小學數(shù)學北師大2011課標版四年級《四邊形的分類》教學設計.docx

北師大版 四年級數(shù)學下冊四邊形分類教學設計 教學內(nèi)容 北師大版四年級下冊第29-30頁四邊形分類教學內(nèi)容 本節(jié)課是四年級下冊第二部分的內(nèi)容，是建立在學生已認識四邊形的知識基礎上進行的。本課的內(nèi)容是對四邊形進行分類，通過分類讓學生了解梯形的特征，并進一步認識平行四邊形。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握四邊形按兩組對邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形。學生分析 幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對于四年級小學生來講，都比較抽象，也較難掌握。因此，在課堂上我為學生創(chuàng)設一系列活動，讓學生在做中學，學中做，做中悟，悟中創(chuàng)。根據(jù)學生的年齡特點，采用活動化的呈現(xiàn)方式，如折一折、比一比、畫一畫、擺一擺等，給予學生充分的時間，通過學生動手、動腦、動口等多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進行分類，概括出特征。教學目標 1.知識與技能：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。 2.過程與方法：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。 3.情感與態(tài)度：發(fā)展學生的空間觀念，激發(fā)學生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。教學重、難點 理解平行四邊形和梯形的概念及特征。教學過程 一、激趣導課師：同學們，在我們的身邊有著許許多多圖形，今天老師要帶大家去參觀一下這個神奇的圖形王國，你們開心嗎?(課件播放圖形王國的動畫。)師：在圖形王國里，有很多的圖形成員，你們認識它們嗎?(課件播放各類圖形：長方形、正方形、平行四邊形等等，引導學生大聲喊出它們的名稱。)師：在四邊形這個大家族里，你若仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)它們各有特點，這節(jié)課咱們根據(jù)四邊形各自的特點給它們分分類。(板書課題：四邊形分類)設計意圖：以游圖形王國作為學習活動的線索，使學生對數(shù)學新知識的學習產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，這樣設計能促使學生主動地去探索新知識。二、分類探究活動一：分一分 1.觀察師：請大家仔細觀察剛才和大家打招呼的這8個四邊形，它們的邊有什么特點?(出示幻燈片，學生觀察，自由發(fā)言。) 2.分類 師：你能用聰明的小腦袋試著把它們分分類嗎?分好后四人一組互相交流一下自己的分法，并說說你這樣分的理由。教師巡視各組情況，重點指導學生說說分類的依據(jù)是什么? 3.反饋 哪個組先來說一說你們共有幾種不同的分法，各是怎么分的?學生通過視頻展臺演示分類方法，并說出每一組四邊形的特點，再嘗試給每一組四邊形起一個名字。(只要學生的理由充分，就應及時予以肯定和鼓勵。)師：還有哪個組有補充或有不同意見的?(允許各組分類方法多樣化。)根據(jù)學生的發(fā)言，教師適時提問：為什么這樣分?你的理由是什么?4.歸納 師：智慧老人看到大家得出了這么多種分法，他也想對四邊形進行分類，(課件演示)，智慧老人為什么這么分呢?引導學生找出同一類圖形的特點，并用自己的話說說平行四邊形、梯形的定義。在學生明確了以上各組圖形的特征以后，教師重點指出：A組的圖形有兩組對邊分別平行，它們都是平行四邊形。B組的圖形只有一組對邊平行，它們都是梯形。C組的圖形沒有平行的邊，就叫做四邊形。(本課暫不研究)活動意圖：學生充分展示自己正確或錯誤的分類方法，培養(yǎng)學生的動手能力和分析能力，并通過圖形的特點明確認識了平行四邊形和梯形?；顒佣禾钜惶睢嬕划?.填一填 獨立完成教材P29的填一填，同桌交流想法，個別匯報。2.畫一畫讓學生在教材P30提供點子圖上畫指定的圖形，在畫的基礎上，引導學生用自己的語言說說這些圖形的特點，體會這些圖形的特征。(評選畫得最好的同學，將作品進行投影展示并予以鼓勵。)活動意圖：在練習中進一步加深學生對各類四邊形特征的了解。活動三：議一議師：同學們，你們今天表現(xiàn)可棒了!但是淘氣在我們圖形王國游玩的時候遇到了一個難題，你們能幫助他解決嗎?師：平行四邊形包括長方形和正方形嗎?(小組討論、交流) 教師引導學生得出結(jié)論：因為長方形和正方形不僅兩組對邊平行，而且四個角都是直角，所以長方形和正方形是特殊的平行四邊形?；顒右鈭D：通過討論的形式，讓學生經(jīng)歷新知的探索過程，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形，培養(yǎng)學生的概括歸納能力。三、鞏固新知 師：今天大家學得特別認真，老師對大家的表現(xiàn)也特別滿意，下面我們進行一場比賽，四人一組，看看哪組同學的剪得最快，好不好?要求：只剪一刀，完成題目要求，注意每剪一次必須先思考和討論清楚如何剪、為什么這樣剪、剪后可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。活動意圖：讓學生在親自動手的過程中進一步鞏固平行四邊形、梯形的概念及特征。四、小結(jié) 師：今天愉快的圖形王國之旅就要結(jié)束了，你有什么體會，還想知道什么知識?鼓勵學生回憶所學的知識，暢談學習的方法和本課的收獲。設計意圖：通過學生自主總結(jié)梳理知識，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，也起到了很好的復習知識、歸納知識的目的。板書設計:四邊形分類平行四邊形兩組對邊分別平行且相等。梯形只有一組對邊平行。教學反思 本課的我圍繞 激趣導課分類探究鞏固新知小結(jié) 這樣四個環(huán)節(jié)進行教學，在課堂教學中既要重視學習結(jié)果，更要重視過程，引導學生主動去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在課堂上我為學生創(chuàng)