一下口語(yǔ) (2).doc

南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：合理使用壓歲錢 總第 1 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1.教會(huì)學(xué)生合理使用壓歲錢,從小培養(yǎng)理財(cái)能力。2.培養(yǎng)有條理地說(shuō)話的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：回憶去年的壓歲錢是怎么使用的？自己動(dòng)手寫出壓歲錢是用來(lái)買什么東西的？教學(xué)程序：一、導(dǎo)入課題小朋友們，過(guò)年的時(shí)候，你收到過(guò)長(zhǎng)輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們口語(yǔ)交際的話題就來(lái)談?wù)剦簹q錢怎么使用。隨機(jī)板書課題：合理使用壓歲錢二、小組交流 你用壓歲錢都做了些什么？在小組內(nèi)講給小朋友聽(tīng)。三、小組匯報(bào)1.每組推薦一位小朋友，上臺(tái)講講你是怎么用壓歲錢的？其他小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，看看臺(tái)上哪位小朋友說(shuō)的清楚、明白。2.學(xué)生自己上臺(tái)講述對(duì)壓歲錢的使用情況。3.學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)把自己的意思說(shuō)清楚、明白了？4.如果臺(tái)下小朋友有自己的做法，也可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。四、誰(shuí)愿意當(dāng)一次小評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的壓歲錢用得最有意義？為什么你認(rèn)為他的壓歲錢用的最有意義？五、教師小結(jié)小朋友評(píng)價(jià)得都很有道理，所以我們的壓歲錢應(yīng)該用在孝敬長(zhǎng)輩、學(xué)習(xí)、幫助他人等該用的地方。六、小組準(zhǔn)備短劇下面我們小組交流一下，你們最欣賞怎樣用壓歲錢，編一個(gè)短劇表達(dá)你們的意思，一會(huì)兒我們上臺(tái)展示。七、小組匯報(bào)1.老師指導(dǎo)一組學(xué)生表演，學(xué)生分角色扮演，目的是使學(xué)生交談起來(lái)。2.再請(qǐng)一組學(xué)生表演。八、教師小結(jié) 今天，小朋友明白了應(yīng)該怎樣花我們的壓歲錢才有意義，希望大家按照我們說(shuō)的去做，好嗎？板書設(shè)計(jì)：合理使用壓歲錢 我們要用壓歲錢（ ），（ ）還要（ ）。思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：猜謎游戲 總第 2 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生會(huì)介紹謎語(yǔ)，說(shuō)話連貫，表情自然。2、課件演示、教師講解與學(xué)生觀察、思考相結(jié)合的方法進(jìn)行口語(yǔ)交際。3、在猜謎語(yǔ)游戲中開(kāi)發(fā)智力，提高想象力、表達(dá)力及識(shí)字能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入師：我們剛過(guò)完正月十五元宵節(jié)，誰(shuí)知道元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？生：吃元宵、看燈、猜燈謎。師：老師這么一問(wèn)，同學(xué)們一定會(huì)想，這節(jié)口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是什么呢？請(qǐng)看大屏幕。（分別出示“猜謎語(yǔ)”三個(gè)字。）生：齊說(shuō)猜謎語(yǔ)。師：板書猜謎游戲。師：老師知道同學(xué)們很喜歡猜謎語(yǔ)，現(xiàn)在我們就到謎語(yǔ)王國(guó)去看一看。準(zhǔn)備好，閉上眼睛，馬上出發(fā)！我們坐著宇宙飛船一眨眼就來(lái)到了謎語(yǔ)王國(guó)。你們看：（課件謎語(yǔ)王國(guó)的小公主介紹謎語(yǔ)的歷史。）二、小組合作猜謎師：同學(xué)們要認(rèn)真觀察，看看出謎語(yǔ)的小朋友是怎樣介紹謎語(yǔ)的，猜謎語(yǔ)的小朋友是怎樣回答的。（課件演示小朋友猜謎語(yǔ)的情景。）師：同學(xué)們沒(méi)看夠，別著急，一會(huì)兒，我們也學(xué)著他們的樣子猜謎語(yǔ)。先說(shuō)說(shuō)出謎語(yǔ)的小朋友是怎樣介紹謎語(yǔ)的？師：猜謎語(yǔ)的小朋友回答哪些內(nèi)容呢？生：回答。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在老師出條謎語(yǔ)，看看大家是否掌握猜謎語(yǔ)的方法。（師出謎語(yǔ)，生猜。）（通過(guò)師生互動(dòng)交流，得出猜謎語(yǔ)的方法（課件出示）認(rèn)真聽(tīng)、動(dòng)腦想、大聲說(shuō)。師：現(xiàn)在進(jìn)行小組猜謎游戲，可以用你喜歡的方式介紹謎語(yǔ)，看看誰(shuí)的謎語(yǔ)介紹的最有趣。由組長(zhǎng)組織，猜完以后，選出小組內(nèi)你們認(rèn)為最好的一條謎語(yǔ)，聽(tīng)清楚了嗎？生：以組為單位進(jìn)行猜謎游戲。師：剛才，小公主看到每個(gè)同學(xué)都介紹了自己的謎語(yǔ)，她非常高興，特意給你們帶來(lái)了獎(jiǎng)品，你們看：（課件出示）把你組最好的謎語(yǔ)介紹給大家，看看哪組同學(xué)說(shuō)得好、說(shuō)的有趣，你就可以得到單項(xiàng)獎(jiǎng)，其他同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)、積極發(fā)言，就可以得到集體獎(jiǎng)。聽(tīng)清楚了嗎？生：分組分別介紹謎語(yǔ)。師生：評(píng)一評(píng)哪名同學(xué)說(shuō)得好，如果有問(wèn)題，也可提建議。三、全班互動(dòng)猜謎語(yǔ)師：對(duì)獲獎(jiǎng)的個(gè)人和小組表示祝賀！剛才老師看到每個(gè)小組的小朋友都搜集了謎語(yǔ)，就像一個(gè)個(gè)小的謎語(yǔ)王國(guó)。謎語(yǔ)王國(guó)的謎語(yǔ)太多、太有趣了，引來(lái)許多游客旅游猜謎。我也是其中的一個(gè)游客。同學(xué)們仔細(xì)看，我這個(gè)游客是怎樣猜謎的，小主人又是怎樣接待游客的。師生：表演猜謎。師：誰(shuí)看仔細(xì)了？我這位游客在猜謎時(shí)跟剛才有什么不同？生：使用禮貌用語(yǔ)。師：禮貌用語(yǔ)有哪些？生：自由說(shuō)。師：你們都是有禮貌的孩子。今后，同學(xué)們要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，這樣，人與人之間的關(guān)系才會(huì)更加和諧融洽。誰(shuí)愿意當(dāng)小主人，有禮貌地接待游客，你就原地不動(dòng)，誰(shuí)想當(dāng)游客，你可以隨意到其他王國(guó)旅游猜謎。開(kāi)始行動(dòng)！全員互動(dòng)。師：猜完謎語(yǔ)的同學(xué)，可以把謎語(yǔ)介紹給在座的老師聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢、最有禮貌。四、猜燈謎師：老師做個(gè)調(diào)查，誰(shuí)把謎語(yǔ)介紹給在座的老師聽(tīng)了請(qǐng)起立。你們真勇敢！誰(shuí)能用禮貌用語(yǔ)跟老師交談，請(qǐng)舉手。你們真有禮貌?。ㄕ坡暪膭?lì)）師：接下來(lái)老師要說(shuō)一件令同學(xué)們興奮的事。小公主得知我們鐵嶺地區(qū)正月十五元宵節(jié)那天下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪，有很多小朋友沒(méi)猜著燈謎。她對(duì)會(huì)場(chǎng)做了布置，精心準(zhǔn)備了五十條燈謎。你們看，我們好像來(lái)到了元宵節(jié)猜燈謎的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。讓我們對(duì)小公主說(shuō)聲：生：齊說(shuō) “謝謝！”師：現(xiàn)在我們就進(jìn)行有獎(jiǎng)猜燈謎活動(dòng)。