廣東省佛山市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課 藤野先生課件 （新版）新人教版.ppt

藤野先生 魯迅 預(yù)習(xí)反饋 找同學(xué)口述答案 其他同學(xué)用紅筆更正 同步 魯迅生活的紹興河埠 作者簡(jiǎn)介 著名作品集有 野草 朝花夕拾 吶喊 彷徨 華蓋集 墳 等 本文選自散文集 朝花夕拾 魯迅 1881 1936 生于浙江紹興 原名周樹(shù)人 字豫才 自第一篇小說(shuō) 狂人日記 開(kāi)始用魯迅作筆名 速讀課文 自主思考 在這篇回憶性散文中 作者寫(xiě)早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活 在這段經(jīng)歷中 作者所寫(xiě)的事情都發(fā)生在哪里 重點(diǎn)寫(xiě)發(fā)生在哪里的事情 請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句 要求 5分鐘內(nèi)完成 提前完成的同學(xué)舉手示意 展示匯報(bào) 表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句 東京也無(wú)非是這樣 我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去 我離開(kāi)仙臺(tái)之后 東京 仙臺(tái) 北京 相識(shí) 相處 離別 理清文章段落結(jié)構(gòu) 第一部分 第二部分 第三部分 在東京 在仙臺(tái) 相識(shí) 相處 離別 在北京 懷念 1 3 4 35 36 38 小組合作 自主探究 1 文中寫(xiě)了哪四件與藤野先生相處中的事 2 課文中哪些地方體現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)精神 要求 5分鐘自主安靜歸納 小組起立交流 小組4 5 6號(hào)展示 1 2 3號(hào)可作補(bǔ)充 與藤野先生相處的幾件事 添改講義 糾正解剖圖 關(guān)心實(shí)習(xí) 了解裹腳 在東京 所見(jiàn)所聞 清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài) 修辭 夸張 比喻 反語(yǔ) 所感 厭惡之極不屑與之為伍 愛(ài)國(guó) 去仙臺(tái) 日暮里 水戶 觸發(fā)憂國(guó)之情 反清志士客死之地 愛(ài) 國(guó) 去仙臺(tái) 棄醫(yī)從文的原因 匿名信事件 個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯 愛(ài) 國(guó) 看電影事件 思想受到極大震動(dòng) 民族自尊心受到極大傷害 離開(kāi)仙臺(tái) 懷念先生 直抒懷念之情 熱情贊頌 高度評(píng)價(jià) 懷念付諸行動(dòng) 藏講義 掛照片 寫(xiě)文章 懷念之情化為斗爭(zhēng)的勇氣和力量 愛(ài) 國(guó) 雙線結(jié)構(gòu) 明線 作者與藤野先生的交往 暗線 作者的思想感情的變化 作者的愛(ài)國(guó)情感 棄醫(yī)從文 對(duì)于課文主旨的理解 下面的說(shuō)法 你更傾向于哪一種 1 標(biāo)題是 藤野先生 課文主要贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格 2 課文大半內(nèi)容寫(xiě)作者的經(jīng)歷和思想 主要表現(xiàn)作者的愛(ài)國(guó)主義思想感情 3 課文寫(xiě)作者人生道路上的一段往事 因此既寫(xiě)了藤野先生 又寫(xiě)了自己的思想歷程 本文由明暗兩條線索 明線是作者與藤野先生交往 暗線是作者思想感情的變化 本文是圍繞表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)這一中心組織材料的 分析藤野先生的人物形象 示例 我代表第x小組進(jìn)行展示 從文章 可知 藤野先生是一個(gè) 的人 要求 3分鐘自主安靜勾畫(huà) 旁批 小組起立交流 小組代表展示 與藤野先生相處的幾件事 添改講義 認(rèn)真負(fù)責(zé) 糾正解剖圖 嚴(yán)格要求 關(guān)心實(shí)習(xí) 熱情誠(chéng)懇 了解裹腳 求實(shí)精神 品質(zhì)高尚 生活儉樸 問(wèn)題分析 1 本文的語(yǔ)言耐人咀嚼 很富有感情色彩 試舉例說(shuō)明 這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課 骨學(xué) 血管學(xué) 神經(jīng)學(xué) 對(duì)藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神表示欽佩 他的對(duì)于我的熱心的希望 不倦的教誨 小而言之 是為中國(guó) 就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué) 大而言之 是為學(xué)術(shù) 就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去 他的性格 在我的眼里和心里是偉大的 深切地表達(dá)了對(duì)藤野先生的懷念和感激 問(wèn)題分析 2 文中還有一種情況 借助于副詞 增強(qiáng)表達(dá)思想感情的作用 試舉例 東京也無(wú)非是這樣 表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)丑行的厭惡與反感 也有對(duì)東京的失望 只不過(guò) 的意思 問(wèn)題分析 大概是物以希為貴罷 與句末語(yǔ)氣的 罷 合用 以詼諧的口氣猜測(cè)在仙臺(tái)受 優(yōu)待 的原因 帶有弱國(guó)國(guó)民的辛酸 似有此事 但不完全肯定 問(wèn)題分析 他們也何嘗不酒醉似的喝采 與 不 連用 以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定 說(shuō)明他們無(wú)一例外的幸災(zāi)樂(lè)禍 麻木不仁 強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派長(zhǎng)期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨 問(wèn)題分析 似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái) 表明事實(shí)并未出現(xiàn)