季九年級語文上冊 第四單元 14 故鄉(xiāng)習(xí)題課件 新人教版.pptVIP

14故鄉(xiāng) 課堂突破 1 請將課文后 讀讀寫寫 的詞語在原文用彩筆畫出 并給詞語注音 組長檢查結(jié)果 a 優(yōu)b 良c 中d 差略2 閱讀課文 整體把握文章內(nèi)容 小說的線索 以 為線索 記敘的順序 順序文章的結(jié)構(gòu) 的故鄉(xiāng) 的故鄉(xiāng) 的故鄉(xiāng) 我 回故鄉(xiāng)的見聞感受 時間 現(xiàn)實 回憶 理想 一 第1 5段 寫 我 回故鄉(xiāng)時的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象 交代了 我 回故鄉(xiāng)的時間和原因 二 第6 77段 三 第78 88段 課堂突破 敘述 我 在故鄉(xiāng)的見聞和感受 寫 我 離開故鄉(xiāng)時的心情 感想 表達(dá)了 我 對新生活的向往 3 這篇小說寫故鄉(xiāng) 主要是寫故鄉(xiāng)人的變化 作者主要寫了哪些人的變化 他們有怎樣的變化 作者從中表達(dá)的是一種怎樣的情感態(tài)度 課堂突破 主要寫了閏土和楊二嫂的變化 閏土由一個活潑可愛的 少年英雄 變成一個中年 木偶人 楊二嫂由原來的美麗安靜的 豆腐西施 變成一個尖酸刻薄 勢利自私的 圓規(guī) 表達(dá)了作者對勞動人民的同情和對當(dāng)時的社會現(xiàn)實的不滿和改造舊社會 創(chuàng)造新生活的強烈愿望 4 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語 1 漸近故鄉(xiāng)時 天氣又y nhu 了 冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中 嗚嗚的響 2 蒼黃的天底下 遠(yuǎn)近橫著幾個xi osu 的荒村 沒有一些活氣 3 那一年 我家是一件大j s 的值年 4 這畜生很l ngl 倒向你奔來 反從胯下竄了 5 我愈加 r n 了 幸而我的母親也就進(jìn)來 6 然而圓規(guī)很不平 顯出b y 的神色 仿佛ch xi o 法國人不知道拿破侖 課堂突破 隱晦 蕭索 祭祀 伶俐 愕然 鄙夷 嗤笑 7 我一面y ngch u 偷空便收拾些行李 這樣的過了三四天 8 這是第五個孩子 沒有見過sh mi n 躲躲閃閃 9 我和母親也都有些w ngr n 于是又提起閏土來 10 我希望他們不再像我 又大家g m 起來 11 也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活 也不愿意都如別人的辛苦z su 而生活 課堂突破 應(yīng)酬 世面 惘然 隔膜 恣睢 5 下面語境中 用語不得體的一項是 春節(jié)期間 小劉誠邀部分老師參加自己的生日聚會 老師們慨然應(yīng)允 會上 小劉動情地對老師們說 各位尊長的奉陪讓學(xué)生倍感榮幸 以后若有需要 可屈駕到敝處找我 說完從手提包中拿出一疊名片 一一呈交給在座的老師 a 誠邀b 奉陪c 屈駕d 敝處 課堂突破 b 奉陪 謙辭 是以誠懇的敬意陪伴別人的客套話 只能用在自己身上 6 下列對病句的修改不正確的一項是 a 廣州下一步的治污重點包括治理大氣污染 加大pm2 5治理力度 確?？諝庵兄饕廴疚餄舛绕骄陆? 