乘加、乘減教學(xué)設(shè)計.docVIP

乘加、乘減教學(xué)設(shè)計永吉實驗小學(xué) 皮 銳教學(xué)目標(biāo)1、通過合作學(xué)習(xí)、自主探究，理解乘加、乘減的意義，能正確進行有關(guān)的計算。2、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，用多種方法靈活計算乘加、乘減，實現(xiàn)算法多樣化。3、培養(yǎng)學(xué)生的友好合作意識、探究精神和動手實踐能力。4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點重點：了解含有乘加乘減的算式的運算順序。難點：學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊22 = 24 = 44 = 13 = 32 = 14 = 33 = 34 =3 + 3 + 3 = 2 + 2 + 2 + 2 =以開火車形式匯報答案，并請學(xué)生選擇一道題目說說表示什么意義。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師談話：同學(xué)們公園去過嗎？（課件出示游樂園圖。）公園里蘊含著許多的數(shù)學(xué)知識呢，這節(jié)課我們一同去公園中尋找需要我們解決的問題。（出示4匹小木馬，每匹小木馬上有3人。）教師：仔細(xì)觀察，你從這幅圖中獲得了那些數(shù)學(xué)信息，能夠提出什么問題？應(yīng)該怎樣解決呢？學(xué)生列式：加法算式：3+3+3+3=12（個）乘法算式：34=12（個）加數(shù)相同我們可以直接用乘法計算。三、自主探究，合作交流1、學(xué)習(xí)例5（1） 過渡：仔細(xì)觀察有什么變化，看誰的小眼睛最亮，（走了一個人）現(xiàn)在一共有多少人？能直接列乘法算式計算嗎？請同學(xué)們自己先嘗試解決，在與小對子合作交流一下方法，看看哪個小對子的方法更準(zhǔn)確、樣式更多。5分鐘后匯報。（2） 匯報交流。方法1：根據(jù)每匹小木馬上的人數(shù)，用連加計算，列式：3+3+3+2=11（個）。方法2：前面3匹的人數(shù)一樣，可以列乘法算式，加上另外2個人。列式：33+2=11(個)方法3：假設(shè)每匹小木馬上的人數(shù)是3人，那就是4個3，我們在假設(shè)時多加了一個人。因此，算完后要把這個人拿走。列式：34-111（個）（3） 引導(dǎo)觀察算式。教師指出：像33+2，34-1這樣的算式有乘又有加減的，我們把它們稱為乘加、乘減。這兩個算式怎么算呢？思考：在33+2中，在33下面畫一橫線求的是什么？為什么還要加2？ 在34-1中，在34下面畫一橫線求的是什么？為什么還要減1？小對子討論、回答教師小結(jié)：乘加乘減的算式都是先算乘法，然后再算加減法。2、 教師出示教材第58頁做一做第1題看圖列算式。并讓學(xué)生說說算式中每部分表示的含義是什么。四、鞏固練習(xí)1、你能快速算出有多少人在看動畫片嗎？ 此題要注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察圖，而且鼓勵算法多樣化。2、 535 = 53+5= 54+5= 52 = 54= 55=上下兩題對比的形式，使學(xué)生了解算式幾間的關(guān)系，從而獲得記憶乘法口訣的方法。五、總結(jié)全課，分享收獲這節(jié)課你有什么收獲？我們