禮貌顯魅力 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

禮貌顯魅力教學(xué)設(shè)計(jì)課題禮貌顯魅力執(zhí)教者梁夢(mèng)妃解讀理念新課程背景下的課堂教學(xué)不再把學(xué)生看作是純粹的知識(shí)接受者，而是讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，形成互動(dòng)的教學(xué)氛圍。同時(shí)要開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生能夠自主獲取知識(shí)，使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的講授。較多的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠充分思維、積極合作、加強(qiáng)交流，學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)感性材料的分析獲得深刻的理性認(rèn)識(shí)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)都貫穿著情感教育，促進(jìn)學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。解讀學(xué)生初二的學(xué)生正處在價(jià)值觀形成與行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)和加強(qiáng)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大環(huán)境，人與人之間越來(lái)越缺乏溝通與交流，初中生作為伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，不太注重對(duì)如何與他人交往，怎樣在交往中禮貌待人。但是他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)本框題有它特有的意義。教材地位禮貌顯魅力一課是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課第一框的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容從最簡(jiǎn)單的禮貌行為入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往藝術(shù)方面的啟蒙教育，與前面三個(gè)單元的內(nèi)容構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一整體，起到了承上啟下的作用，為教育學(xué)生誠(chéng)信做人奠定了道德基礎(chǔ)，反映了思想品德課的核心思想。本節(jié)內(nèi)容符合當(dāng)今時(shí)代的規(guī)范和禮儀，對(duì)提高人的素質(zhì)和涵養(yǎng)有著重要意義，所以，本課“禮貌顯魅力”在全書的思想品德教育中占有重要地位。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值；樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。能力目標(biāo)辨別具體行為是否禮貌的能力；在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明，態(tài)度和氣，舉止優(yōu)雅；并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。知識(shí)目標(biāo)了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)人有禮貌的表現(xiàn)，如何做一個(gè)講禮貌的人。教學(xué)難點(diǎn)如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。解讀方法教學(xué)方法1.結(jié)合具體的情境，情境體驗(yàn)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，是文明的表現(xiàn)，禮貌表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。2.師生互動(dòng)， 生生互動(dòng)，增進(jìn)課堂生動(dòng)性。3.運(yùn)用課堂討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行文明禮貌。學(xué)習(xí)方法1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。2.通過(guò)拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，歸納總結(jié)出禮貌的重要性。3.讓學(xué)生把書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在實(shí)際生活中踐行文明禮貌，分辨現(xiàn)實(shí)生活中禮貌和不禮貌的行為。教學(xué)手段板書與多媒體配合教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為目標(biāo)達(dá)成環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入圖片導(dǎo)入新課 展示圖片南京青奧會(huì)志愿者圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，并思考志愿者的魅力從何而來(lái)，導(dǎo)入“禮貌顯魅力”。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：小明已報(bào)名參加學(xué)校11月份校園會(huì)的志愿者，他能否成為一名優(yōu)秀志愿者，引導(dǎo)學(xué)生思考成為志愿者和講禮貌的關(guān)系，初步的認(rèn)識(shí)到對(duì)人有禮貌的作用。 回答問(wèn)題，思考成為志愿者和講禮貌的關(guān)系，初步的認(rèn)識(shí)到對(duì)人有禮貌的作用，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。引出本框題的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌的熱情。環(huán)節(jié)二：小明的一天第一幕新華書店買書 禮貌的含義和講禮貌應(yīng)包含哪些良好品質(zhì)。展示同一時(shí)間內(nèi)在新華書店買書的小明和另一位同齡人不同情形的圖片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么小明人先到卻沒有得到想要的東西。主動(dòng)參與探究發(fā)言，對(duì)小明的行為進(jìn)行討論，找出不禮貌的行為，并思考禮貌的含義和講禮貌應(yīng)包含哪些良好品質(zhì)。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理引導(dǎo)學(xué)生從生活場(chǎng)景中分辨不禮貌的行為，理解禮貌的含義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)三：小明的一天第二幕公交車站禮貌的作用引導(dǎo)學(xué)生討論：乘坐公交車有哪些不禮貌的行為，及其危害。與此同時(shí)展示中國(guó)人在國(guó)外旅游的一些陋習(xí)照片，教師通過(guò)使用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺上的沖擊與心理上的震撼，讓學(xué)生了解：禮貌是文明的體現(xiàn)，文明禮貌，決不是個(gè)人私事，也不是無(wú)足輕重的小事，他表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際交往的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。觀看PPT上的故事，發(fā)現(xiàn)小明存在的問(wèn)題，以點(diǎn)到面思考，身邊的不文明現(xiàn)象，參與問(wèn)題的討論，認(rèn)識(shí)到不講禮貌的危害。以小明的故事為引子，選取學(xué)生最常見的生活情景乘坐公交車加以探討，讓教學(xué)設(shè)計(jì)更符合學(xué)生生活，反思生活實(shí)際，理解禮貌的作用。環(huán)節(jié)四：小明的一天第三幕餐廳就餐 對(duì)人有禮貌應(yīng)該做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。情景回放：主人公小明在餐飲店發(fā)生的故事。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：幫助小明成為一名講禮貌的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析：小明可以從哪些地方向服務(wù)員學(xué)習(xí)。認(rèn)真觀看故事，對(duì)比服務(wù)員和小明的不同表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)人有禮貌應(yīng)該做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境故事，讓學(xué)生通過(guò)人物對(duì)比分析，加深對(duì)講禮貌的表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。體會(huì)不同的語(yǔ)言、態(tài)度、舉止對(duì)交往的影響。讓學(xué)生自覺樹立講禮貌懂禮貌的意識(shí)。環(huán)節(jié)五：齊聲朗誦 文明禮貌“四榮四恥”以語(yǔ)言文明、彬彬有禮為榮，以臟話連篇、不知羞愧為恥；以態(tài)度親和、得體大方為榮，以矯揉造作、虛情假義為恥；以舉止端莊、知禮行禮為榮，以行為粗俗、傲慢無(wú)禮為恥；以文明禮貌、知書達(dá)理為榮，以蠻橫無(wú)禮、舉止粗野為恥。齊聲朗誦，升華感情。學(xué)生通過(guò)朗誦教師總結(jié)的文明禮貌“四榮四恥”，升華感情。課堂小結(jié)第一框 禮貌顯魅力一、禮貌是尊重1、人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。2、禮貌是文明的體現(xiàn)。二、“謝謝”的魅力我們對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。1、語(yǔ)言所產(chǎn)生的心理效應(yīng)有天壤之別。2、態(tài)度親和，能使我們?cè)鎏斫煌镊攘Γ彩俏拿鞫Y貌的重要內(nèi)容。3、舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。得到的啟示：中學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中，掌握人與人之間交往的基本禮儀，在待人接物方面講究禮貌，把講禮貌落實(shí)到實(shí)際的生活當(dāng)中。課后作業(yè)：自我禮貌大檢查列舉生活中的實(shí)際情景，讓學(xué)生反思，自己在與人交往中的行為舉止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)的方法。板書設(shè)計(jì)第一框 禮貌顯魅力一、禮貌是尊重1、人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。2、禮貌是文明的體現(xiàn)。二、“謝謝”的魅力1、語(yǔ)言所產(chǎn)生的心理效應(yīng)有天壤之別。2、態(tài)度親和，能使我們?cè)鎏斫煌镊攘?，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。3、舉止端莊，是