山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)英語上冊(cè)《Unit 4》單元教案 人教新目標(biāo)版.doc

山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit 4單元教案 人教新目標(biāo)版本單元是新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第4單元,教材以how do you get to school?為中心話題,圍繞“traffic way”展開。主要是在學(xué)習(xí)和運(yùn)用某種交通工具去某地表達(dá)法的基礎(chǔ)上,運(yùn)用how long /how far詢問如何到達(dá)某地,描述“去某地的交通方式、時(shí)間、距離”。其教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流,這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力,特別是說的能力很有幫助。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo): 單詞:學(xué)習(xí)掌握詞匯bicycle, subway ,car, bus, train ,bus stop ,train station ,bus station ,subway station ,ride ,walk ,minutes ,kilometers ,miles north north america , part , thing, other, depend on ,by boat, more ,means等。 語言功能:學(xué)會(huì)談?wù)摗⒚枋鼋煌ǚ绞?、距離及時(shí)速的表達(dá)。 語言結(jié)構(gòu): 1)、how引導(dǎo)的特殊疑問句、肯定句與否定句句型: how do you get to school? i take the bus. how long does it take? it takes 20 minutes. (it takes sb. some time to do sth. ) how far is it? its 10 miles. 2)、要求學(xué)生掌握好助動(dòng)詞do在不同人稱特別是第三人稱單數(shù)后的變化。 2. 語言技能:聽說讀寫四方面 1)、能根據(jù)錄音判斷交通的方式、花費(fèi)的時(shí)間及距離; 2)、能詢問他人到達(dá)某地的交通方式的表達(dá),并轉(zhuǎn)述; 3)、能運(yùn)用簡單的語言對(duì)自己上學(xué)的路線、方式進(jìn)行描述; 4)、閱讀 3a和練習(xí)冊(cè)上的文章,能理解大意,回答相應(yīng)問題,并復(fù)述大意。能運(yùn)用語言簡單描述他人出行的路線。 5)、 通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),達(dá)到能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見解和想象、能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法。 3.學(xué)習(xí)策略: 學(xué)生要善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì),主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),充分感知,積極體驗(yàn),大膽實(shí)踐;學(xué)會(huì)合理安排行程,并合理選用交通工具。形成自主學(xué)習(xí)、有效交際、信息處理、英語思維能力。 4.情感目標(biāo):倡導(dǎo)自覺遵守交通法規(guī)及禮貌乘車;不同的出行目的可以選擇不同的交通工具;不同交通工具帶來不同的心靈感受,讓學(xué)生懂得從環(huán)保這一角度出發(fā),了解交通工具給環(huán)境帶來的影響. 5. 文化意識(shí):了解東西方國家出行方式的不同,以及不同的交通規(guī)則, 加深對(duì)交通知識(shí)的了解。 教材分析 本單元以how do you get to school 為話題,共設(shè)計(jì)了三個(gè)部分的內(nèi)容: 一、section a 該部分有4個(gè)模塊: 1.第一模塊圍繞how do you get to school這一話題展開思維( 1a)、聽力(1b)、口語( 1c)訓(xùn)練; 2.第二模塊圍繞the kinds of transportation進(jìn)行聽力( 2a-2b)、口語( 2c)訓(xùn)練; 3.第三模塊就how/how long/how far?這些句型展開訓(xùn)練,訓(xùn)練形式為閱讀配對(duì)( 3a)和角色表演(3b); 4.第四模塊就info gap race以pairwork的形式進(jìn)行討論,展開口語訓(xùn)練(4)。 二、section b 該部分有4個(gè)模塊: 1.第一模塊繼續(xù)就transportation展開思維訓(xùn)練; 2.第二模塊對(duì)the things that thomas wants to know進(jìn)行聽力( 2a-2b)、口語( 2c)訓(xùn)練; 3.第三模塊圍繞how do students get to 這一話題展開閱讀( 3a-3b)和寫作( 3c)訓(xùn)練; 4.第四模塊仍就find someone who這一話題以口語訓(xùn)練形式為主展開小組活動(dòng)(4)。 三、self check 該部分有2個(gè)模塊: 第一模塊對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行填空訓(xùn)練(1); 第二模塊完成對(duì)話練習(xí)(2)。 課時(shí)安排 4課時(shí) 第一課時(shí):section a:la,1b,lc, 2a,2b, 2c 第二課時(shí):section a; 3a,3b,4 第三課時(shí):section b: 1a,1b, 2a,2b, 2c 第四課時(shí):section b: 3a,3b, 3c,4 and self check課題 unit 4單元檢測(cè) 一根據(jù)句意和所給首字母填出單詞。1.itsabout10k_frommyhometotaiyuan.2.howcanigettothetrains_oftaiyuan.3.hehasaq_breakfast,thenhewenttoschoolinahurry(匆忙).4.itt_metenminutestogettotheschoolyesterday.5.therearethreeh_andsixty-fivedaysinayear. 二用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.whenit_(rain),illtakeabushome.2.itsabouttwenty_(minute)walktogetthere.3.travellingbytrainismorerelaxingthan_(drive).4.dontsayitin_(china).sayitinenglish. 5.im_(worry) about it. 三、句型轉(zhuǎn)換 1. he always goes to school on foot.(對(duì)劃線部分提問) 2. its about 4 li from my home to school.(對(duì)劃線部分提問) 3.it takes about fifteen minutes on foot. (同義句) it is about _ _ _. 4. i get to school