廣西欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)季學(xué)期七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第三節(jié) 地圖閱讀同步測(cè)試卷 （新版）新人教版.doc

廣西欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)2015秋季學(xué)期七年級(jí)第一單元第三節(jié)地圖閱讀同步測(cè)試卷一、 選擇題 1. 要想了解世界各國(guó)的分布情況，可以查閱的地圖是： （） a世界政區(qū)圖 b中國(guó)政區(qū)圖 c世界交通圖 d世界旅游圖 2. 2014年4月2日7時(shí)46分（北京時(shí)間），智利西北部沿海發(fā)生了8. 3級(jí)地震。小雨想知道智利在哪里，他應(yīng)查閱 a亞洲政區(qū)圖 b亞洲地形圖 c世界政區(qū)圖 d世界地形圖 3. 下列常見(jiàn)圖例和表示的地理事物對(duì)應(yīng)不正確的是（）。 a 首都 b 主要城市 c 山峰 d 長(zhǎng)城 4. 站在北極點(diǎn)上所有方向指向 ( ) a北 b南 c東北 d西南 5. 在下列選項(xiàng)中，不屬于地圖基本要素的是（ ） a.經(jīng)緯線 b.比列尺c .圖例、注記 d方向 6. 小明就讀的小學(xué)為長(zhǎng)500m，寬800m的長(zhǎng)方形區(qū)域，如要將其繪制在長(zhǎng)、寬均為50cm的紙上，最宜采用的比例尺為（） a1:100 b1:2000 c1：1000 d1:200 7. 某人站在北極點(diǎn)，他的前后左右都是（）方向 a東 b南 c西 d北8. 在一次軍事演習(xí)中，指揮官在比例尺為1：3000000的軍用地圖上量得我軍指揮部與敵軍指揮部之間的圖上距離為3厘米，則敵我兩軍指揮部的實(shí)地距離為（） a90千米 b9千米 c90厘米 d900千米 9. 下圖中四個(gè)圖例，表示“鐵路”的是（） a b c d 10. 在沒(méi)指向標(biāo)，也沒(méi)經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向通常是（ ） a上北下南，左西右東 b上北下南，左東右西 c上南下北，左西右東 d上南下北，左東右西 11. 某地圖比例尺為12500萬(wàn)，實(shí)地距離是500千米，圖上距離是 a2厘米 b3厘米 c5厘米 d8厘米 12. 初中畢業(yè)了，旺旺同學(xué)不忘母校，繪制了一幅學(xué)校的平面圖（如下圖），旺旺將這幅圖送了一份給他的地理老師，但地理老師看后，說(shuō)這幅圖有一處明顯的錯(cuò)誤，這處錯(cuò)誤是（） a比例尺應(yīng)為1300 000 b指向標(biāo)錯(cuò)誤 c缺少經(jīng)緯度 d缺少圖例 13. 圖幅相同的情況下，比例尺越大反映的實(shí)際范圍就（） a越小 b越大 c不能確定 d一樣 14. 珊珊想知道云南在哪里，她選用了“中國(guó)政區(qū)圖”；玲玲想了解北京故宮在什么位置，她查閱了“北京城區(qū)圖”；小儷想去廣州市探訪同學(xué)，她查找了“廣州地形圖”；嵐嵐去河源市旅游，她參考了“河源市旅游圖”。上述四位同學(xué)對(duì)地圖的選擇不正確 a珊珊 b玲玲 c小儷 d嵐嵐 15. 在該學(xué)校平面圖中測(cè)得辦公樓與教學(xué)樓的直線距離約為4厘米，兩地的實(shí)際距離約為200米，該平面圖的比例尺應(yīng)為（） a1：200 b1：50 c1：500 d1：5000 16. 讀甲乙兩區(qū)域（陰影部分）的經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，甲、乙分別是兩幅世界政區(qū)圖的一部分，若兩陰影的圖幅面積相同，則（） a甲圖比例尺小于乙圖比例尺 b甲圖比例尺大于乙圖比例尺 c甲區(qū)域的實(shí)際范圍小于乙區(qū)域 d甲圖表示的內(nèi)容更詳細(xì) 17. 某學(xué)校東西長(zhǎng)200米，南北寬140米。如果在一張長(zhǎng)1.1米，寬80厘米的紙上繪學(xué)校的平面圖，要求邊框各留5厘米，那么這張平面圖應(yīng)選擇的比例尺是（ ） a1100 b圖上1厘米代表實(shí)地距離0.5米 c150 d 18. 在一平方米的墻壁上繪制學(xué)校規(guī)劃圖，采用下列哪個(gè)比例尺較為合適（） a1：500 b1：50000 c1：100000 d1：15000 19. 讀圖，回答各題。 【小題1】關(guān)于公路的延伸方向，正確的是（ ） a先由東北向西南，再向西 b先由西北向東南，再向東 c先由西向東，再向東北 d先由東向西，再向西南 【小題2】養(yǎng)雞場(chǎng)在村莊的（ ） a東方 b西方 c東南方 d西南方 【小題3】下列說(shuō)法正確的是（ ） a 林地在村莊的西南方 b耕地在村莊的北方 c小河大致向南流 d該圖的比例尺為1：2000 20. 