江蘇省淮安中學高三生物總復習 103實驗學案.docVIP

江蘇省淮安中學高三生物總復習學案10-3實驗一具體要求具體內(nèi)容考試說明學習要求植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用b嘗試生長素類似物促進插條生根的最適濃度，進行設計實驗，收集和處理數(shù)據(jù)，評價實驗設計和結(jié)論探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化c探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化土壤中動物類群豐富度的研究b嘗試進行土壤中動物類群豐富度的研究二學習過程植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用1. 實驗課題：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度2. 實驗原理：一定濃度的生長素類似物可以促進植物插條生根【思考】實驗的自變量是 ，因變量是 ，對照組應在同等情況下用 處理插條。3. 實驗思路： 選材分組配置梯度濃度生長素類似物預實驗確定適宜濃度范圍再實驗4.實驗結(jié)果觀察與記錄【例題1】下列關(guān)于“探究促進葡萄插條生根的最適naa濃度”實驗的敘述中，不正確的是a.實驗用葡萄插條應盡量少帶些幼葉或幼芽b.各組葡萄枝條在naa溶液中浸泡時間應相同c.各組生根數(shù)量應取該組葡萄生根數(shù)量的平均值d.促進葡萄枝條生根的最適naa和iaa濃度相同【例題2】下列關(guān)于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗敘述中，錯誤的是a探究的問題：所選定的生長素類似物促進某種植物插條生根的最適濃度是多少b實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法c ab插條平均生根數(shù)目naa濃度c在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件 d實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度【例題3】某同學在“探究生長素類似物naa促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了右圖所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述不正確的是a本實驗的自變量是促進插條生根的naa濃度大小b銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果c促進銀杏插條生根的最適濃度為cd用naa處理枝條的時間應該相同【例題4】（09安徽卷）某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液（100200mg l-1），可促進多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效果尚不清楚。請設計實驗，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響。材料用具：23片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mgl-1）、蒸餾水、噴壺方法步驟：（1）將黃瓜幼苗平均分成a、b、c、d四組。（2） 。（3） 。（4）連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計 。實驗結(jié)果預測：（請在圖中將預測的結(jié)果以折線的形式表示）參考答案：（2）用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配置成4種濃度（要求在0100mgl-1、100200mgl-1、200300mgl-1三個區(qū)間各至少取一種濃度）。（3）取等量上述各濃度乙烯利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次。附件1：律師事務所反盜版維權(quán)聲明附件2：獨家資源交換簽約學校名錄（放大查看）學校名錄參見：/wxt/list.aspx?classid=3060 （4）各組雌花數(shù)（或各組每株平均雌花數(shù)）實驗結(jié)果預測：如配置的濃度為0、50、150、250mgl-1，折線圖為（要求在橫坐標上注明上述（2）配置的濃度）【例題8】（08鹽城二調(diào)）某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料，做了研究萘乙酸（naa）促進插條生根最適濃度實驗的預實驗，結(jié)果如下圖。請根據(jù)預實驗結(jié)果，設計進一步的探究實驗：根/條20151050 2 4 6 8 10 12 c/ppm0（1）材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、naa、蒸餾水等。（2）配制溶液：配制濃度依次為 （溶液濃度梯度差為0.5ppm）naa溶液9份， 編號19。（3）實驗步驟： 第一步： ； 第二步： 。 第三步：一天后取出枝條分別進行扦插； 第四步：每天對扦插枝條的生根情況進行觀察記錄。（4）請設計本實驗的觀察記錄表。（5）該實驗應控制好的兩個主要無關(guān)變量是 、 。參考答案：（2）配制溶液：2ppm、2.5ppm、3ppm、6ppm（2分）（3）第一步：將迎春枝條隨機均分為9份 第二步：將9份枝條的基部分別浸泡在19號naa溶液中（4）（2分）（5）各組枝條處理時間長短一致 所用植物材料盡可能做到條件相同探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化【思考】該實驗中計數(shù)前為什么要震蕩培養(yǎng)瓶？