請(qǐng)大家聽(tīng)好活動(dòng)要求。（宣布活動(dòng)要求。）學(xué)生下去猜燈謎，教師核對(duì)并發(fā)獎(jiǎng)。五、課后延伸、總結(jié)師：由于時(shí)間關(guān)系，猜燈謎游戲先進(jìn)行到這里，課后我們?cè)俸藢?duì)答案，猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)品照發(fā)。好嗎？時(shí)間過(guò)的真快！這節(jié)課老師領(lǐng)同學(xué)們做了猜燈謎游戲，你們玩得開(kāi)心嗎？想知道小公主對(duì)你們的表現(xiàn)是怎樣評(píng)價(jià)的嗎？（課件小公主總結(jié)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。）生：跟課件里的小公主再見(jiàn)！思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：說(shuō)說(shuō)我的家 總第 3 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系，能有條理地介紹自己的家庭。2、 了解并介紹家庭成員的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)和幸福，熱愛(ài)、關(guān)心家人。教學(xué)過(guò)程:一、談話激趣，揭示課題1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，小河是魚兒的家，我們也有自己的家，你喜歡你的家嗎？2.今天，“我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家”，讓老師和同學(xué)們認(rèn)識(shí)和了解你的家庭，分享你的幸福和快樂(lè)，好嗎？3.請(qǐng)大家坐上“小火車”，一起到同學(xué)們的家中走一走，看一看吧！二、創(chuàng)設(shè)情景，簡(jiǎn)介家庭1.“ 小火車”到達(dá)第一站“介紹我的家”2.師述；同學(xué)們都來(lái)自不同的家庭，每個(gè)同學(xué)的家庭都有自己的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相介紹自己的家在哪里，家中有幾口人，增加對(duì)彼此之間的了解。3.學(xué)生取出“全家?！闭掌〗M內(nèi)進(jìn)行介紹。 介紹內(nèi)容： 我叫- 我家住在- 我家有-三、現(xiàn)場(chǎng)回答，交流溝通1.“小火車”到達(dá)第二站-“家人的愛(ài)好”2.師述：這一站要考驗(yàn)同學(xué)們，看看你們是否了解家人，知道他們的興趣、愛(ài)好，是家人貼心的小棉襖。3.填寫“愛(ài)心卡”，可以寫一寫或者畫一畫，分組活動(dòng)，向同學(xué)們家庭主要成員的愛(ài)好、習(xí)慣。4.推薦同學(xué)代表上臺(tái)向全班進(jìn)行介紹，進(jìn)行互動(dòng)游戲。 我的家人 興趣 愛(ài)好 最喜歡的食物 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶 四、深入了解1.“小火車”到達(dá)第三站-“家中的故事”2.請(qǐng)每組推薦兩名學(xué)生上臺(tái)向大家講述家中發(fā)生的一件有趣的事，讓我們一起來(lái)分享家庭生活的幸福與快樂(lè)。 五、體驗(yàn)愛(ài)心，感激家人1.“小火車”到達(dá)第四站-“我想對(duì)你說(shuō)”2.師述：同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡聽(tīng)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己說(shuō)的一句話是什么？“心語(yǔ)小屋”里錄下了你們的爸爸媽媽最想對(duì)你們說(shuō)的話，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？3.聽(tīng)了爸爸媽媽的話，你們想說(shuō)什么？4.先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友是怎樣說(shuō)的。（出示兒歌，讀一讀） 我有一個(gè)幸福的家， 有我有媽還有爸。 爸爸媽媽關(guān)心我， 我愛(ài)爸爸和媽媽。5.請(qǐng)同學(xué)們拿出愛(ài)心卡，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。（學(xué)生可以說(shuō)一句話、畫一幅畫、作一首小詩(shī)。用不同的方式表達(dá)自己的情感。） 六、情感升華，引申拓展 請(qǐng)同學(xué)們將“愛(ài)心卡”裝上“幸?？燔嚒?，讓他滿載著我們的愛(ài)心，給我們的家人帶去祝福！思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：雨點(diǎn) 總第 4 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：能對(duì)課文內(nèi)容有所拓展，以教材為依托輻射，訓(xùn)練思維的生動(dòng)性，并背誦補(bǔ)充兒歌。教學(xué)過(guò)程：1、寫小雨點(diǎn)的兒歌還有很多，老師這兒就有一首小雨點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們讀一讀。 小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙， 落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂(lè)得搖尾巴。 小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里， 苗兒樂(lè)得向上拔。2、小朋友，你們注意觀察過(guò)嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方？給大自然帶來(lái)哪些變化呢？（學(xué)生匯報(bào)自己的觀察所得） 3、出示口頭填空：（如學(xué)生回答不上來(lái)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶識(shí)字1上的內(nèi)容） 雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了（桃花）。雨點(diǎn)灑在樹(shù)梢上，染綠了（柳芽）。雨點(diǎn)落在田野里，滋潤(rùn)了（莊稼）。雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了（青蛙）。雨點(diǎn)灑在小河邊，潤(rùn)綠了（小草）。4、雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？學(xué)生互相討論。5、小結(jié)：是啊，小雨點(diǎn)來(lái)到哪兒就把歡樂(lè)帶到哪兒，小朋友們可要好好地保護(hù)它們的家，千萬(wàn)別把它們弄臟了！思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：做賀卡 總第 5 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生“做”：做一張賀卡；“寫”：寫一句祝賀的話；“問(wèn)”：不會(huì)寫的字問(wèn)老師。使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，主體參與1.在世上只有媽媽好的音樂(lè)聲中，請(qǐng)小朋友夸夸自己的媽媽。2.3月8日是婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日。在媽媽的節(jié)日里，你想為媽媽做些什么呢?3.老師有個(gè)好主意：今天，用我們自己靈巧的雙手制作一張漂亮的賀卡，并且?guī)Т蠹胰⒓印靶∧苋恕彪娨暸_(tái)舉辦的“賀卡制作大獎(jiǎng)賽”。二、自主探究，小組合作1.師：走，讓我們先去禮品店逛逛。(多媒體出示)各種各樣不同形狀和不同種類的賀卡。2.說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的賀卡是怎么樣的?悄悄地告訴你的同桌你最喜歡什么樣的賀卡。3.(播放音樂(lè))學(xué)生拿出彩紙、剪刀等工具自己動(dòng)手制作賀卡，有困難的小組成員互相幫助。4.