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教學資料參考小學三年級數(shù)學分數(shù)的初步認識教案- 1 -1、結(jié)合具體實例,使學生初步認識幾分之一,并能結(jié)合直觀圖形,初步學會比較幾分之一的大小.2、通過開展豐富的數(shù)學活動,使學生獲得對平均分及分子、分母含義的充分感知和體驗,為進一步認識分數(shù)積累感性經(jīng)驗.3、體會分數(shù)來自生活實際需要,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣.教學過程一、導入1、談話,出示場景圖,引導學生觀察場景圖中的各種食品.小朋友們,在不知不覺中,秋天已經(jīng)到了我們大家的身邊了.(課件出示場景圖)在這豐收的季節(jié)里,小明和小麗這一對好朋友相約來到郊外進行野餐活動,讓我們一起來看看,他們都準備了那些好吃的食品?2、引導學生把場景圖中的各種食品平均分.(1)把4個蘋果平均分成2份,每份是多少個?(讓學生用手勢表示,教師板書:2)(2)把2瓶礦泉水平均分成2份,每份是多少瓶?(學生繼續(xù)用手勢表示,1教師板書:1)(3)把一個蛋糕平均分成2份,每份是多少?(學生用手勢表示發(fā)生了困難,由此引出分數(shù),揭示課題)二、展開(一)認識1/21、討論:把一個蛋糕平均分成兩份,應(yīng)該怎樣分?(課件演示,突出每一份同樣多.)2、思考:把一個蛋糕平均分成了兩份,這一份就是這個蛋糕的一半,它就可以用哪個數(shù)來表示呢?(引出二分之一)3、介紹二分之一的寫法.4、討論:右面的這一份能不能用1/2來表示?為什么?5、得出結(jié)論:把一個蛋糕平均分成了兩份,每份都是它的1/2.(讓學生完整地說一說.)6拓展:你還能把什么物體平均分,表示出它的1/2?(1)請學生從老師課前提供的學具中任選一種,分一分,表示出它的1/2.(2)自己想一個物品,說一說怎樣可以得到它的1/2.(二)認識幾分之一1、啟發(fā):剛才,我們一起把一個物體平均分成了2份,其中的一份就是它的1/2,請大家想一想,如果把那一個物體平均分成一個物體平均分成了3份、4份、5份,又應(yīng)該怎樣用分數(shù)來表示呢?(課件出示想想做做第一題的四幅圖.)2、小組里議一議:每個圖形是怎樣分的?涂色部分應(yīng)該是它的幾分之幾?3、全班交流,注意引導學生完整地敘述.5、拓展:請學生自選一樣物品,表示出它的幾分之一.6、辨析:有幾個小朋友是這樣表示1/4的,對不對?為什么?(課件出示想想做做第二題的四幅圖,讓學生看圖議一議,再作出判斷并說明道理.)(三)介紹分數(shù)各部分的名稱.1、觀察比較:剛才我們一起認識了1/2、1/3、1/6、1/8、,它們都是分數(shù).觀察這些數(shù),它們都由幾部分組成?2、結(jié)合具體的例子介紹分數(shù)各部分的名稱.3、讓學生舉例說一說.(四)比較幾分之一的大小1、猜一猜:有兩塊同樣大的月餅(課件出示兩個圓),小明吃了其中一塊的1/2,小麗吃了另一塊的1/4,誰吃的多?(先自己想一想,再在小組里議一議,說一說道理.)2、交流猜的結(jié)果,借助圖形驗證猜測.3、繼續(xù)猜一猜:有三塊同樣的巧克力,三個小朋友分別吃了一塊巧克力的一部分,大約是這塊巧克力的幾分之一?(課件出示三個長方形,用陰影表示吃了的部分,分別占1/3、1/6、1/8,但先不畫出等分線,等學生猜對以后再畫上.)4、比一比:誰吃得最多?誰吃得最少?從中你發(fā)現(xiàn)了什么?三、應(yīng)用1、介紹生活中的分數(shù):今天我們學習了分數(shù),其實在我們的生活中有很多東西都與分數(shù)有關(guān).(出示路牌、外國國旗等,讓學生說一說上面隱含的分數(shù))2、觀察黑板報(想想做做第六題中的圖):說說這些欄目分別大約是這塊黑板的幾分之一?(黃色部分
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