三年級實踐活動安排方案.doc

三年級實踐活動安排方案 一、課前透視： 影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友。對于影子，學生都有一定的體驗，也很感興趣。青島版教材“變化的影子”是在學生學習了前面兩個單元之后安排的一個實踐活動。在這一活動中，學生能充分感受到數學就在我們的身邊，進一步經歷探索發(fā)現(xiàn)數學結論的過程，感受數學的價值，初步體驗用數學有觀察世界，體會學數學、用數學的樂趣。 二、課堂實踐： （一）活動目的： l通過觀察、操作、測量各種目標物影子長度的實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。 2經歷觀察、測量影子長短的過程，體會影子長短與時刻的關系，獲得一些數學活動經驗，形成初步的觀察、分析問題的能力。 3、在與同伴合作、交流與解決問題的過程中，培養(yǎng)學生動手動腦、解決實際問題的能力和團結協(xié)作精神。 4通過活動，使學生感受到數學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學習數學的興趣，并在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 （二）活動準備: 皮尺，記錄有關數據的表格。（學生在課前分成若干小組，每組均在課前合作選擇自己小組的測量地點，確定測量時刻，測量物體，制定測量計劃） （三）活動步驟： 1、創(chuàng)設故事情境，激發(fā)探究興趣 通過多媒體教學設備，教師講故事聰明的阿凡提賣樹蔭。故事的主要內容是：一個炎熱的下午，長工們正和阿凡提在巴依大老爺家門外的一棵大樹下乘涼。這時，巴依大老爺出現(xiàn)了，非常蠻橫地要大家出100個錢買下樹蔭。聰明的阿凡提一下就看穿了巴依貪婪的用心，決定將計就計，教訓他一下。于是大伙湊夠了100個錢給了巴依，巴依心滿意足地走了。到了晚上，圓圓的月亮升上了天空，皎潔的月光照在大樹上，大樹長長的影子正好落在巴依大老爺的院子里和屋頂上。長工們在阿凡提的帶領下，涌進巴依的家里，有的還爬上了房頂。巴依嚇壞了，急忙趕大伙出去。這時，阿凡提說：“樹蔭是我們花錢買下來的。樹蔭移到哪里，我們就跟到哪里。你要想讓我們出去，就得給錢?！卑鸵来罄蠣斨缓谜J輸求饒，不僅退還了100個錢，還答應再也不阻撓大伙在樹蔭下乘涼了。 故事看完后，同學們紛紛稱贊阿凡提聰明機智，敢于同巴依大老爺作斗爭，為窮人謀幸福。 師：原來影子與我們的生活這么密切，那咱們同學想不想親自測量一下影子，進一步探究其中的秘密。 2、親自實踐，仔細觀察，總結匯報。 1、同學們拿出課前準備好的表格。各小組開始活動，注意把測量數學仔細記錄在表格里。而且注意講一下自己是在什么時間什么地點測量的，測量的結果是多少。下面，我們就要到操場上任選一個目標物，如旗桿、籃球架等，測量出它的影長。 2、學生開始活動（師巡視，指導） （1）各組匯報本組的測量數據，可能各不相同。 （2）為什么同樣長的木棒大家量得的影長不同呢？說明：因為各組測量的時間、地點可能不同，所以同樣高度的直立木棒的影長也在發(fā)生變化。 （3）學生分組觀察，討論，得出結論： 師：同學們，你們在動手實踐時肯定發(fā)現(xiàn)了許多影子的秘密，來交流一下： 學生1：老師，我們通過實踐，發(fā)現(xiàn)物體實際高度越高，它的影子就越長。 學生2：老是，我們還發(fā)現(xiàn)物體影子的長短與時刻有關。不同長度的物體，在同一時刻的影子的長短是不同的；同一長度的物體在不同時刻的長短也是不同的；正午時刻，同一地點所有物體的影子最短。 學生： 3、實際運用，拓展延伸 師：今天，大家通過親自動手實踐發(fā)現(xiàn)的影子的許多秘密。 活動發(fā)現(xiàn)：早晚時影子最長，日中時影子最短，太陽在東南邊，影子在西北邊，太陽在西南邊，影子在東北邊。一天中陽光下物體的影子會隨著太陽