師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)自主探究、善于合作的小朋友。三、引導(dǎo)啟發(fā)，寫祝賀語(yǔ)1.同桌討論說(shuō)說(shuō)你想在賀卡上寫上什么祝賀的話。2.把想好的話寫下來(lái)，不會(huì)寫的字問(wèn)老師，看誰(shuí)的字寫得又端正又漂亮。3.把你寫好的祝賀的話讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)，再互相評(píng)價(jià)一下，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的句子最美。4.教師引導(dǎo)：在賀卡上裝扮一下，畫一畫，涂一涂，貼一貼，剪一剪，使它更漂亮。四、組織展評(píng)，評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)1.學(xué)生將賀卡貼在黑板上，參加“賀卡制作大獎(jiǎng)賽”評(píng)選。2.向大家夸夸自己的賀卡。3.師生共同欣賞評(píng)議，讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出“親情溫馨獎(jiǎng)”、“漂亮可愛(ài)獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。4.表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作，富有創(chuàng)意的小朋友。五、課外延伸，走向生活師：小朋友還想再做賀卡嗎?請(qǐng)大家這個(gè)星期天在家再做一張賀卡送給你喜歡的老師或親密的小伙伴。 思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：春天來(lái)了 總第 6 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉 教學(xué)目標(biāo)：1 、訓(xùn)練學(xué)生用完整的話介紹春天的景物。 2 、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序講述圖意的能力，做到意思明確，語(yǔ)言規(guī)范。 3 、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、交流及自主合作的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天。 教師板書課題：春天來(lái)了 二、找春天、畫春天 師：春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)我們生活的周圍都有哪些變化？ 生：春天來(lái)了，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒來(lái)了。 生：柳樹(shù)發(fā)芽了，燕子從南方飛回來(lái)了。 生：小草變綠了，很多花開(kāi)了，春筍娃娃也醒來(lái)了。 生：我們穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。 （生自由回答，師生一起邊說(shuō)邊把找到的春天畫在黑板上。）三、講春天 1. 指導(dǎo)有順序的觀察。 出示：觀察順序：從上到下 （注拼音）從遠(yuǎn)到近 2. 說(shuō)話練習(xí)。 A.上面（空中）有些什么春天的景物？ 根據(jù)學(xué)生回答，在圖中貼上 lntin biyn ynzi 藍(lán)天 白云 燕子 (1)誰(shuí)來(lái)用“藍(lán)天、白云”說(shuō)一句話？ 說(shuō)得美一些。 (2)誰(shuí)能用“燕子”說(shuō)一句話？ 說(shuō)得有趣一些。 (3)誰(shuí)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ B.下面的景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)找一找。（方法同上） g goshn mimio xioco chnsn 高山 麥苗 小草 春筍 lish tohu hizi 柳樹(shù) 桃花 孩子 逐一說(shuō)好每一種景物。 C.指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)話。(開(kāi)頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛(ài)春天！)四游戲：春游。 1. 出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語(yǔ)林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。 2. 渡“春之河”：律動(dòng)小雨沙沙 3. 穿“成語(yǔ)林”：（摘寫有成語(yǔ)的樹(shù)葉） 春暖花開(kāi) 春色滿園 春光明媚 春意盎然 春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿面 春寒料峭 4. 爬“標(biāo)點(diǎn)坡”： 小朋友脫去了厚厚的冬衣 快樂(lè)地在草地上跑來(lái)跑去 笑著說(shuō) 春天來(lái)了 春天來(lái)了 5進(jìn)“古詩(shī)亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩(shī)。 五作業(yè)： 把找到的春天畫下來(lái)，并按一定順序?qū)懴聛?lái)。思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：我們身邊的垃圾 總第 7 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)觀察，交流，大致了解生活垃圾的來(lái)源以及正確的處理方法，并能用通順、完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；通過(guò)小組內(nèi)合作，畫一畫處理垃圾的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力；在口語(yǔ)交際過(guò)程中，能積極參與討論培養(yǎng)學(xué)生和別人的交流能力以及待人處事的能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題1.老師發(fā)現(xiàn)，每天放學(xué)后，值日生都會(huì)把滿滿的一紙簍垃圾倒入垃圾箱，那么這些垃圾是從哪里來(lái)的?(出示紙簍，其中有垃圾。)2.學(xué)生討論發(fā)言。從學(xué)生身邊的垃圾人手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話，學(xué)生會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō)。二、引申擴(kuò)展過(guò)渡：是呀，我們常常會(huì)把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。每天，小朋友們?cè)趯W(xué)校內(nèi)就產(chǎn)生這么多的垃圾，在生活中，我們產(chǎn)生的垃圾就更多了。1.播放錄像。鏡頭一：大街上，人們把食物包裝紙隨手扔在地上；把空易拉罐等扔在垃圾箱內(nèi)。鏡頭二：在家里，媽媽把剩飯剩菜倒進(jìn)垃圾袋，然后扔進(jìn)垃圾箱。鏡頭三：叔叔把廢舊電池、碎玻璃片等倒在路邊。2.討論：生活中的垃圾真多，你覺(jué)得該怎樣處理這些垃圾?小組討論，大組交流(教師提醒學(xué)生把話說(shuō)完整)教師伺機(jī)歸納：隨地亂扔垃圾不但是很不文明的行為，而且還會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。三、設(shè)計(jì)交流1. 把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱，這樣好不好?(學(xué)生討論)課件出示：機(jī)器貓告訴大家有關(guān)垃圾分類處理的知識(shí)。2.聽(tīng)了機(jī)器貓的介紹，老師設(shè)計(jì)了一種環(huán)保型的垃圾箱。出示投影片：綠色蘋果型垃圾箱。它提醒人們把瓜皮果殼、落葉雜草、蛋殼鱗毛等垃圾投入它的肚子里。因?yàn)橛眠@些垃圾可以生產(chǎn)出適于種植綠色食品、家庭養(yǎng)花的有機(jī)肥料。你們有其他更好的設(shè)想嗎?3.小組合作，把你們的想法畫一畫。4.