破冰進(jìn)行曲.doc

大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)破冰進(jìn)行曲活動(dòng)目標(biāo)：1.感受、理解歌曲的旋律，通過多種途徑來感受歌曲的歡快與詼諧，培養(yǎng)幼兒的音樂感。2.能根據(jù)音樂不同的旋律，用肢體語言來表現(xiàn)鴨子散步和破冰解救的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂、小鴨子頭飾、大灰狼頭飾?；顒?dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)1.師：出示小鴨子頭飾問：是誰呀？（小鴨子）今天的天氣真好，一群鴨子來到河邊來探險(xiǎn)。2.幼兒欣賞音樂的第一段：鴨子散步3.師：這么貨歡快的音樂，你心里聽了有什么感覺？誰愿意來學(xué)一學(xué)小鴨子散步的樣子？會(huì)有什么好看的動(dòng)作？4.請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)小鴨子散步的動(dòng)作，跟著老師的節(jié)奏表演。5師生一起聽音樂學(xué)你最喜歡的動(dòng)作來河上走一走。 二、進(jìn)入情景表演 1.師：冬天來了，河邊好冷好冷，小鴨子走著走著，會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)小朋友們來聽一聽，看一看。2.欣賞音樂的第二段：破冰大行動(dòng)3.師：小鴨子怎么樣啦？（凍住了）凍住的小鴨子是什么樣子的？4.師：剛才音樂唱到哪里時(shí)，小鴨子被凍住了？5.讓幼兒再聽一遍音樂。6.師：小鴨子走到哪里時(shí)，小鴨子被凍住了。（嗒嗒嗒）7.師：小鴨子被凍住了，誰來救救我呀?(一個(gè)老師扮演)8.師：剛才老師是怎樣解救我的？按什么順序解救我的？（頭、翅膀、身體、小腳）9.師生練習(xí)解救動(dòng)作的順序，從頭到腳練習(xí)一遍。10.這個(gè)方法你們學(xué)會(huì)了嗎？你們一起來解救我，好嗎？11.聽音樂做動(dòng)作，完整地欣賞小鴨子散步、破冰的過程。三、去森林大探險(xiǎn)1.師：小鴨子們，你們學(xué)會(huì)解救的方法了嗎？媽媽今天帶你們到大森林里去探險(xiǎn)，這次，被我拍到的小鴨子解凍，沒有拍到的小鴨子要耐心地等一等，好嗎？2.聽音樂玩游戲。師：剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？老師一個(gè)人救得過來嗎？為什么？你有什么好辦法？（一起來救）3.再次聽音樂玩游戲，被解救的小鴨子可以救身邊的同伴。4.挑戰(zhàn)難度：剛才都是一個(gè)鴨子散步，擺出自己喜歡的造型；現(xiàn)在可以兩個(gè)或三個(gè)鴨子擺造型，解救的速度會(huì)越來越快的。5.繼續(xù)聽音樂玩游戲，注意幼兒解救的順序是否正確。四、放松游戲鴨子找家1.小鴨子探險(xiǎn)的過程中，遇到大灰狼會(huì)怎么樣？（躲起來）搭個(gè)家躲起來。請(qǐng)三個(gè)合作兩個(gè)把手拉手做房子，另一個(gè)做小鴨子。2.繼續(xù)聽音樂玩游戲，聽到大灰狼的音樂找家躲躲好。3.師：小鴨子開心嗎？今天累了，我們一起聽音樂回家吧?。ǚ泡p音樂）活動(dòng)反思：這個(gè)音樂活動(dòng)，幼兒非常感興趣，巧妙地加入了小鴨子散步、結(jié)冰、破冰解救的游戲情節(jié)，讓孩子們感受到音樂的旋律歡快、詼諧，課堂上體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果?；顒?dòng)的重點(diǎn)在于聽音樂學(xué)會(huì)做解救的動(dòng)作，讓孩子們充分享受到玩音樂游戲的快樂。當(dāng)然，在活動(dòng)也存在不足之處：1.在體現(xiàn)生生互動(dòng)，分配角色解救的時(shí)候，可以讓跟著音樂做動(dòng)作，初步感受音樂的整體性。重點(diǎn)在聽到“嗒嗒嗒”的音樂時(shí)，做解救鴨子的動(dòng)作。 2.在玩解救老師的動(dòng)作時(shí)，沒有考慮周全，少了一句提醒，讓孩子站到原地一起來解救我，出現(xiàn)了課堂上孩子們一擁而上的感覺。 3.孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^程中，老師還要善于發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)該再次提醒孩子在聽到“嗒嗒嗒”的時(shí)候才能去解救其他小鴨子。 4.在聽到