徐州市黃山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《社戲（1）》教案 新人教版.doc

教學(xué)內(nèi)容16社戲 教材版本教學(xué)課時(shí)共 2 課時(shí) 第1 課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)（一）理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。（二）領(lǐng)會(huì)課文用詞造句準(zhǔn)確、鮮明、主動(dòng)的特點(diǎn)。（三）認(rèn)識(shí)農(nóng)民及農(nóng)民孩子的高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干，了解課文所表達(dá)的對(duì)勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)課文用詞造句準(zhǔn)確、鮮明、主動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)農(nóng)民及農(nóng)民孩子的高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干，了解課文所表達(dá)的對(duì)勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備ppt教 學(xué) 過(guò) 程修注欄第一課時(shí)一、 課堂導(dǎo)入：童年是美好的、快樂的。我這兒有一首詩(shī)：“童年是七彩的夢(mèng)/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識(shí)的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍(lán)天上飛翔/現(xiàn)在啊/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調(diào)也是溫馨的，這可以從魯迅的散文從百草園到三味書屋中看出來(lái)，還可以從今天我們要學(xué)習(xí)的課文魯迅的小說(shuō)社戲中看出來(lái)。 二、作者介紹 魯迅，中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。 原名周樹人，浙江紹興人。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，企圖用以改變國(guó)民精神。回國(guó)后，先后在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。五四運(yùn)動(dòng)前后，參加新青年雜志工作，成為“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的主將。 1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集吶喊、彷徨、論文集墳、散文詩(shī)集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)、華蓋集、華蓋集續(xù)編等專集 。 1936年10月19日病逝于上海。1956年，黨和人民政府在上海遷移并重建了魯迅墓。毛澤東親自為魯迅墓題字。北京、上海、紹興等地建立了魯迅博物館、紀(jì)念館等三、理解重點(diǎn)字、詞的音、形、義（歸）?。簒ng 行輩：hng 憚：dn 絮叨： xdo 怠（慢）：di 攛掇：cundu （鳧）水：f 潺潺：chn 蘊(yùn)藻：ynzo （家）眷：jun 皎（潔）：jio 漂渺：piomio 歸省xng：回家看望父母。行hng輩：排行和輩分。憚dn：怕，畏懼。絮叨xdao：翻來(lái)覆去說(shuō)。怠di慢：招待不周到的意思攛掇cun duo：勸誘，這里是鼓勵(lì)別人去做的意思。宛轉(zhuǎn)wn zhun ：也作“婉轉(zhuǎn)”悠揚(yáng)動(dòng)聽。漂渺pio mio：通常寫作“縹緲”隱隱約約，若有若無(wú)。 四、整體把握課文內(nèi)容。 1、初讀課文，把握小說(shuō)主要內(nèi)容及中心。 小說(shuō)標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，作者就是按照“盼看社戲去看社戲懷念社戲”的思路來(lái)構(gòu)思全文的。寫月下行船的景色，表現(xiàn)“我”在看社戲的途中的愉快心情；寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對(duì)社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)；特別是課文的最后一段，含蓄地表明了懷念社戲的原因，對(duì)表現(xiàn)課文的中心意思有著極為重要的作用。 2、感知交流 說(shuō)說(shuō)你最感興趣的情節(jié)；（想想你最感興趣的情節(jié)） 說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物； （想想你最喜歡的人物） 五、研討課文結(jié)構(gòu)，把握課文主要內(nèi)容情節(jié)。 讓學(xué)生討論課文的段落結(jié)構(gòu)并歸納各部分的大意。以下供參考： 第一部分：平橋村隨母歸省的生活。 1. 隨母歸省的時(shí)間地點(diǎn)緣由和平橋村的環(huán)境，突出平橋村是我的樂土。 2. 交代鄉(xiāng)間生活的小朋友的情況和關(guān)系。熱情、好客、平等。 3. 寫平橋村的樂事：釣蝦放牛。 第二部分：在趙莊看社戲的全過(guò)程。 1. 看社戲前的波折。 2. 去看社戲途中的見聞感受。 3. 在趙莊看社戲。 4. 看社戲后，深夜歸