語文園地的教學方案.doc

語文園地的教學方案 一、復習內(nèi)容及目標： 目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。 內(nèi)容： 【積累】 1正確認讀、聽寫本冊中300個生字。 2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。 3、課文中的四個字的詞語。 4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。 5、古詩默寫 【閱讀】 1正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復述課文。 2聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。 3、學習課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。 【習作】 1學會把讀習作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。 2能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。 3能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。 （如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。） 4復習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。 二、復習重點、難點。 重點： 基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。 閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。 難點： 閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。） 作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。 三、練習類型 （一）漢語拼音 1、看拼音寫詞語 2、選擇正確的讀音 3、：（音序法、部首法） 音序法：學生易錯點：大小寫字母的混淆 部首法：學生易錯點：找字義，確定部首 對策： 1、注重字母在學生頭腦中的復現(xiàn)。 2、針對部首總結(jié)規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)查扁的部分，左右結(jié)構(gòu)查窄的部分，內(nèi)外結(jié)構(gòu)外居多。 3、針對字義選擇： 1）瀏覽句子或成語，了解語言環(huán)境。 2）認真閱讀后的每一種意思。 3）根據(jù)語境選擇屆時，逐一淘汰。 4）將選擇的句意帶入句中試解。 （二）字 1、看拼音寫詞語 2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。 1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個字。謙虛滋潤勇敢猜測（辮、瓣）（鏡、境） 2）容易寫錯和混淆的字。耍懶假初（即、及）（狀、壯） 3）拼讀時容易混淆的字。（視線、試驗、實驗） 對策：主要以組詞，從字形中辨字義為主，還可進行選詞填空。 （三）詞語 1、近、反義詞。 2、積累四字成語、八字成語、成語故事。 3、補充動詞練習。 4、按不同內(nèi)容進行詞語歸類。 5、按不同形式進行詞語歸類。 詞語考查主要是以語文園地中的知識點和單元測驗中的題型為主。 對策： 1）運用詞語擂臺賽進行練習。 2）在語言環(huán)境中進行練習：如選詞填空、造句等。 （四）句子 1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。 2、積累表示景物或事物狀態(tài)的句子。 3、認識引用人物對話的不同形式。 4、標點符號的復習重點是逗號、句號、問號、感嘆號，能正確使用。 5、體會同一個意思不同的說法。 6、“把、被”句呼喚，擴句、造句、仿寫 對策： 1）體會引用人物對話的不同形式時要多讀書中的例句，找到規(guī)律，找準提示語的位置。 2）“把、被”句互換找準位置關系。 3）擴句找準擴點：擴幾處？擴在哪？擴寫什么？ 閱讀部分 （一）課內(nèi)閱讀 課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。 古詩 題型主要有：默寫詩句；解釋重點字詞的意思；體會詩句表達的思想感情 （二）課外閱讀 1、聯(lián)系上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準確的語言概括和表達； 2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內(nèi)心活動、思想感情。 3、解釋詞語 4、按要求標畫或仿寫詞語或句子 5、加標點 6、寫出文章的敘述順序 7、找出短文的中心句 8、寫出讀了短文后的心情或感受 9、選擇正確的字音或字詞 10、寫近反義詞 11、補充詞語 12、根據(jù)詞意寫詞語 13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟 14、概括一段話的意思 15、體會文中人物的內(nèi)心活動 （三）積累 復習中針對課后和園地中的積累內(nèi)容，加強口頭和書面的積累。 對策:以閱讀練習為主。 習作 1、主要以本冊要求寫的習作為主進行講評，掌握方法，培養(yǎng)能力。 2、請同學們打開鉛筆盒，選擇幾種學習用具，作為主人公，編一個童話故事。先想象它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。 對策：指導表達順序及些具體的方法。 四、復習方法，采取橫向復習與縱向復習相結(jié)合的方法，精講精練，有重點有目的的練習。 五、具體措施 1、全面復習課文，根據(jù)學生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成，作出不同的記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。 2、和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。 3、注重基礎，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。 4、結(jié)合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。 5、加強做題方法的指導，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習慣。 6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導 7、基礎訓