們正在繪制一種（ ）的計算器鋼筆的設(shè)計圖，為了不讓太多人打攪他們，所以才搞得這么（ ），大家這才恍然大悟。 在野草和蜂蝶（ ）的（ ）下，百合（ ）地生長著。 （ ）有一天，它開花了。百合花一朵一朵地（ ）著，花朵上每天都有（ ）的水珠，野草們以為那是（ ）；只有百合自己知道，那是（ ）所結(jié)出的（ ），它那透著（ ）的潔白和（ ），成了（ ）上最美麗的（ ）。冀教版小學六年級語文上冊第四單元 一、辨字組詞。藹（ ） 駿（ ） 賜（ ）竭（ ） 俊（ ） 惕（ ）鷹（ ） 眷（ ） 嗡（ ）嬰（ ） 捐（ ） 翁（ ）二、用一個詞語寫出下列每組詞語所表示或包含的共同意思。1瞻仰、目睹、端詳（ ）2徐徐、緩緩、漸漸（ ）3若、似、如（ ） 4俏麗、壯麗、秀麗（ ）三、把下列句子補充完整，再照樣子寫句子。1地球， ， ，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 2太陽， 3黃河， 四、造句。1吝嗇（寫一個關(guān)于環(huán)保的句子） 2吝嗇（寫一個關(guān)于樂于助人的句子） 五、在國外的一些飯店用餐時，你可以隨意點菜，但必須把食物吃完，否則就要受到嚴厲的處罰。他們?yōu)槭裁匆@樣做？請你用本單元學到的知識來解釋一下。相比之下，我國在這方面還有很大的差距，你準備今后怎么做?冀教版小學六年級語文上冊第五單元一、給加點字選擇正確的讀音，用“”表示。祭祀（s sh輕視（qn qng）殷勤（yn yng）追悼會do dio）憎惡（ w）窘相（jn jing） 陡然（zu du） 秕谷（p b）二、寫出下列詞語的反義詞?；腥淮笪颍?） 無窮無盡（ ） 狂風怒號（ ）匆匆忙忙（ ） 馬馬虎虎（ ） 清清楚楚（ ）三、讀句子，用“ ”畫出括號里恰當?shù)脑~語。1（深藍 藍色）的天空中掛著一輪（金黃 黃色）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（無窮無盡 一望無際）的碧綠的西瓜。2這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很（重要 鄭重）。3一群小學生（致敬 恭敬）地排成前后兩排，一齊抬頭，癡癡地望著那張放大了的照片。4他用（竹竿 竹枝）似的手指把書遞給我。四、詞語模仿秀。照樣子，寫詞語。1照樣子，寫出表示顏色的詞語。茄子紫 雪白 湖藍 _ _ _2寫出表示時間短的詞語。 _ _ _3寫出含“雨”的詞語。 牛毛細雨 _ _五、按照課文內(nèi)容填空。1卜算子詠梅是北宋詩人_托物言志的佳作。2無意苦爭春，_。零落成泥碾作塵，_。3俏也不爭春，_。_，她在叢中笑。冀教版小學六年級語文上冊第六單元一、用“”給下面加點字選擇正確的讀音。恬靜（qi tin） 瞌睡（k k） 慷慨（gi ki）貯存（ch zh）親昵（n n剛勁（jn jng入場券（jun qun威風凜凜（ln lng）二、寫出下列詞語的近義詞。仿佛（ ） 美麗（ ） 朦朧（ ） 寬大（ ）陳列（ ） 此刻（ ） 四周（ ） 增長（ ）三、給下列帶點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）1昔我往矣，楊柳依依。（ ） A形容樹枝柔弱，隨風搖擺； B形容留念，不忍分離。2隨風潛入夜（ ）A隱在水下；B暗暗地，悄悄地；C指潛力；D隱藏，不露在表面。3孤村落日殘霞（ ）A不完整，殘缺； B剩余的，將盡的； C傷害，毀壞； D兇惡。四、按要求改寫句子。1. 這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。縮句： _2. 地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。仿照這種修辭手法寫一句：_3. 人民不會忘記為祖國捐軀的英雄。改為反問句：_4. 露珠在綠葉上閃光。改為比喻句：_5. 老師對我們說 ：“你們要好好學習，爭取考入二中，我也就欣慰了!”改為轉(zhuǎn)述：_6. 老師的敬業(yè)精神感動了我。改為“被”字句：_改為“被”字句：_五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1用奇謀孔明借箭選自中國古典名著：_，你知道我國的四大名著還有_、_、_。2夕陽西下，_。在院中擺上一張桌子，幾個人_,取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉(zhuǎn)著飛速下沉。這是_，_，一旗一槍，_，姿態(tài)極其動人。（選自碧螺春）六、用修改符號修改下面一段話。這是一個惡劣的夏天，早晨悶得叫人喘不過氣來。中午，才吃著飯以后，一陣狂風就席 卷我們新村，一會兒，又聽到閃電雷聲，緊接著幾分鐘后，就滴滴答答地下起了大暴雨，溫度也驟然降溫。而且，人們卻無不感到悶熱了。一、積累與運用。1、在括號里填寫恰當?shù)脑~語。（ ）的心意 （ ）的生活 （ ）的頭腦洪亮的（ ） 活潑好笑的（ ） 哭喪著的（ ）2、把下列成語補充完整。高（ ）闊（ ） （ ）正（ ）詞 （ ）語連珠（ ）（ ）風聲 （ ）（ ）樂道 相依（ ）（ ）窮（ ）僻（ ） 漫不（ ）（ ） （ ）直（ ）壯選擇你最喜歡的一個成語寫一個句子：3、歷代名樓皆有名詩佳作，請把以下名樓與其相關(guān)的詩句和作者聯(lián)起來。黃鶴樓 杜甫 欲窮千里目，更上一層樓岳陽樓 崔顥 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。鸛雀樓 王之渙 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。4、根據(jù)句意填上標點。哼 你不要做出那難看的樣子來吧 我確實一個銅板都沒有 想從我這里發(fā)洋財 你們想錯了 我微笑著淡淡的說 你騙誰 向你這樣當大官的人會沒有錢 那手榴彈的士兵不相信 5、根據(jù)提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；祖國是（ ），我就是（ ）；祖國是（ ），我就是（ ）。6、曉明為了勉勵自己，就把一副春聯(lián)貼在書房里：（ ） （ ）快過春節(jié)了，小明想在家門口貼一副春聯(lián)，你幫他想想吧：（ ） （ ）7、把下面的句子補充完整，使它讀起來充滿詩情畫意。（1）秋天，紅透了的小棗掛滿枝頭，在綠葉的映襯下就像（ ）（2）忽然，一陣鳥聲傳來（ ）（3）好大的霧啊！騎車走在這樣的霧里簡直就像（ ）（4）小院里溢滿了馥郁的清香，花香引來了（ ）8、在下面的括號中填上表示“看”的意思的詞語。（1）我們（ ）著這些先烈的遺像，心中升起一股敬意。（2）宇航員在天際遨游時，（ ）地球，發(fā)出了由衷的感嘆。（3）老師走進教室（ ）四周，笑著說：“打掃得真干凈?！倍?、閱讀訓練。1、課內(nèi)閱讀?！澳闾硬涣?！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話，船