用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹說(shuō)明，教師伺機(jī)評(píng)價(jià)。四、總結(jié)升華教師小結(jié)：1.看了小朋友們的設(shè)計(jì)，老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈兲錾?lái)，當(dāng)你們的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們的地球媽媽肯定會(huì)變得越來(lái)越美。2.師生共同欣賞歌曲熱愛(ài)地球媽媽。教后反思： 思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：指路 總第 8 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1、知道問(wèn)路時(shí)要注意有禮貌，要恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)；指路時(shí)要態(tài)度熱情，要把路名、方向和路線說(shuō)清楚。2、初步學(xué)會(huì)問(wèn)路、指路；能把從學(xué)校到家里的路線說(shuō)清楚。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入小朋友們，你有沒(méi)有遇到過(guò)別人向你問(wèn)路的情況？你是怎么做的？（二）指導(dǎo)朗讀明確題意。 （三）指導(dǎo)看圖說(shuō)話。 1出示圖畫，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)：一位小學(xué)生在放學(xué)的路上碰到了誰(shuí)？這是一位什么樣的解放軍叔叔？他在干什么？那個(gè)小學(xué)生在干什么？ 當(dāng)有人向你問(wèn)路的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣告訴他？ 2指導(dǎo)朗讀對(duì)話。 （1）讓學(xué)生借助拼音自由地讀練習(xí)中的對(duì)話材料，弄清問(wèn)路人和指路人說(shuō)話的內(nèi)容及互相的問(wèn)答關(guān)系。 （2）指名分角色朗讀，師生集體評(píng)議鼓勵(lì)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)，以及說(shuō)話人的態(tài)度表情。如：面帶微笑，加上一些指路的動(dòng)作。（四）練習(xí)表演。1學(xué)生練習(xí)，揣摩各自的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，教師巡視、指導(dǎo)。 2同桌分角色練習(xí)。 3請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)分角色表演。評(píng)議。（五）創(chuàng)編1過(guò)渡：你們熟讀了對(duì)話，學(xué)習(xí)了文中的小學(xué)生為別人指路，那么，你們能不能在現(xiàn)實(shí)交際中為別人指路呢？如：有家長(zhǎng)到學(xué)校找老師，或路上行人找車站等。請(qǐng)你們以小組為單位自編內(nèi)容表演，好嗎？2學(xué)生自己組織小伙伴自編內(nèi)容表演。 3學(xué)生自由上臺(tái)表演，師生評(píng)議。（根據(jù)學(xué)生的表演適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生注意：對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)，以及說(shuō)話人的態(tài)度表情。）4小結(jié)：從說(shuō)的要求、內(nèi)容兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主。 教后反思： 思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：該怎么做 總第 9 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1.說(shuō)話清楚完整、有禮貌。2.對(duì)說(shuō)話有興趣，并積極參加討論。3.認(rèn)真傾聽(tīng)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣老師描述；小松是一個(gè)一年級(jí)的小朋友，他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小朋友。有一天，他不小心把家里的花瓶打碎了，他很害怕，他該怎么辦呢，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活的情境，拉近了教材和學(xué)生的距離，學(xué)生就興趣盎然。二、引導(dǎo)看圖，明確圖意1.老師同時(shí)出示兩幅圖，引導(dǎo)小朋友仔細(xì)看圖：小朋友，我們靜靜地看看這幾幅圖，你能說(shuō)說(shuō)這些圖的意思嗎？2.小朋友各自練習(xí)說(shuō)話。(自己能說(shuō)一幅圖的意思，那你就很不錯(cuò)；能說(shuō)兩幅圖的小朋友，就更了不起了。)3.指名說(shuō)圖意(能說(shuō)幾幅就說(shuō)幾幅)，師生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)過(guò)渡：小松如實(shí)地告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓。三、討論交流，評(píng)價(jià)辦法1.同桌互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法。2.指名說(shuō)自己的辦法，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：他的辦法好嗎?3.小朋友暢談自己的辦法，師生共同參與評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)辦法好或不好的理由。四、當(dāng)堂演練，促進(jìn)提高1.師生合作，把事情演一演。(1)老師：今天我來(lái)當(dāng)一回爸爸，再邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小松，我們來(lái)把這件事演一演，愿意嗎?(2)老師和一位小朋友合作表演。(3)小朋友說(shuō)說(shuō)表演時(shí)要注意什么?2.小朋友找自己的好朋友，邊想像邊把故事演一演。3.指名分角色表演。4.評(píng)議：說(shuō)話是否清楚，是否有禮貌。5.再指名分角色演，并要依據(jù)老師、同學(xué)好的建議改進(jìn)表演。6.老師小結(jié)：生活中，小朋友常常要與別人交往，但與人說(shuō)話一定要把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白，尤其要注意有禮貌。教后反思：思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：學(xué)會(huì)道歉 總第 10 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：l、知道在不小心做錯(cuò)事時(shí)，要做到把事情說(shuō)清楚，并真心認(rèn)錯(cuò)，取得對(duì)方的原諒；2、道歉時(shí)，能做到語(yǔ)言禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入激趣小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事，題目叫孤單的小熊。春天來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，小草伸出了腦袋，鮮花兒張開(kāi)了笑臉。森林里的小動(dòng)物們都出來(lái)玩耍了?？墒切⌒軈s孤單一人在睡覺(jué)?？?，他在夢(mèng)中還想跟小伙伴們一塊玩?？墒?，一覺(jué)醒來(lái)，身邊一個(gè)人也沒(méi)有。他多么難過(guò)啊，愁眉苦臉地走了。這時(shí)，云姐姐看見(jiàn)了，忙問(wèn)： “小熊小熊，你怎么啦?” “他們他們不跟我玩了!” “為什么呢?” “昨天，我到小鹿的花園，不小心把他們心愛(ài)的花苗給踩壞了。當(dāng)時(shí)，我怕他們不理我，就偷偷地跑了。