酵母菌數(shù)量過多如果操作？是否要設置重復實驗？是否要設置對照實驗？影響酵母菌數(shù)量變化的環(huán)境因素有哪些？【例題1】（09廣東）有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗，正確的敘述是a改變培養(yǎng)液的ph值不影響k值（環(huán)境容納量）大小b用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化c取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)d營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素【例題2】（09江蘇生物）某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“s”型增長曲線。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是 試管號 i 培養(yǎng)液體積(ml) 10 5 10 5 起始酵母菌數(shù)(103個) 10 5 5 10a4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“j”型增長 b4個試管內(nèi)的種群同時達到k值c試管內(nèi)種群的k值與試管不同d試管內(nèi)的種群數(shù)量先于試管開始下降【例題3】（09南通期末）下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作，錯誤的是a培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理b從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次c為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后再計數(shù)d應在每天的同一時間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進行計數(shù)【例題4】在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干，抽樣鏡檢，視野下如圖甲所示（圖中小點代表酵母菌）。將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時后，稀釋100倍，再抽樣鏡檢，視野下如乙圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，以下敘述正確的是a培養(yǎng)5小時后，酵母菌種群密度增加200倍左右b探究酵母菌的種群數(shù)量變化可以用標記重捕法c用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體d培養(yǎng)5小時后，酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達到k值【例題5】（09泰州期初聯(lián)考，多選）下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述，正確的是a在開始培養(yǎng)酵母菌之前必須通過顯微鏡觀察后估算10ml培養(yǎng)液中酵母菌的初始數(shù)量b在連續(xù)培養(yǎng)的過程中，每天定期采用抽樣檢測的方法估算培養(yǎng)液中的酵母菌總數(shù)c若用“邊長1mm，刻度為25中格16小格”的血球計數(shù)板計數(shù)，則計數(shù)時只需計數(shù)四個角上的四個中格中的酵母菌數(shù)量d若一個小格中酵母菌過多，難以數(shù)清，可用自來水進行稀釋【例題6】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實驗并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖。請回答：（1）右圖中代表a組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化曲線的是 。曲線c酵母菌數(shù)量達到的最大值比曲線a大的原因是 。（2）該興趣小組探究的課題是： 。該實驗設計存在的不足之處是 。（3）實驗過程中需要控制的無關(guān)變量有 （至少列舉出兩種）。（4）參照上面實驗，設計一個表格，用來記錄改進后的實驗數(shù)據(jù)。（5）在用血球計數(shù)板（2mm2mm方格）對某一稀釋50倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10ml培養(yǎng)液中有酵母菌 個。參考答案：（1） c a組的培養(yǎng)溫度更適合酵母菌的繁殖，環(huán)境阻力?。?） 探究溫度對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響 缺少高于20的溫度組合（3）培養(yǎng)液的量、酵母菌母液的量、培養(yǎng)液的ph 、溶氧量等 （4）不同溫度下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化記錄表 （ 3分：標題、時間、組別各1分） 組別時間a組（5）b組（10）c組（15） a1a2a3平均b1b2b3平均c1c2c3平均第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天（5） 2107土壤中動物類群豐富度的研究【例題1】（08蘇南四市二調(diào)）在探究土壤動物類群豐富度的實驗中，某小組設計的采集小動物的裝置如下圖所示正確的說法是a利用土壤動物的趨光性b燈罩的功能是防止昆蟲逃跑c金屬篩網(wǎng)阻止小動物向下移動d廣口瓶中需要加入體積分數(shù)為70 的酒精溶液【例題2】（09南通中學）某生物興趣小組開展了“不同土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查”活動，下列有關(guān)做法正確的是a可采用標志重捕法進行調(diào)查 b同一時間分別采集落葉量不同地域的表層土樣c只統(tǒng)計肉眼可見的小動物 d無法知道小動物名稱的可忽略不計【例題3】（09江蘇生物，多選）科研人員對江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲(土壤)動物豐富度進行了對比研究。