山東省無棣縣第一實驗學校八年級生物上冊 第四單元 第二章 第三節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 （新版）濟南版.doc

鳥的生殖和發(fā)育教學目標：1. 描述鳥的生殖和發(fā)育過程。2. 識別鳥卵的結構，說明各部分的功能。3. 培養(yǎng)學生熱愛鳥類、感受自然之美的情感。教學重點：鳥卵的結構。教學難點：探究鳥卵的結構。教學準備：多媒體課件；實驗用具。教學過程教師的活動學生活動備注教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課。師：我發(fā)現了一段很有意思的視頻，我們大家一起分享一下。播放小雞孵化視頻。出示問題：1、 視頻講述了什么？2、 你知道這是怎么一回事嗎？師：同學們回答的很好，這節(jié)課我們就來探究一下這一神奇的過程。板書課題鳥的生殖和發(fā)育二、講授新課(一)鳥的生殖1、師：我們生活中也有很多和鳥類生殖和發(fā)育有關的例子，哪位同學可以說一下？師：同學們都很善于觀察。2.組織學生觀看鳥的生殖和發(fā)育的視頻。并提出問題：你在視頻中獲得了什么信息？相互交流一下。3、師：同學們說得非常好，都看得很認真。這些片段都是鳥類生殖過程中表現的一些行為，那么鳥類的生殖是一個什么過程呢？請同學們完成學案上的探究點一。4、師生共同總結鳥的生殖過程：筑巢-求偶-交配-產卵-孵卵-育雛5、觀察雞蛋的結構教師出示實驗要求。師：請同學們根據要求完成學案上的探究點二。6、師：同學們都認真完成了實驗，也分別作了展示。下面我們來檢驗一下成果。教師出示雞卵的結構示意圖。提出問題：雞卵各部分的名稱及功能？7、師：我們知道了鳥卵的結構和功能，下面請同學們思考一個問題。課件展示問題：有人說，卵殼是細胞壁，卵殼膜是細胞膜，卵黃是細胞核，一個雞蛋就是一個細胞，是這樣嗎？為什么？8、課件出示問題：有句歇后語：“二十一天不出雞-壞蛋”，為什么有的雞卵不能孵出小雞？其主要原因可能是什么？（二）鳥的發(fā)育1、師：我們知道了胚盤是胚胎發(fā)育的主要部位，那么胚胎是什么時候發(fā)育的呢？請同學們從課本中找出答案。2、師：如果你抱起雞，你有什么感覺？3、師：很正確，那么鳥卵由雌鳥體內產出后，還會不會繼續(xù)發(fā)育呢？4、師：同學們都非常聰明，那么所有的鳥孵化都和小雞一樣嗎？請同學們結合課本，完成學案探究點三。5、師生歸納：早成雛和晚成雛。課件出示圖片。6、課件出示一只鳥一天捕食的害蟲重量圖。并提出問題：大多數鳥類捕食的對象是農林害蟲，被稱為“農林衛(wèi)士”我們應該為鳥類做些什么呢？三、課堂達標（見課件）四、師生小結。學生認真觀看視頻。并回答問題。生1：講述了小雞出殼生2：這是雞的發(fā)育過程。學生思考后回答。生1：母雞抱窩。生2：燕子筑巢。生3：孔雀開屏。學生積極思考總結各自獲得的信息。生1：我看見天鵝一起跳舞。生2：小鳥裝飾自己的巢穴。生3：小鳥鳴叫吸引異性。學生看書過程中可以合作完成問題。解決不了采取生幫生的方式解決。學生分組展示結果。組內評價。學生分組實驗。并討論完成學案探究點二的內容。實驗中共同探究討論。最后分組展示結果。展示（略）生答（略）學生思考，小組討論。得出結果：未受精的雞蛋，卵黃膜是細胞膜，卵黃是細胞質，胚盤是細胞核。學生思考討論：雞卵未受精。學生回答：鳥的精子和卵細胞在雌鳥體內形成受精卵，并開始發(fā)育。生：感覺溫度高。學生總結：不會。外界溫度低。應該加高溫度。學生觀察與思考：比較雛雞與雛藍山雀的不同。學生討論回答。生1：愛鳥護鳥，不打鳥。生2：建立人工鳥巢。學生完成學案上的達標檢測。目的就是要激發(fā)學生的學習興趣。利用視頻提起學生好奇心。充分的讓學生參與到學習的過程中來，體現了學生是“主體”的教學思想觀察雞蛋的結構，學生動手實驗，有利于加強學生的動手能力和合作能力。學生討論，小組交流，利于學