但是，被路過(guò)的小猴看見(jiàn)了。他們知道以后就都不跟我玩了?！?、小朋友們，小熊把花苗踩壞了。你覺(jué)得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀?3、指名回答，相機(jī)板貼：道歉4、小熊聽(tīng)了你們的話，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就去找小鹿道歉了。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。5、同學(xué)們，我們要像小熊一樣，做錯(cuò)了事要主動(dòng)道歉。（揭示課題）（二）、示范引路，教給方法l、過(guò)渡：在我們的生活中，有很多時(shí)候會(huì)因?yàn)檎f(shuō)話做事不小心傷害到別人（出示教學(xué)圖1）。2、引導(dǎo)看圖：仔細(xì)看圖，想想圖上畫的是誰(shuí)？他在干什么？3、指名說(shuō)一說(shuō)?；ㄅ杷榱?，這下糟了，他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫他想想辦法。他又是怎樣做的？怎么說(shuō)的呢？相機(jī)板書禮貌用語(yǔ)：對(duì)不起、不小心、請(qǐng)?jiān)彙０⒁炭此麘B(tài)度那么誠(chéng)懇，一定會(huì)原諒他的，那阿姨又會(huì)說(shuō)些什么呢？板書：沒(méi)關(guān)系4、演一演了解了事情的經(jīng)過(guò)，你愿意和你的小伙伴一起把這個(gè)故事演一演嗎？哪一組愿意來(lái)表演一下？其它同學(xué)當(dāng)好小觀眾，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，看得最仔細(xì)。5、評(píng)一評(píng)說(shuō)說(shuō)他們演得好不好？從態(tài)度和語(yǔ)言兩方面講。6、小結(jié)在生活中，我們做錯(cuò)了事要及時(shí)道歉，道歉時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要有禮貌，而且要知錯(cuò)就改。（三）、創(chuàng)設(shè)情境，自主交際。1、總結(jié)學(xué)法剛才我們用“看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演、評(píng)一評(píng)”的方法學(xué)會(huì)了道歉。那么遇到不同的情況又怎么辦呢？（板書：看、說(shuō)、演、評(píng)，同時(shí)出示其它教學(xué)掛圖）2、提出要求現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，然后選擇你最喜歡的一幅圖，用“看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演”的方法和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生交流匯報(bào)交流評(píng)一評(píng)（四）、拓展、遷移說(shuō)說(shuō)你自己，曾經(jīng)有過(guò)不小心傷害別人的事嗎？講出來(lái)，大家交流，相互幫助。老師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前是怎么做的？現(xiàn)在該怎么做？還可當(dāng)堂道歉。（五）、總結(jié)小朋友們，現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)道歉了嗎?其實(shí)，今后如果你無(wú)意間傷害了別人，那一定要記住，及時(shí)真誠(chéng)地向別人說(shuō)聲“對(duì)不起”，“很抱歉”，“請(qǐng)?jiān)彙?，賠個(gè)禮，道個(gè)歉，拉拉勾，我們還是好朋友。讓我們一齊跟著節(jié)拍朗誦一首禮貌之歌。好孩子，有禮貌，做錯(cuò)事，要道歉。對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?，不小心，沒(méi)關(guān)系。要誠(chéng)懇，情誼真，握握手，好朋友。歡聲笑語(yǔ)樂(lè)哈哈，人間盛開(kāi)禮貌花。教后反思：思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣 總第 11 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1.仔細(xì)看圖，弄清本次練習(xí)的要求，能圍繞問(wèn)題討論，當(dāng)眾勸說(shuō)，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。2.能圍繞問(wèn)題討論，做到表達(dá)清楚，態(tài)度大方。教學(xué)過(guò)程：（一）鋪墊導(dǎo)入1小朋友們，最近我發(fā)現(xiàn)我們班沒(méi)以前干凈了，廢紙果殼又神氣地躺在地上了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呀？有的小朋友能主動(dòng)地?fù)炱饋?lái)，有的小朋友卻說(shuō)不是他丟的就不撿了，你們覺(jué)得誰(shuí)對(duì)？為什么？（小朋友自由發(fā)表看法）2剛才我們圍繞一個(gè)話題說(shuō)了自己的意見(jiàn)，有的還說(shuō)出了自己不同的想法，這就叫討論。今天我們大家也一起圍繞話題進(jìn)行討論，大家愿意嗎？（出示課題：大家來(lái)討論）（二）看圖練說(shuō)1出示四幅圖，看看圖中的小朋友是怎么樣看書的？2指名說(shuō)圖意。3四人小組討論：誰(shuí)的姿勢(shì)正確？為什么？4全班交流。（三）模擬訓(xùn)練1請(qǐng)學(xué)生上來(lái)按圖意表演，其余的小朋友你看了后會(huì)怎樣勸說(shuō)呢？（教師要從表達(dá)、神態(tài)等方面及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言）2討論：假如有的小朋友還沒(méi)有近視，他認(rèn)為讀書姿勢(shì)不好沒(méi)關(guān)系的，你怎么對(duì)他說(shuō)呢？3小結(jié)：在日常生活中我們要養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣，要保護(hù)我們的眼睛。4拓展練習(xí)：你平時(shí)還看到過(guò)哪些不好的看書姿勢(shì)呢？你怎么勸說(shuō)他？ （小組內(nèi)表演后再在全班演一演） 5讀讀保護(hù)眼睛歌（見(jiàn)相關(guān)鏈接）（四）小練筆 你想對(duì)這些有不良看書習(xí)慣的小朋友說(shuō)什么呢?用一句話寫下來(lái)。教后反思： 思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題： 大家來(lái)討論 總第 12 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生自然大方、清楚響亮的說(shuō)話態(tài)度。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。課前準(zhǔn)備:1.利用課前五分鐘排演情景劇他們做得對(duì)不對(duì)。2.兒歌：讀書姿勢(shì)歌。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍1.小朋友們都喜歡看表演吧？你們看他們來(lái)了，我們一起來(lái)欣賞！2.四生上臺(tái)表演他們做得對(duì)不對(duì)。生1：我叫王洪，是一年級(jí)的小學(xué)生。我呀，平時(shí)最喜歡看書了，看起書來(lái)就入了迷（到書桌前，津津有味地看書，眼睛離書本的距離越來(lái)越近）。生2：我是一1班的張海，我喜歡躺在床上看書，這樣看起書來(lái)一點(diǎn)也不費(fèi)勁，多舒服啊。生3：我是一2班的韓曉，我是個(gè)小書迷，每天都要看有趣的課外書。這不，連走路的時(shí)間都不放過(guò)呢。二、讀題析題，明確內(nèi)容1.請(qǐng)小朋友們把書翻到89頁(yè)，誰(shuí)來(lái)讀讀今天這次口語(yǔ)交際的要求？2.指名讀題。3.這次口語(yǔ)交際向我們提出了什么問(wèn)題？4.根據(jù)回答，將問(wèn)題貼在黑板上：圖上的小學(xué)生看書姿勢(shì)正確嗎？為什么？三、小組討論，感受擬說(shuō)口語(yǔ)練說(shuō):分成四人一小組，根據(jù)剛才同學(xué)的情景表演展開(kāi)討論：圖上的小學(xué)生看書的姿勢(shì)正確嗎？