《報(bào)紙先生的故事》教案.doc

報(bào)紙先生的故事教案 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事，提高幼兒明辨事非的能力 2、通過講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維 3、教育幼兒節(jié)約能源，減少浪費(fèi)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、用報(bào)紙折成的帽子1頂，衣服一件。 2、舊報(bào)紙若干、膠棒9個(gè)、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。 3、報(bào)紙先生的故事、舊報(bào)紙制作的半成品若干，投放到各個(gè)活動(dòng)區(qū) 三、活動(dòng)步驟： （一）開始部分。 1、（教師頭報(bào)紙折成的帽子，身穿報(bào)紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什么變化嗎？請(qǐng)小朋友們按順序從上到下地觀察。 2、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)“報(bào)紙做的帽子”、“報(bào)紙做的衣服” 3、下面我們請(qǐng)郭老師給小朋友講一個(gè)好聽的故事，小朋友注意聽，一會(huì)兒我們要根據(jù)故事提出問題。 （二）基本部分。 1、（郭老師講述報(bào)紙先生的故事） 2、師提問：故事的名字是什么？故事里一共講了幾個(gè)人？他們都是誰？故事主要講了一件什么事，用一至兩句話來表達(dá)。（請(qǐng)二到三名小朋友回答） 3、請(qǐng)小朋友重復(fù)聽故事，我們有更多的問題請(qǐng)孩子們解決。（教師進(jìn)行情境表演，由一名老師當(dāng)旁白）提出問題： 清晨報(bào)紙先生被送往誰的家？ 小紅看完報(bào)紙后她把報(bào)紙放在哪兒了？ 第二天，報(bào)紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報(bào)紙干什么？ 報(bào)紙先生為什么感到高興？（因?yàn)樗缮狭擞锰?，發(fā)揮了自己的全部作用） 你們認(rèn)為小紅和奶奶誰做的對(duì)？ 4、討論：如果報(bào)紙先生到了你的家，你看完報(bào)紙后會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢？（折紙、擦東西、當(dāng)臺(tái)布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具） 5、今天老師為小朋友們?cè)诟鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)投放了很多報(bào)紙，下面孩子們可到 自己喜歡的活動(dòng)區(qū)進(jìn)行各種好玩的活動(dòng)，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。 6、教師引導(dǎo)幼兒每個(gè)活動(dòng)區(qū)最多有三個(gè)幼兒。（一共有9個(gè)活動(dòng)區(qū)，每?jī)蓚€(gè)活動(dòng)區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作） 7、主講教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒 8、請(qǐng)小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。 9、展出小朋友的作品。 （三）結(jié)束部分。 教師小結(jié)： 小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報(bào)紙先生，減少了垃圾，還做出了這么多的玩具，節(jié)約了錢，報(bào)紙先生真高興啊！謝謝你們！ 四、活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1、目標(biāo)明確，達(dá)到教育目的。 2、教具準(zhǔn)備豐富，區(qū)域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。 3、教師語言生動(dòng)，表情豐富，能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。 4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。 5、區(qū)域活動(dòng)中