九年級歷史上冊第20課人類邁入“電氣時代”導(dǎo)學案新人教版(II).doc

教學資料參考九年級歷史上冊第20課人類邁入“電氣時代”導(dǎo)學案新人教版(II)- 1 -學習目標： 1解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實. 2比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化.通過引導(dǎo)學生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？”等問題，3通過本課的學習，使學生認識科學技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進而探索、勇于創(chuàng)新的科學精神.學習重點、難點：1、重點：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機的問世.2、難點：學生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解.學習過程：【走進歷史，自主學習】自學要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，并將自學中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流.1、19世紀70年代，_作為新能源進入生產(chǎn)領(lǐng)域，人類歷史進入“_”時代.在電力技術(shù)的發(fā)展方面，_和_走在其他國家的前面.在電器發(fā)明領(lǐng)域，美國科學家_最為著名，他在_年研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來光明，被譽為“_”.4、19世紀80年代，德國人_等人設(shè)計出內(nèi)燃機，以_為能源.他在_年試制汽車成功，擴大了人們的活動范圍.5、20世紀初，人們制造出_，1903年12月美國的_經(jīng)過不斷努力終于制成飛機.【合作探究，智慧碰撞】在小組內(nèi)相互解答疑難問題.共同探究：1、引起交通領(lǐng)域革命性變革的發(fā)明是（ ） A、蒸汽機 B、電動機 C、飛機 D、內(nèi)燃機2、根據(jù)下列提示寫出相應(yīng)的歷史人物.（1）“發(fā)明大王”成為他的別稱_（2）“汽車之父”是對他的贊譽_3、為什么說第二次科技革命的發(fā)展密切了世界各地之間的聯(lián)系？在日常生活，科學技術(shù)的發(fā)展給你和你的家庭帶來了哪些好處？對此你有何感想？4、第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比具有怎樣的特點？對殖民地半殖民地產(chǎn)生了怎樣的影響？對此，中國社會各階層在19世紀末20世紀初進行了那些抗爭與探索？【學以致用，課堂達標 】快樂四選一1、世界上最早的耐用電燈泡的發(fā)明者是 （ ）A愛迪生 B 西門子 C 法拉第 D 愛因斯坦2、19世紀70年代人類進入了 （ ）A“蒸汽時代” B “電氣時代” C“原子能時代” D“計算機時代”3、1831年發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了創(chuàng)制發(fā)動機基本原理的是（ ）A 西門子 B 愛迪生 C 法拉第 D 瓦特4、第二次工業(yè)革命后，作為新能源登上歷史舞臺的是 （ ）A 電力 和 石油 B 天然氣和煤炭 C 蒸汽和石油 D 石油和煤炭5、發(fā)明了碳絲燈泡的人是 （ ） A 西門子 B 法拉第 C 愛迪生 D 瓦特6、下列屬于第二次工業(yè)革命標志性動力機的是（ ）A 、汽車、飛機 B、蒸汽機、電機 C、內(nèi)燃機、電機 D、蒸汽機、內(nèi)燃機7、在內(nèi)燃機研制方面貢獻最大的國家是（ ）A、美國 B、英國 C、德國 D、日本8、現(xiàn)代汽車工業(yè)的起步開始于（ ）A、1885年 B、1903年 C、1910年 D、1913年9、使人們的活動空間擴大了，地球變的更“小”了的是（ ）A、內(nèi)燃機的使用B、電機的使用 C、汽車、飛機的使用D、蒸汽機的使用10、閱讀下列材料：材料一、1870年前后，科學技術(shù)飛速發(fā)展.并迅速應(yīng)用于生產(chǎn)領(lǐng)域，形成了第二次工業(yè)革命浪潮，材料二、第二次工業(yè)革命大大發(fā)展了社會生產(chǎn)力，推動了世界經(jīng)濟的迅速增長.它也進一步改變的人們的生活方式，提高了人們的生活