下列比例尺中最大的是（ ） a圖上1厘米表示實(shí)際距離10千米 b1：100000000 c一千萬(wàn)分之一 d1：1000 21. 下圖中的兩幅圖比較，正確的是（ ） a中國(guó)地圖比例尺大，表示的范圍廣b中國(guó)地圖比例尺小，表示的范圍廣 c北京市地圖比例尺大，表示的范圍廣d北京市地圖比例尺小，表示的范圍廣 22. 正確選擇、使用地圖，可以方便我們的生活。有關(guān)下列四幅地圖使用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） a家住云南的小華想去北京旅游，可從乙圖上查找乘火車路線 b小華想知道世界甲型流感的疫情情況，可通過(guò)閱讀甲圖了解 c小華來(lái)到北京后，購(gòu)買了丁圖以便了解旅游景點(diǎn)的分布情況 d若四幅圖的圖幅面積相同，則比例尺大小應(yīng)是甲乙丙丁 23. 下圖中，a、b、c、d代表的圖例正確的是（ ） a.a沼澤 b.b鐵路 c.c長(zhǎng)城 d.d公路 二、 綜合題24. 看中學(xué)平面示意圖，完成下列各題： （1）圖中箭頭指示 方向 （2）圖中，146、147班所在的藝術(shù)樓位于冠湘教學(xué)樓的 方向, 小賣部位于冠湘教學(xué)樓的 方向,冠湘教學(xué)樓又位于食堂的 方向。 （3）賣香妃卷的小攤一般擺在冠湘教學(xué)樓西北方向的文化路上，請(qǐng)?jiān)趫D中用標(biāo)示出來(lái)；有一抱琵琶mm雕像位于藝術(shù)樓正南方向不遠(yuǎn)處，請(qǐng)?jiān)趫D中用標(biāo)示出來(lái)。 25. 欽州某實(shí)驗(yàn)中學(xué)的芳芳與麗麗繪制的學(xué)校平面圖，回答下列問(wèn)題。（1）芳芳與麗麗在相同大小的紙上，繪制同一學(xué)校平面圖的大小卻不同，其原因在于 ，具體地說(shuō)是a圖與b圖 。 （2）已知人工湖在校園的西南部，請(qǐng)你在a 圖中繪出指向標(biāo)。 （3）你認(rèn)為在夏季，教學(xué)樓的 （填“南”或“北”）窗應(yīng)該掛窗簾遮擋陽(yáng)光。 26. 讀“校園平面圖”，完成下列要求。（1）地圖主要由a ,b ,c 和注記等要素組成。 （2）圖中指向標(biāo)指向 方向，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在傳達(dá)室的 方向。 （3）說(shuō)出圖上1厘米代表實(shí)地距離 米。 27. 讀下圖回答。（1）比較這兩幅地圖，比較兩幅地圖的比例尺的大小，再看哪幅地圖表示的地區(qū)范圍大，哪幅地圖表示的內(nèi)容詳細(xì)一些。由此得出的結(jié)論填寫下表中。 圖名 表示范圍的大或小 表示內(nèi)容的詳或略 大比例尺 小比例尺 （2）在圖中，量得我國(guó)領(lǐng)土東西端圖上距離為6.3厘米，則其實(shí)際長(zhǎng)度大約是多少？ 28. 讀某村平面圖，回答下列問(wèn)題。（1）辨別方向的三種方法：一是一般辨別法；二是指向標(biāo)辨別法；三是經(jīng)緯網(wǎng)辨別法。本圖應(yīng)采用 辨別法，箭頭所指方向?yàn)?方。 （2）圖中公路a向b段延伸方向?yàn)?，b向c段延伸方向?yàn)?。 （3）圖中小河大致是由 向 方向流。 （4）林地在村莊的 方向。 29. 讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，回答下列問(wèn)題。（1）a點(diǎn)的經(jīng)緯度是_，b點(diǎn)的緯度是_，從東西半球來(lái)看，a位于_，從南北半球看，b位于_。 （2）某環(huán)球旅行家從b出發(fā)，徑直往南走（不考慮任何環(huán)境影響因素）他最終（） a回到原出發(fā)點(diǎn) b到達(dá)赤道 c到達(dá)南極點(diǎn) d很難確定 （3）a位于c點(diǎn)的_方，b位于c點(diǎn)的_方； 5參考答案一、選擇題1、a 2、d 3、a4、b5、a6、b7、b8、a9、b10、a 11、a12、d 13、a14、c 15、d16、a 17、d 18、a19、【小題1】c 【小題2】c【小題3】c 20、d 21、b 22、d 23、c 二、綜合題24、 （1）北 （2）西南東南東北 （3） 25、 （1）比例尺不同 a圖比例尺大 （2）如下圖。 （3）南 26、（1）指向標(biāo) 比例尺 圖例 （2） 正北 西北（3） 10 27、 （1）從圖中看出，中國(guó)地圖的比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略；北京地圖的比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容