為什么？四、大膽嘗試，各抒己見(jiàn)1.討論圖1：“第一幅圖上的王洪是怎樣看書的？”（1）這個(gè)問(wèn)題一定難不倒大家，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名多生說(shuō)）（2）那為什么不對(duì)呢？（這樣的姿勢(shì)長(zhǎng)時(shí)間看書會(huì)用眼疲勞，影響視力。）（3）應(yīng)該怎么做呢？2.討論圖2：“第二幅圖上的張海是怎樣看書的？” 開(kāi)火車回答這個(gè)問(wèn)題。要求聲音響亮，把話說(shuō)完整。師述：這樣的姿勢(shì)長(zhǎng)時(shí)間看書，不利于眼睛的休息，也會(huì)影響視力。3.討論圖3：“第三幅圖上的韓曉是怎樣看書的？”（1）指名學(xué)生回答。（指導(dǎo)學(xué)生用上一邊一邊）（2）那應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？五、自由表達(dá)，精彩紛呈1.再現(xiàn)情景劇，情境中說(shuō)道理。 （1）再分別請(qǐng)三人按圖意表演，其余的小朋友如果你看到了這種情況，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢？ （2）組織學(xué)生發(fā)言。2.那我們應(yīng)該向第四幅圖中的李梅小朋友學(xué)習(xí)，她是怎么做的呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖自由表達(dá)。（2）出示讀書姿勢(shì)歌。讀書姿勢(shì)歌 讀書時(shí)，要做到： 腳放平，背挺直， 眼離書本約一尺。 肩放平，頭不偏， 胸離桌子約一拳， 書本穩(wěn)穩(wěn)拿手中， 還要稍稍向外斜。 條條要求牢牢記， 堅(jiān)持天天都練習(xí)。（3）在得到正確意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生通過(guò)表演，展現(xiàn)正確的看書姿勢(shì)。3.小結(jié)：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢(shì)，保護(hù)好自己的眼睛。六、總結(jié)激情，課后延伸1.討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢(shì)呢？（組織學(xué)生發(fā)言。）2.練筆：你想對(duì)這些有不良看書習(xí)慣的同學(xué)說(shuō)什么呢？用一句話寫下來(lái)。3.教師總結(jié)：要想獲得知識(shí)，就要經(jīng)常看一些好書，給自己增加知識(shí)，但是一定要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：小小體育窗 總第 13 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生在辦展覽、學(xué)解說(shuō)的過(guò)程中學(xué)習(xí)獲取信息、處理信息、發(fā)布信息，提高語(yǔ)文綜合能力。2 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3 激發(fā)學(xué)生關(guān)心體育事業(yè)、熱愛(ài)體育活動(dòng)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)1、 前幾天，老師讓小朋友收集自己喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，今天大家都帶來(lái)了嗎？2、 你是從哪兒找來(lái)的？向大家介紹一下。3、 這節(jié)課，我們一起動(dòng)手來(lái)辦一個(gè)“小小體育窗”展覽，并由同學(xué)自己來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，有信心嗎？二、 分小組辦展覽，學(xué)解說(shuō)1 自由分組。今天，我們分六個(gè)小隊(duì)各辦一個(gè)展覽，我們來(lái)為這六個(gè)小隊(duì)起名。你愿意參加哪個(gè)小隊(duì)的活動(dòng)呢？（教師發(fā)組牌和空白展板，學(xué)生各就各位）2 討論設(shè)計(jì)。小隊(duì)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的圖片，在展板上排一排，看看這些圖片怎么放比較美觀。3 布置展板。大家一起動(dòng)手布置展板，先用膠水或雙面膠固定圖片，再對(duì)展板進(jìn)行美化。4 學(xué)習(xí)解說(shuō)。（1） 向小隊(duì)伙伴介紹自己帶來(lái)的圖片的內(nèi)容，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。（2） 學(xué)習(xí)介紹本小隊(duì)展板上的圖片，并推選出一位最成功的“小小體育窗”解說(shuō)員。三、 課堂交流，分享成果1 各小隊(duì)解說(shuō)員輪流上臺(tái)解說(shuō)自己小隊(duì)辦的展覽。2 師生評(píng)議。四、 深入實(shí)踐，走向生活再過(guò)兩個(gè)星期，就是我們學(xué)校的“體育節(jié)”了，到那時(shí)，我們的“小小體育窗”展覽將搬到學(xué)校大廳向全校師生展出，希望大家爭(zhēng)當(dāng)解說(shuō)員。教后反思：思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：我在“六一”這一天 總第 14 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒園時(shí)過(guò)兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與人交流的能力；能在小組討論中，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，把“怎樣過(guò)小學(xué)第一個(gè)兒童節(jié)”的設(shè)想說(shuō)清楚，培養(yǎng)合作交際能力。2能在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣；激發(fā)表達(dá)的興趣與自信；品味童年的快樂(lè)、美好。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣1師：同學(xué)們，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：這個(gè)節(jié)日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起?。彀迮浜希┎虏驴矗鞘裁垂?jié)日？2師：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大伙過(guò)得多快樂(lè)（播放錄像片段：在輕松活潑的音樂(lè)中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日！）二、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身1師：同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@時(shí)，一定也年年過(guò)快樂(lè)的“六一兒童節(jié)”。那時(shí)，你是怎樣過(guò)的呢？跟同桌說(shuō)說(shuō)吧?。?）同桌相互交流。（2）教師巡回檢查，參與到交流中?？梢龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出幼兒園過(guò)兒童節(jié)時(shí)，最快樂(lè)、印象最深的活動(dòng)。2師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)，你在幼兒園是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的？（1）檢查、反饋。（2）讓較多的學(xué)生發(fā)言。（3）適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把最快樂(lè)、印象最深的活動(dòng)說(shuō)得具體些。三、發(fā)揮想象，展開(kāi)交際1師：看來(lái)，小朋友們?cè)谟變簣@過(guò)的兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老師安排的?