在相同取樣條件下，利用一種常用底泥采樣器(50cm x 50cm x 30cm)采得各動物類群的物種數(shù)和個體總數(shù)如下表。下列有關(guān)本研究的敘述，正確的有（多選）招潮蟹類厚蟹類沙蠶類泥螺類蛤類物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)裸露泥灘518114212110214米草群落312290011000a裸露泥灘的大型底棲動物物種豐富度高于米草群落b米草群落的大型底棲動物種群密度高于裸露泥灘c改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會影響對比研究的結(jié)論d改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)【例題4】（08南京期末）調(diào)查統(tǒng)計的方法被廣泛應用于生物科學研究之中。請回答: (1)標記重捕法的前提是標記個體和未標記個體在重捕時被捕獲的 相等。標記技術(shù)也極為重要。例如，標記物和標記方法 _；標記不能_，否則可能改變該動物與其捕食者之間的關(guān)系；標記符號必須能維持一定時間。(2)為了模擬用樣方法測定種群密度，兩位同學分別在一張50cm50cm的白紙上制作方格表；將200粒綠豆種子隨機撒在白紙上；選擇5個方格進行計數(shù)，再計算出種群密度。兩位同學的調(diào)查結(jié)果有差異，你認為原因可能有哪些? (3)為了探究培養(yǎng)液中酶母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化；某同學據(jù)下表完成了有關(guān)實驗。請寫出該同學研究的課題名稱： 。 用顯微鏡定期檢測甲、乙。丙三支試管中酶母菌數(shù)量，結(jié) 果如右圖所示，請根據(jù)所給信息，判斷圖中曲線a、b、c 分別對應的試管是 、 、 。參考答案：(1)概率 不能影響被標記動物的正常活動，也不能導致其發(fā)生疾病、感染等 過分醒目 （2）取樣方法，樣方位置，樣方的代表性，樣方面積等 （3）溫度、營養(yǎng)物質(zhì)對酵母菌種群數(shù)量變化的影響甲、乙、丙【例題6】（08蘇北調(diào)研）某生物興趣小組準備對所處地區(qū)的花園和菜地土壤中小動物類群的豐富度進行研究。假定你是其中的一員，請回答：（1）提出你們小組要探究的問題： 。（2）許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查。在進行這類研究時，常用 進行采集、調(diào)查。（3）豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和 ，前者一般適用于 的群落。（4）對土樣中的小動物進行采集時，在誘蟲器上方通常要放置并打開4060w的電燈，這樣做的是利用了土壤動物具有 的特性，使土壤動物從土樣進入誘蟲器下部的試管中，達到采集目的。采集到的小動物可以放入 溶液中保存，也可以放入試管中。（5）除了進行上述問題的探究外，你還可以從另外的角度進行土壤中小動物豐富度的調(diào)查，請你再提出一個要探究的問題： 。參考答案：（1）地區(qū)花園和菜地土壤中小動物類群的豐富度調(diào)查（2） 取樣器取樣法（3）目測估計法 個體較大，種群數(shù)量有限 （4）趨暗、趨濕、避高溫 酒精 （5）地區(qū)不同深度花園土壤中小動物類群的豐富度調(diào)查（或不同時間：白天或夜晚等合理答案均可）（2分）【例題1】某同學發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖。下列關(guān)于該實驗的敘述，不正確的是a.采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根b.生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比c.生長素類似物有一定的毒性，實驗結(jié)束后應妥善處理廢液d.可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度，促進根生長的效果相同【例題7】（09鹽城一調(diào)）科研表明，低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進細胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素對細胞伸長的促進作用。現(xiàn)利用黃花豌豆幼苗切段為實驗材料，設計實驗驗證乙烯對生長素促進細胞伸長的抑制作用。 (1)甲、乙、丙、丁、戊五位同學分別提出如下設計方案，最合理的是 。 甲：用系列不同濃度的乙烯處理實驗材料。 乙：用最適濃度的生長素溶液及某一濃度的乙烯處理實驗材料。 丙：用最適濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料。 丁：用任意濃度的生長素溶液及某一濃度的乙烯處理實驗材料。 戊：用任意濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料。 (2)請根據(jù)你選擇的最佳方案，完成具體的實驗。 實驗器材：黃花豌豆幼苗若于、剪刀、刻度尺、培養(yǎng)皿、燒杯、5種一定濃度梯度的生長素溶液(其中含最適濃度)、 、清水、濾紙等。