《雨點》教學(xué)方案.doc

雨點教學(xué)方案 一、教學(xué)要求 1認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。 2正確、流利地朗讀課文。 3理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。 二、教材說明 本課是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學(xué)生雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。 認字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。 三、教學(xué)建議 (一)課前準備 1布置學(xué)生問問父母，或自己想一想天上為什么會下雨。 2多媒體課件。 (二)認字、寫字 1認字 本課要求認識的12個生字中，“彩”的聲母是平舌音，“數(shù)”的聲母是翹舌音;“半”的韻母是前鼻音，“清”“空”“方”的韻母是后鼻音，要啟發(fā)學(xué)生借助拼音，自己讀準字音。 指導(dǎo)學(xué)生認字時，盡量啟發(fā)學(xué)生用上熟字、部件和偏旁。例如“氵”加上“青”就是“清”;把“漂”的“氵”去掉，在右邊加上“風”就是“飄”;把“閃”中的“人”換成“口”，就是“問”;把“房”去掉“戶”，就是“方”。 2寫字 “方、半、巴”三個字都是獨體字。要指導(dǎo)學(xué)生在田字格里把這三個字寫勻稱?！胺健钡狞c要寫在上半格豎中線上，橫要從橫中線上起筆，略向上偏斜，第三筆是彎鉤，最后寫撇?！鞍搿钡膬蓹M平行，最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。 (三)詞句 本課的詞語淺顯易懂，個別詞語只要教師稍加點撥，也能夠理解。例如“數(shù)不清”就可以引導(dǎo)學(xué)生想象下雨時雨點兒非常多，所以數(shù)不清到底有多少。再啟發(fā)學(xué)生說說還有哪些東西多得數(shù)不清，如，天上的星星數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清。 “飄落”這個詞可以用演示紙片飄落的方法，學(xué)生自然懂得“飄落”就是飄著降下來，再用“飄落”練習(xí)說話：“小雪花從天上飄落下來”，“樹葉從樹枝上飄落下來”等。 小雨點兒回答大雨點兒的話后又問道：“你呢?”這句省略了謂語。要引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點兒的話，把這句話補充完整：“你要到哪里去?”最后一段描述了雨后田野上紅花、綠草鮮活美麗。可指導(dǎo)學(xué)生看多媒體課件，一是引導(dǎo)學(xué)生看經(jīng)過雨水的沖洗，花更紅了，草更綠了。水珠在葉子上滾動，蝴蝶在花叢中飛舞。二是看種子被風吹來，飄落在土地上，下了一場雨后，種子發(fā)芽、生根、開花?；▋杭t艷艷，草兒綠油油，學(xué)生在感受這美麗景色的同時，懂得了雨水與植物生長的密切關(guān)系。 (四)朗讀 指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要注意“雨點兒”不能讀成三個音節(jié)，要在“點”的后面加一個卷舌動作。用分組對讀和分角色朗讀的方法，練習(xí)朗讀大雨點兒和小雨點兒的對話，重點讀好疑問句的語氣。 第五段寫得很美，讀的速度要稍慢，注意“更”“紅”“綠”要讀重音，一邊讀一邊想象雨后田野美麗的景色。 (五)實踐活動 1先讓學(xué)生讀課后“我會讀”中的三句話，再啟發(fā)學(xué)生摹仿著說句子。如， “樹葉從樹上飄落下來”，“小花貓從墻頭上跳下來”，“游泳運動員從跳臺上跳下來”，“小明從教室里跑出去”，“小鳥從窩里飛出去”，“汽車從車站開出去”。 2課余時間，教師領(lǐng)著學(xué)生在校園花圃里栽花種草。引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雨或澆水以后，花草有什么變化。 (六)教學(xué)時間 教學(xué)本課可用23課時。 四、教學(xué)設(shè)計舉例 (一)激趣導(dǎo)入讓學(xué)生猜謎語。(千條線，萬條線，落到水里看不見) (二)揭示課題 指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確。提問：天上為什么會下雨?你們見過什么雨?(毛毛細雨，小雨，大雨，雷陣雨，狂風暴雨) (三)初讀課文 借助漢語拼音自讀課文，讀準每個生字的字音，把每句話讀通順，畫出不懂的詞句，找出有幾個自然段，標上序號，粗略知道課文講的是一件什么事。 (四)指名分段朗讀課文，讀后評議 (五)