五年級美術(shù)上冊《杯子的設(shè)計》第一課時教案 人美版.doc

杯子的設(shè)計教材分析本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學，培養(yǎng)學生觀察和分析能力，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活中常見的杯子進行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時是要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學生從實用角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進行杯子的設(shè)計。本課時為此課題的第一課時。教學目標：1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。2、欣賞古今中外的各式杯子，豐富學生的視野，認識杯子的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。3. 了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，感悟形象與功能之間的關(guān)系。教學重點：觀察、分析杯子的各部分設(shè)計意圖，進行初步的形象設(shè)計。教學難點：滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，會在設(shè)計中感受、體會功能與形象之間的關(guān)系。教學準備：課件、2b鉛筆或勾線筆（師、生）教學過程：一、感知認識（一）啟發(fā)導(dǎo)入1、談話：今天我們要來學習設(shè)計。（板書：設(shè)計）首先請同學們看這一段話：設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計的語言去思考的一種思維方式。（齊讀）同學們現(xiàn)在還不理解，希望在學習的過程中能夠慢慢地去體會、去感悟。2、揭示：今天，我們就來共同學習杯子的設(shè)計，當當小小設(shè)計師。（課件）（二）初步感知1、談話：請同學們想想，要設(shè)計一個杯子必須知道哪些元素？2、揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。（課件）設(shè)計意圖：設(shè)計要學的不僅是一種方法，更是一種意識的培養(yǎng)，才能說學到了一點設(shè)計的能力。以一段話叩響學生設(shè)計思想形成的大門，直接的提問是為了給學生們一個清晰的設(shè)計思路，提高課堂的有效性。二、觀察分析（一）分析結(jié)構(gòu)1、談話：我們首先來了解杯子的結(jié)構(gòu)，請你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據(jù)學生的回答，用鼠標指示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)）2、揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。（二）觀察形象1、談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。2、欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點？杯蓋：超越蓋子本來功能，有時和杯身連成一體，構(gòu)成一個形象整體；有時也能做杯墊。（沒有杯蓋也可以）杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形；互補形等。杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計很有個性，瞧！這個耳朵多生動。杯底：杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個性圖案等。（三）了解紋飾1、談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！2、欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。 紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底） 哪個紋飾讓你印象深刻？（四）功能展現(xiàn) 展示圖片，揭示杯子在各個時代的不同功能。古代：酒器、水器現(xiàn)代：保溫杯 磁化杯 電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等（五）熟悉材料1、談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎樣材料的杯子更合適？如果我在一個古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會生產(chǎn)力和科技的進步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？欣賞圖片 古代現(xiàn)代青銅 、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合 （笨重、易碎輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中，以展示大量圖片的方式來直觀地告訴學生，設(shè)計杯子時需要的五大元素，感受杯子各部分的設(shè)計意圖。在欣賞大量圖片的過程中，學生既可以開闊眼界，了解中華民族燦爛的文化歷史，又可以從現(xiàn)代的杯子設(shè)計款式中汲取靈感，感受現(xiàn)代化工業(yè)設(shè)計給人們生活帶來的便捷和簡約。啟發(fā)學生從實用角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進行杯子的設(shè)計。三、初步設(shè)計1、承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點“設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！2、小試牛刀（1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）（2）提出要求你是初級設(shè)計師 先思考形象與功能之間的聯(lián)系 設(shè)計一個具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)（3）學生進行初級設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)四、展示評價 說說你設(shè)計的杯子的形象特點，具有怎樣的功能？ 在設(shè)計有個性特點的形象時，還要考慮什么？（功能，實用性）在清楚明白你所設(shè)計杯子的形象特點以及功能，并且能將這兩者與實用性結(jié)合，那就成為一名中級設(shè)計師啦！五、總結(jié)延伸下一節(jié)課，我們將重點學習設(shè)計圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級設(shè)計師。設(shè)計意圖： 通過