實驗步驟： 取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成 組； 實驗結(jié)果：請用坐標曲線圖表示實驗中相關(guān)數(shù)據(jù)關(guān)系。 (3)不同濃度的生長素對細胞伸長的影響效果體現(xiàn)了生長素的生理作用具有 。參考答案： (說明：實驗步驟共5分，答對一點給1分；實驗結(jié)果共2分，圖中曲線走勢正確即可，畫對一圖給1分) (1)丙 (2)一定濃度梯度的乙烯 五 取標號為a、b、c、d、e的五只培養(yǎng)皿，分別加入相同的培養(yǎng)液和不同濃度的生長素溶液，將五組豌豆莖切段放入培養(yǎng)皿內(nèi)，置于相同條件下培養(yǎng)； 3天后，測量莖切段長度，計算每組莖切段長度的平均值，對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析并繪制曲線，找出最適生長素濃度。 再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成三組(或更多)； 取標號為a、b、c的幾只培養(yǎng)皿，分別加入相同的培養(yǎng)液和最適濃度的生長素溶液，將豌豆莖切段分組放入培養(yǎng)皿內(nèi)，將各組裝置分別置于不同濃度的乙烯環(huán)境中，并在與步驟相同的條件下培養(yǎng)； 3天后，測量莖切段長度，計算每組莖切段長度的平均值。對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析并繪制曲線。 如下圖 (3)兩重性 【例題4】（08蘇北調(diào)研）向裝有10ml培養(yǎng)液的試管中接種少量酵母菌菌種，在適宜條件下培養(yǎng)較長時間，酵母菌種群數(shù)量（y）隨時間（x）的變化情況最可能是d真空瓶溫度計指示計橡膠管酵母菌葡萄糖溶液【例題6】（09鹽城2調(diào)）一位學生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個真空瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口，酵母葡萄糖溶液的溫度隨時間慢慢地升高，指示劑的顏色也開始改變。本實驗結(jié)果可用來說明a酵母菌種群的數(shù)量變化 b溫度及氧分壓對酵母菌呼吸作用的影響c酵母菌呼吸作用釋放熱量 d酵母菌發(fā)酵產(chǎn)物的類型【例題11】（常州市09第二次聯(lián)考）某興趣小組的同學為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，設計了如下左圖所示的實驗裝置，并利用如下右圖所示的計數(shù)室對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。請分析回答 （1）無菌空氣出口設計成長而彎曲膠管的目的是 。（2）在對取出的樣液用無菌水進行稀釋時，為什么不考慮酵母菌細胞會膨脹破裂？ （3）圖示計數(shù)室為邊長為1mm的正方形，刻度為25中格16小格，裝入液體后，液體高度為0.1mm，則應計數(shù)哪五個中格中的酵母菌？ 。為清楚觀察到計數(shù)室網(wǎng)格，顯微鏡下的視野亮度應調(diào) 。計數(shù)時應調(diào)節(jié)顯微鏡的_ 以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。（4）如果經(jīng)過計數(shù)與計算，求得每個小格中的平均酵母菌數(shù)為a個，且已知稀釋倍數(shù)為b，則1ml培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為 個。（5）為了檢測培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生了酒精，常用的試劑是 。參考答案：（1）防止空氣中微生物的污染 (2)酵母菌有細胞壁(3)四個角上及正中央 暗一些 細準焦螺旋（調(diào)節(jié)焦距）(4)4ab106(5)（酸性）重鉻酸鉀 【例題9】（08揚州一調(diào)）某生物興趣小組開展探究實驗，課題是：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”。實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm2mm方格)、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計數(shù)方法：血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)。將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。（1）根據(jù)所學知識，該課題的實驗假設是：開始一段時間酵母菌呈“j”型增長，隨著時間的推移，由于 ，酵母菌呈“s”型增長。（2）本實驗沒有另設置對照實驗，原因是 。為提高實驗的準確性，實驗時應進行 。（3）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管一的是 。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是 。（4）請你設計表格處理實驗數(shù)據(jù)：(2分) （5）在該實驗的基礎上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進一步確定一個探究實驗的課題： 。參考答案：（1）環(huán)境資源和空間有限 （2）該實驗時間上形成前后自身對照 重復實驗（3）使酵母菌分布均勻 稀釋菌液（4）(2分)時間次數(shù)1234567123平均（5）探究酵母種群數(shù)量與營養(yǎng)物質(zhì)（廢物、ph、溶氧等）的變化關(guān)系【例題10】（蘇南八校聯(lián)考）在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，需利用計數(shù)板對微生物細胞