八年級(jí)物理下冊(cè) 第六章 第四節(jié) 眼睛和眼鏡（第2課時(shí)）教案 （新版）北師大版.doc

眼睛和眼鏡教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 1、了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。 2、了解眼鏡是怎樣矯正視力的。 二、過(guò)程和方法 1、通過(guò)分析眼睛觀察遠(yuǎn)近物體的比較和近視眼與遠(yuǎn)視眼的比較對(duì)比，經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟比較是研究問(wèn)題、解決問(wèn)題常常采取的一個(gè)方法。 2、嘗試應(yīng)用已知的透鏡對(duì)光線的作用和凸透鏡成像規(guī)律等科學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題、解釋有關(guān)現(xiàn)象，獲得初步的分析能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、通過(guò)課堂教學(xué)和課外主題活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。 2、有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。 3、通過(guò)海倫凱勒的簡(jiǎn)介和作品，體會(huì)殘疾人對(duì)生活的態(tài)度和熱愛(ài)世界的情感。教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正 2、難點(diǎn)：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正教學(xué)過(guò)程： （一）引入： 我們都有一雙眼睛，我們能否想象出，一個(gè)一生在黑暗中生活的人，如何度過(guò)她的每一天？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一篇假如給我三天光明（錄音機(jī)播放） 你知道這篇散文的作者是誰(shuí)嗎？ （學(xué)生自讀、默看）她是美國(guó)著名的聾啞女作家海倫凱勒（1880-1968）。海倫凱勒出生后不久就雙目失明，并有聾啞之疾，但她以驚人毅力學(xué)完小學(xué)到大學(xué)全部課程。她通曉英、法、德、拉丁、希臘等5種語(yǔ)言，出版了樂(lè)觀、走向光明、我的生活等14部著作。有的被譯成50余種文字，風(fēng)靡5大洲。1965年，當(dāng)她85歲高齡時(shí)被選為“世界十大女性”之一。她的假如給我三天光明是一篇精彩的散文。她的精彩之處在于將讀者至于一種光明與黑暗、幸福與痛苦的交替狀態(tài)。聽(tīng)后，使我們不禁感懷于生命的意義和重新審視自己對(duì)生活的態(tài)度。聽(tīng)這些從肝膽里吐出的聲音，仿佛有一股清泉從我們的心田流過(guò)。她失去了聽(tīng)力，她失去了一雙眼睛，她生活在死寂之中，她生活在黑暗之中，她多么希望自己能聆聽(tīng)大自然的聲音，她多么希望自己能有一雙眼睛，去觀察豐富多彩的世界。這篇散文渾樸天成，從平實(shí)的字里行間閃耀出哲理的光芒，讀后催人奮進(jìn)，促人警醒。假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛呢？ （完成填空）1、眼睛是人體重要的器官之一，它還會(huì)流露出你的感情色彩，被稱為 。 2、我們都擁有一雙眼睛，有關(guān)眼睛，你了解多少？ 請(qǐng)你提一個(gè)有關(guān)眼睛的問(wèn)題，寫(xiě)在下面：（二） 展開(kāi)： 【讓同學(xué)們公開(kāi)他們想問(wèn)的問(wèn)題?！?為了解決你的問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究與眼睛、眼鏡相關(guān)的知識(shí)。 我們很多同學(xué)都喜歡照相，照相機(jī)為什么能照相？ （學(xué)生：物體可通過(guò)凸透鏡成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像。） 我們一起來(lái)觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)，來(lái)解決“眼睛為什么能看見(jiàn)物體”這個(gè)問(wèn)題。 【投影片顯示眼睛結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生物掛圖眼睛成像原理圖，與同學(xué)門(mén)一起探討、分析，再與照相機(jī)比較，最后得出眼球的成像原理】 晶狀體、角膜等組織共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，從物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)它會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。 用凸透鏡使距離不同的物體成像，像與透鏡之間的距離會(huì)不同。而用眼睛看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)，像都成在視網(wǎng)膜上，即像與凸透鏡之間的距離不變，這不是與凸透鏡的成像規(guī)律有矛盾嗎？ 【根據(jù)預(yù)備知識(shí)：凸透鏡中間越厚，焦距越短，凸透鏡使光線偏折的程度越大，會(huì)聚本領(lǐng)越強(qiáng)，引出眼睛的調(diào)節(jié)作用改變晶狀體的形狀，從而改變“凸透鏡”的焦距，使遠(yuǎn)近物體都能在視網(wǎng)膜上成像?！窟h(yuǎn)眺時(shí)：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長(zhǎng)，遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠(yuǎn)處的物體。（結(jié)合板畫(huà)，講解眼睛望遠(yuǎn)時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程） 近觀時(shí)：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來(lái)的光又會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。（結(jié)合板畫(huà)，講解眼睛近觀時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程） 【讓同學(xué)們回憶照相機(jī)原理，并思考：人的眼睛成像與照相機(jī)成像有什么相同和不同之處？同桌或前后座位的同學(xué)可討論、交流?！?剛才有同學(xué)問(wèn)，近視眼是怎么回事？怎樣矯正？ 我想先請(qǐng)眼睛近視的同學(xué)談?wù)勊催h(yuǎn)近物體時(shí)有什么感受？ 【然后，利用彩色投影，結(jié)合板畫(huà)，講解近視眼的成因，讓同學(xué)們知道，由于晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或者眼球在前后方向上太長(zhǎng)，遠(yuǎn)處物體某點(diǎn)發(fā)出的光會(huì)聚視網(wǎng)膜前，到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)已經(jīng)是一個(gè)模糊的光斑。并利用預(yù)備知識(shí)：凸透鏡能使光線會(huì)聚；凹透鏡能使光線發(fā)散，讓同學(xué)討論如何使原來(lái)會(huì)聚視網(wǎng)膜前方的光線改變傳播方向，會(huì)聚在視網(wǎng)膜上呢？】 【在同學(xué)討論后板畫(huà)通過(guò)凹透鏡矯正后的光路簡(jiǎn)圖，并讓同學(xué)在彩色投影片上獲得與鞏固有關(guān)近視眼及其矯正的信息?！?【介紹有關(guān)眼保健知識(shí)，如長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)后，要向遠(yuǎn)處眺望休息幾分鐘，看書(shū)時(shí)眼睛不要離書(shū)本太近等】 有同學(xué)看見(jiàn)老人串針線時(shí)的情景嗎？這說(shuō)明了什么？（學(xué)生會(huì)說(shuō)明老人只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體） 【然后，結(jié)合板畫(huà)、板書(shū)，通過(guò)與近視眼及其矯正的比較對(duì)比，得到遠(yuǎn)視眼成因、通過(guò)凸透鏡矯正的知識(shí)。】 思考與討論：仔細(xì)觀察近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡，它們有什么不同？度數(shù)深的和度數(shù)淺的有什么不同？ 【教師出示近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡以及多副不同度數(shù)的眼鏡，讓同學(xué)觀察。并引出眼鏡的度數(shù)?！?科學(xué)世界：眼鏡的度數(shù)可讓學(xué)生自己閱讀，教師可適當(dāng)板書(shū)，簡(jiǎn)單介