小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)補(bǔ)珠子問(wèn)題.docx

“補(bǔ)珠子”問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)訥河市第七小學(xué) 何麗娟教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過(guò)觀察、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。 2培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net初步的觀察、推理能力。 3培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)觀察、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律的能力。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net創(chuàng)造規(guī)律的能力。 教具準(zhǔn)備:課件。 教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題 同學(xué)們，我們已經(jīng)前幾課學(xué)過(guò)圖形和數(shù)字中隱藏的簡(jiǎn)單規(guī)律。那么你們能自己找一找他們之間有趣的規(guī)律嗎？ 1、出示下面數(shù)列，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)規(guī)律。 （1）1 2 3 4 5 6 7 8 （2）1 3 5 7 9 11 13 （3）1 5 9 13 17 21 25 2、這些數(shù)列每相鄰的兩個(gè)數(shù)相差都相等，今天我們來(lái)研究較復(fù)雜的數(shù)列。（板書(shū)課題） 設(shè)計(jì)意圖 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課要做些什么，學(xué)些什么有所了解。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 二、探索交流，解決問(wèn)題。 1、 猜測(cè)： 出示： - 這是一排還沒(méi)有畫(huà)完的有規(guī)律的圖形想一想，猜一猜，你認(rèn)為接是怎樣的？ （學(xué)生觀察、思考） 2、學(xué)生思考、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)： 把你認(rèn)為接下去的圖形畫(huà)出來(lái)。有困難的學(xué)生可以采取同桌合作。 3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中典型的規(guī)律。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。 4、展示學(xué)生作品：（板書(shū)） 預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的有以下幾種： - - （學(xué)生思考，展開(kāi)教學(xué)） 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)給學(xué)生提供：“ -”這樣的開(kāi)放型教學(xué)材料，讓學(xué)生來(lái)創(chuàng)造新的規(guī)律。每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造的規(guī)律都有可能是不同，但都反映了他們對(duì)規(guī)律的理解和應(yīng)用。在這些規(guī)律中有高一層次的規(guī)律（課堂上沒(méi)有講解過(guò)的），也有我們學(xué)過(guò)的規(guī)律。每一種規(guī)律都是對(duì)學(xué)生知識(shí)水平的真實(shí)呈現(xiàn)。同時(shí)也生成了我們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 5、教學(xué)例5 （1）仔細(xì)看圖，你能找出這些圖形的擺放規(guī)律嗎？ 拿出自己的學(xué)具擺一擺，把你找到的規(guī)律與同桌的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。 誰(shuí)來(lái)告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？ 那么，后面應(yīng)怎么擺呢？ 再往后你會(huì)擺嗎？應(yīng)擺幾個(gè)？為什么？ 組織學(xué)生在小組中討論相互交流。 （2）你能創(chuàng)造出一些像這樣的規(guī)律嗎？可以用學(xué)具擺，也可以在本子上畫(huà)。 誰(shuí)來(lái)展示一下你創(chuàng)造出來(lái)的規(guī)律？ 并讓學(xué)生說(shuō)出規(guī)律。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的畫(huà)一畫(huà)，擺一擺等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，并找出和原來(lái)的規(guī)律的不同點(diǎn)，然后放手讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上探究，進(jìn)一步了解這些規(guī)律的特點(diǎn)。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 完成書(shū)上第93頁(yè)“做一做”。 要求學(xué)生畫(huà)出缺失的珠子并說(shuō)出規(guī)律和找規(guī)律的方法。 課堂檢測(cè)： 1、- - - - - 2、按順序仔細(xì)觀察下圖，第三幅圖？處怎樣填？ 3、- - 4、觀察下