人教2011版小學數(shù)學三年級《年、月、日》認識.doc

小學數(shù)學三年級下冊年、月、日教學設計和鵬芬教學內(nèi)容：教科書第46頁的例1及相應的“做一做”。教學目標：1、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。2、知道大小月的知識，記住各月及全年的天數(shù)。3、通過對歷史年份的認識和制作年歷，培養(yǎng)學生觀察、分析的判斷推理能力。4、通過對歷史年份的認識，使學生受到愛國主義教育，同時教育學生珍惜時間。教學重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。教學難點：了解它們之間的關系，記住各月的天數(shù)。教學具準備：年月日PPT，05、06年年歷，答題卡。教學過程：一、 復習引入1、 師：回憶一下，咱們以前學過的時間單位有哪些？生：時、分、秒2、 師：它們之間有什么樣的關系？生：1時=60分 1分=60秒3、 今天咱們就來學習更大的時間單位。板書：年、月、日二、 創(chuàng)設情況，激發(fā)興趣1、 教科書第46頁四幅情境圖（1） 師：這是我們偉大的毛主席在開國大典上宣布中華人民共和國成立時的一張照片，誰知道新中國是什么時候成立的嗎？生：1949年10月1日。師：1949年10月1日，這是一個值得紀念和慶祝的日子，因此把之后的每年10月1日定為國慶節(jié)。（2） 師：這又是一張什么圖片？生：北京申奧成功師：是哪一年的7月13日？生：2001年7月13日師：北京奧運會是在哪一年舉行的呢？生：2008年8月8日（3）師：這幅圖片中同學們在干什么？ 生：同學生正在植樹 師：噢，他們正在為保護環(huán)境做貢獻呢，植樹節(jié)是哪一天？ 生：3月12日（4）們玩的真開心，正在干麻呢？生：慶祝六一2、 你還知道生活中哪些有意義的日子嗎？課年出示：一年中的節(jié)日三、 自主探究，學習新知1、 小組探究 仔細觀察年歷，完成下面表格和問題。月份1月2月3月4月5月6月7月 8月9月10月11月12月天數(shù)、我們研究的是 年。、這一年有（ ）個月。其中有的月是（ ）天，這樣的月分別有 ，共（ ）個月；有的月是（ ）天，這樣的月分別有 ，共（ ）個月。、二月份有（ ）天，它有些特殊。、通過計算，我知道這一年共有（ ）天，列式計算： 。 2、 小組匯報，根據(jù)學生反饋進生板書。生1：05年一年有12個月大月：（31天）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（共7個月）小月（30天）4月、6月、9月、11月（共4個月）二月：28天一年365天生2：06年（突出二月29天和一年366天）3、 記憶方法（今天學了這么多你有什么好方法記??？）（1） 拳頭記憶法。出示拳頭示意圖，小組同學數(shù)出各月（2） 歌訣記憶法。一、三、五、七、八、十、臘（12月），三十一天永不差，四、六、九、冬（11月）三十天4、完成P48頁做一做。四、鞏固練習1、P50第1題獨立完成后演板，講評自行批改。2、P50第4題口答，說計算過程。3、猜生日游戲 在歡歡的生日聚會上，同學們玩起了生日猜猜猜的游戲。 小紅說：“我的生日在婦女節(jié)的前一天。” 小強說：“我是國慶節(jié)后一天出生的?！?小青說：“我是一年中最后一個小月的第一天出生的?！?你能猜出他們的生日各是幾月幾日嗎？五、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？小學數(shù)學三年級上冊年、月、日教學反思本節(jié)課的教學目標是：1、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。2、知道大小月的知識，記住各月及全年的天數(shù)。3、通過對歷史年份的認識和制作年歷，培養(yǎng)學生觀察、分析的判斷推理能力。4、通過對歷史年份的認識，使學生受到愛國主義教育，同時教育學生珍惜時間。教學重點是認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。教學難點是了解它們之間的關系，記住各月的天數(shù)。 設計這節(jié)課時借助學生已有的知識經(jīng)驗和實際生體驗，把數(shù)學知識還原到生活中，激發(fā)學生學習興趣。學生在日常生活和學習中，天天接觸年、月、日的有關知識，每個學生都有一定的知識積累。盡管大部分學生在生活中了解的年、月、日的知識也是非系統(tǒng)的、模糊的，甚至也可能有錯誤的地方，但是為他們學習本節(jié)課的內(nèi)容打下了基礎。讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。本節(jié)課通過教師的引導，學生在活動中進行自主學習。 在課堂教學中給學生提供05和06年年歷卡，通過多媒體課件等多種生動形象的素材，讓學生直觀地學習。在學習年、月、日的基礎知識時，學生的眼中或手中一直不離開年歷卡，通過用眼觀察，動口動手數(shù)月份、天數(shù)等簡單直觀的動作，學習一年有12個月以及每個月天的天數(shù)等知識。還為學生提供了生動形象的道具，讓學生在小組合作完成答題卡比賽中輕松突破了本堂課的重點-了解它們之間的關系。在記憶大月小月的方法時，我先讓學生自己探究，這樣能引起學生學習的積極性。學生通過預習已經(jīng)知道的記憶的很多方法，有拳頭記憶法，形象又直觀，有口訣記憶法，學生讀起來朗朗上口。記住各月的天數(shù)，從而突存了本節(jié)課的難點。在教學中采用合作學習的方法，在小組合作學習中，讓層次不同的學生承擔不同的學習任務。成績好的學生觀察年歷表幫助成績?nèi)醯膶W生完成答題卡，成績好的學生得到了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得了成功的體驗，成績?nèi)醯膶W生在成績好的學生幫助下得到了結論，也得到了一定的發(fā)展。通過種方法本節(jié)課讓每一個學生都能在原有的基礎上得到提高的教學效果。 本節(jié)課也存在著很多的不足之處：1、對課堂的掌控不夠。我雖然設計了讓學生自主探討學習的內(nèi)容，為他們提供了互相交流的機會。但是，我課堂上沒能很好把握引導的角色，沒有很好組織學生，及時根據(jù)學生情況進行及時調整，平時培養(yǎng)學生的表達能力也有所欠缺，以至于浪費了一些時間，導致課堂前松后緊，書本上的練習題只是像走過場，并沒有講透徹。2、堂上還是沒能大膽放手，把發(fā)言權還給學生：任何情況下都要給學生機會先發(fā)言，教師不該代替學生來說。 在今后的教學