，F(xiàn)在，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶?；顒?dòng)出出點(diǎn)子。 （1）學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回，參與到交流中，點(diǎn)撥引導(dǎo)。（如你想在哪兒舉行慶?；顒?dòng)？活動(dòng)內(nèi)容有哪些？誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)，怎樣開(kāi)展等。） （2）小組派代表發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話說(shuō)完整，說(shuō)得有條理。如“我們組打算這樣過(guò)六一節(jié)：首先然后”）組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提建議。（3）學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得完整、有條理。鼓勵(lì)說(shuō)得具體、生動(dòng)和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。2小結(jié)小組發(fā)言，開(kāi)啟下一步交際。師：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲真是豐富多彩。可是，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開(kāi)始準(zhǔn)備準(zhǔn)備了！你想加入哪個(gè)籌備小組呢？（出示寫有“布置小組”“歌舞小組”“游戲小組”“采購(gòu)小組”等字樣的小旗，讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時(shí)，教師掛出慶?！傲弧眱和?jié)的裝飾畫與彩帶，營(yíng)造氣氛。） （1）各小組交流、討論。教師巡回指導(dǎo)，要求學(xué)生在說(shuō)清楚的基礎(chǔ)上，努力說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。如“用什么東西布置什么地方？”“誰(shuí)表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計(jì)劃開(kāi)展哪些游戲，怎么玩？誰(shuí)負(fù)責(zé)組織，有什么獎(jiǎng)勵(lì)？”“需要買些什么？”等等。 （2）各小組派代表匯報(bào)，其他人可補(bǔ)充。一組匯報(bào)時(shí)，其他組認(rèn)真聽(tīng)后，可提出意見(jiàn)與建議，也可評(píng)評(píng)別組說(shuō)得怎樣。師：各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的六一節(jié)慶?；顒?dòng)一定是豐富多彩、快樂(lè)有趣！這么棒的慶祝會(huì)，你們想不想邀請(qǐng)別的朋友來(lái)參加？四、擴(kuò)展活動(dòng)，在邀請(qǐng)中交際1師：誰(shuí)愿意來(lái)邀請(qǐng)鄰居的老奶奶??？（教師扮演老奶奶，與學(xué)生展開(kāi)交際對(duì)話。通過(guò)老奶奶的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，交流時(shí)以剛才的討論內(nèi)容為主。）2學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)話的內(nèi)容是否有條理，吸引人；能否做到禮貌大方，儀態(tài)自然。）3找你的好朋友，表演表演。五、總結(jié)師：今天我們度過(guò)了很有意思的40分鐘為咱們的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)出點(diǎn)子、想辦法，還學(xué)會(huì)了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法說(shuō)出來(lái)。今后我們?cè)谏钪卸喽嗑毩?xí)，一定能說(shuō)得更好！今年的“六一”兒童節(jié)，一定會(huì)有不少的新朋友加入到我們的慶?；顒?dòng)中，跟小朋友們一起歡度快樂(lè)的節(jié)日！教后反思：思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：我們的畫 總第 15 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1、 能說(shuō)出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。2、 激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、 培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：（一）、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課1、我們小朋友又聰明又能干，你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)？ 請(qǐng)用上“我會(huì)”說(shuō)。（生答：會(huì)唱歌、跳舞、畫畫） 2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？ 3、齊讀課題：我們的畫。（二）、活動(dòng)：小小解說(shuō)員 小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張，（出示范畫）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？1、 講解游戲規(guī)則 游戲的名稱叫小小解說(shuō)員-就是我們要把自己的畫介紹給大家聽(tīng)，誰(shuí)介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說(shuō)員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，是不是優(yōu)秀解說(shuō)員，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫做出修改意見(jiàn)。2、 教師示范。 老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)？你們要聽(tīng)仔細(xì) 了，如果我說(shuō)得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見(jiàn)3、 學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。4、 提供臺(tái)舞，讓學(xué)生表演，并相互評(píng)價(jià)。5、 學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。（三）、活動(dòng)：圖畫公司。我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員，為什么不把自己的畫介紹給大家？1、 創(chuàng)設(shè)公司 讓我們開(kāi)一家公司吧！ 下面我宣布，我是開(kāi)心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：（1）把你們的畫放好整齊，做到美觀（2）選一名分公司經(jīng)理（3）給自己的分公司的取名字。2、 學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。3、 由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。4、 游戲規(guī)則的滲透。 游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫，購(gòu)畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。5、 學(xué)生活動(dòng)、教師參與。