左右 刪去 主要 b 毋庸置疑 這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決 其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪 刪去 其根本原因 或 在作怪 c 為實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展 努力構(gòu)建 人水和諧 我們應(yīng)該從自身做起 從現(xiàn)在做起 從節(jié)水做起 在 人水和諧 后加 的社會 d 江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉飄舞 遍地金黃 吸引了來自全國各地慕名而至的游客 刪去 來自 或 慕名而至 課堂突破 平均 和 左右 前后重復(fù) 刪去其一 a 7 根據(jù)語境 續(xù)寫兩個分句 使之構(gòu)成一個語意相關(guān)的排比句 一朵鮮花 點綴不出絢麗的春天 一個音符 譜寫不了動人的樂章 只有萬眾一心 群策群力 才能建設(shè)好我們的家園 課堂突破 示例 一塊碎石 組不成雄壯的山川 一滴水珠 匯集不成遼闊的海洋 閱讀 故鄉(xiāng) 回答下面問題 8 少年閏土 見人很怕羞 為什么 只是不怕我 而且 不到半日 我們便熟識了 作者這樣寫有什么用意 9 理解下面句子的含義 我就知道 我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了 課堂突破 孩子很怕生 但對同齡人有著天然的親近感 有共同的興趣愛好 容易溝通 這樣寫表現(xiàn)出少年閏土的純真可愛以及與 我 的親密關(guān)系 與后文中年閏土對 我 的 恭敬 形成鮮明的對比 這里運用比喻的修辭 把 我 和閏土之間的隔膜比喻成厚障壁 生動形象地寫出封建等級觀念造成的 我 與閏土之間的隔閡 表明閏土與 我 之間再也沒有純真的友誼了 兩顆心再也無法融合 10 文段中刻畫中年閏土?xí)r運用了哪些描寫方法 表現(xiàn)了中年閏土的怎樣的特點 試舉一例分析 11 閏土見了 我 臉上為什么會現(xiàn)出 歡喜和凄涼 的神情 課堂突破 外貌 語言 神態(tài) 動作等描寫 如從 臉變作灰黃 而且加上了很深的皺紋 眼睛也像他父親一樣 周圍都腫得通紅 和 頭上是一頂破氈帽 身上只一件極薄的棉衣 渾身瑟索著 這些外貌描寫 表現(xiàn)中年閏土的衰老 窮苦 滄桑的特點 從他見 我 時的臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情 動著嘴唇 卻沒有作聲 他的態(tài)度終于恭敬起來了 分明的叫道 老爺 的神態(tài) 語言的描寫 表現(xiàn)中年閏土愁苦 麻木 受封建等級觀念毒害極深的特點 歡喜 是因為與兒時的朋友久別重逢很興奮 凄涼 是為自己的生活境況不好而悲傷 閱讀 繩子那頭 回答下面問題 12 請概括文章的主要內(nèi)容 13 請結(jié)合文章具體內(nèi)容 分析文中父親的性格特點 課外拓展 在 我 和母親 的陪伴下 從事修理工作的父親在悶熱的天氣里身系粗繩 在繩子那頭 吊到窗外十幾米的墻上修空調(diào) 慈愛 把 我 全身抹遍防曬油 讓 我 吃雪糕 細(xì)心 把 我 全身抹遍防曬油 另一頭在 我 身上轉(zhuǎn)幾個圈后 緊緊地系到屋里的暖氣片上 戴手套怕東西掉下去砸了別人 把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦 勤勞 能吃苦耐勞 在艱苦的環(huán)境下工作 淳樸 接過雪糕道謝 14 請結(jié)合上下文 寫出第b12段中畫線句子分別表現(xiàn)了父親和 我 怎樣的心理 15 請分析文章第b14段畫線句子的作用 課外拓展 父親是安慰 我 和母親 不想讓我們擔(dān)心和著急 我 則是看到父親工作的危險 艱苦而感到后怕 擔(dān)心和心疼 運用細(xì)節(jié)描寫 外貌和動作描寫 生動形象地寫出父親的蒼老 工作時的艱難 表現(xiàn)了父親的吃苦耐勞和 我 對父親的心疼 考點鏈接考點 分析文章的人物形象 一 解題方法可以從五個方面分析人物形象 1 重視人物特征 人物的身份 地位 經(jīng)歷 教養(yǎng) 氣質(zhì) 直接決定人物的言行 影響人物的性格 2 分析故事情節(jié) 根據(jù)人物所做的事來分析人物形象 3 分析塑造人物的方法 如正面描寫 側(cè)面描寫等 4 分析環(huán)境描寫 人物都是在一定的歷史背景下活動 分析人物就應(yīng)