（四）、活動(dòng)；畫展（活動(dòng)升華）1、 小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒(méi)欣賞完過(guò)，這樣，讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫展，一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？2、 分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動(dòng)物園內(nèi)）3、 師生共享“豐碩的果實(shí)”。（五）、評(píng)價(jià)小結(jié)1、評(píng)出班級(jí)最佳：（?。┐蟠蠓椒姜?jiǎng)（2）熱情獎(jiǎng)（3）微笑獎(jiǎng)2、說(shuō)一說(shuō)：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？ 教后反思：思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：學(xué)會(huì)做客 總第 16 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)作客的一些基本禮儀：來(lái)到主人家門口要做到敲門或按門鈴；見(jiàn)到主人時(shí)要主動(dòng)打招呼；受到主人的招待時(shí)要說(shuō)謝謝；跟主人告別時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時(shí)自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。3、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立表達(dá)的自信心，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并積極參與交際。教學(xué)過(guò)程：一、在愉快的音樂(lè)聲中導(dǎo)入新課1、小朋友，你喜歡交朋友嗎？在你的生活中一定有一個(gè)或多個(gè)好朋友吧？朋友給我們的生活帶來(lái)了很多的快樂(lè)，就讓我們一起找找好朋友吧?。úシ艃焊枵遗笥?，師生隨著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。）2、有了好朋友，我們就應(yīng)該經(jīng)常來(lái)往呀！到別人家去作客就是與人交往的一種方式。小朋友們，以前爸爸、媽媽帶你們到親戚、朋友家去作過(guò)客嗎？（板書：作客）你們是怎么做、怎么說(shuō)的呢？（指名說(shuō)。）3、（出示女孩圖）看，這位小朋友叫小紅。今天，她到同學(xué)小華家去作客，她又該怎么做、怎么說(shuō)呢？二、在情境中練習(xí)交際1、小紅去小華家作客時(shí)，老師悄悄給她拍了幾張照片。（出示四幅圖）你們看，這幾幅圖分別畫的是什么時(shí)候的情景呢？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：到主人家門口時(shí)，見(jiàn)到主人時(shí)，受到主人招待時(shí)，跟主人告別時(shí)）2、如果你就是小紅，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？選擇其中一幅圖，四人小組討論。3、交流。（相機(jī)出示一些禮貌用語(yǔ)：你好、謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)等）4、練習(xí)表演；找一個(gè)合作伙伴，一個(gè)當(dāng)小紅，一個(gè)當(dāng)小華，選擇其中一幅圖表演。5、指名表演，師生評(píng)議。6、（播放錄像）看看錄像中的小朋友是怎么做的。6、把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)演一演，和剛才錄像中的小朋友比一比誰(shuí)演得好。師生對(duì)演。指名表演。找合作伙伴換角色演。三、在拓展延伸中形成能力1、小結(jié)：通過(guò)剛才的表演，你知道到別人家去作客要注意些什么？2、小朋友，你們學(xué)會(huì)了如何到同學(xué)家去作客。（板書：學(xué)會(huì)）平時(shí)，你們還會(huì)到誰(shuí)的家里作客呢？（外婆家、鄰居家、老師家-）3、根據(jù)不同的作客情境，分小組練習(xí)表演。4、推選代表表演競(jìng)賽，師生評(píng)議，頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。四、在實(shí)際生活中提高能力下次到別人去作客，用上你今天學(xué)到的本領(lǐng)。教后反思：思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：小兔運(yùn)南瓜 總第 17 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。2.在互相試說(shuō)和討論中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。3.能用普通話講小兔運(yùn)南瓜的故事。4.講故事時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題今天是小白兔的生日，好多好多朋友都來(lái)祝賀小白兔生日快樂(lè)。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，就讓小白兔去摘一個(gè)來(lái)招待客人，小白兔答應(yīng)著就跑向地里。二、探究學(xué)習(xí) 1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？ 2、第三幅圖提出了一個(gè)什么問(wèn)題？ 3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么？ 4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢？ 5、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好？說(shuō)說(shuō)為什么？（小組討論、評(píng)價(jià)交流） 三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事 火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語(yǔ)言把它開(kāi)起來(lái)。 1、仔細(xì)看第一幅圖 說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？ 老師送給你一段話，看看對(duì)你說(shuō)好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？ （秋天到了，地里的_成熟了！南瓜結(jié)得_。小兔子想把南瓜_，可是_的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？） 2、 仔細(xì)看第二幅圖 小白兔在想什么？它怎么做？ 老師送你幾個(gè)詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾） 3、 看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會(huì)怎么說(shuō)？小白兔會(huì)怎么回答呢？（分角色說(shuō)好這幅圖） 4、 我們一起來(lái)開(kāi)故事小火車。（故事接力） 四、總結(jié)，贊賞性評(píng)價(jià) 1、 故事講完了，你想夸夸誰(shuí)？ 2、 送上三顆星。 3、 再夸夸自己。教后反思：思考與調(diào)整南苑小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)科教案課題：小蘋果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生 總第 18 個(gè)教案 執(zhí)教者：丁蓉蓉教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)故事，了解故事主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣：聲音響亮、態(tài)度大方、有禮貌，能把聽(tīng)到的內(nèi)容記住要領(lǐng)，并把話說(shuō)完整。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，做到表情生動(dòng)，動(dòng)作自然。3、初步培養(yǎng)學(xué)生與人交際、合