第1課時 漢字輸入一點(diǎn)通wxl.doc

三年級 信息技術(shù)學(xué)科第一課時教材分析: 中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中要求中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教會學(xué)生漢字輸入無疑是這些任務(wù)的基礎(chǔ)。綱要中還要求小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)生“能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣”，而漢字輸入是遠(yuǎn)距離與他人溝通的一項(xiàng)基本技能之一。綱要中漢字輸入在課程教學(xué)內(nèi)容安排上也非?？壳埃幱谀K二第一部分，由此可見漢字輸入的基礎(chǔ)性和重要性。 本課選自電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)，第二冊第一單元內(nèi)容。在第一冊中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Windows的基礎(chǔ)知識和鍵盤的基本使用方法，能夠使用鍵盤熟練的輸入大小寫英文字母、數(shù)字和符號，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在第一冊鍵盤指法教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了金山打字通軟件，所以在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)使用“金山打字通”軟件進(jìn)行練習(xí)。在本課的學(xué)習(xí)之后，教材還安排了詞語輸入方法多、中文標(biāo)點(diǎn)不可少、文章輸入勤練習(xí)、綜合測試比高低綜合性運(yùn)用輸入法功能的教學(xué)板塊，因此，本課的教學(xué)就成了承上啟下的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)情分析: 三年級的學(xué)生對于拼音較為熟悉，認(rèn)識大部分常用漢字，因此，在教學(xué)中應(yīng)選擇常用的中文輸入法,如搜狗輸入法，將一些常用字作為漢字輸入練習(xí)。三年級學(xué)生具備了一定抽象思維能力和動手操作能力，特別是有的學(xué)生家里已經(jīng)有了計(jì)算機(jī)，并且，有一部分已經(jīng)會使用某一種輸入法來輸入漢字了，對于他們來說，對學(xué)習(xí)輸入漢字并不感興趣。但是，同時也還有一部分學(xué)生不會輸入漢字。因此，充分調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，有的放矢的開展教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)策略:本課采用的主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“競爭激勵法”等。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著闖關(guān)的熱情，面對一個個的任務(wù)，通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能（1）學(xué)生知道除英文輸入法外，還有中文輸入法。（2）學(xué)生掌握不同方式選擇“搜狗輸入法”，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤切換輸入法；（3）學(xué)生掌握漢字輸入的過程，能夠輸入單個漢字；（4）部分學(xué)生熟練掌握輸入漢字快速方法，達(dá)到一定輸入速度。2過程與方法（1）利用已學(xué)習(xí)的英文輸入法遷移到拼音輸入；（2）利用語文中的漢語拼音知識遷移到中文輸入法輸入漢字中來。3情感、態(tài)度和價值觀（1）通過自主探究學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)意識；（2）通過小組合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識；（3）激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1重點(diǎn)（1）掌握不同方式選擇“搜狗輸入法”；（2）掌握“搜狗輸入法”輸入漢字的基本方法。 2難點(diǎn) 利用“搜狗輸入法”輸入需要的漢字。教學(xué)準(zhǔn)備： 1學(xué)生的學(xué)習(xí)要求 學(xué)生熟練Windows基本操作，熟悉鍵盤操作，能夠通過鍵盤輸入拼音2教師的教學(xué)準(zhǔn)備 收集中小學(xué)小學(xué)中常用字，制作課件。3教學(xué)硬件環(huán)境的準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室。4教學(xué)軟件環(huán)境的準(zhǔn)備 教師機(jī)具有電子教室演示管理軟件 5教學(xué)用具的準(zhǔn)備 自制課件教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動改進(jìn)措施情景導(dǎo)入師：小明寫完作業(yè)，爸爸媽媽同意他上網(wǎng)看一會動畫片，小明興沖沖的打開百度，輸入拼音想找機(jī)器貓看，可找了半天也沒有找到他想要的內(nèi)容，要是能夠輸入漢字，找的肯定又快又準(zhǔn)，同學(xué)們你們會輸入漢字嗎？今天就讓我們進(jìn)入“漢字輸入一點(diǎn)通”的學(xué)習(xí)。（板書課題）第1課 漢字輸入一點(diǎn)通積極回答教師提問認(rèn)識中文輸入法師：輸入英文有英文輸入法，輸入漢字需要什么輸入法呢？同學(xué)們查找書本給出答案。生：漢字輸入法師：其實(shí)漢字輸入法很多，我們以“搜狗”輸入法為例，學(xué)習(xí)如何輸入漢字。學(xué)生積極思考，回答問題漢字輸入初體驗(yàn)師：下面我們就來通過“漢字輸入一點(diǎn)通”軟件來學(xué)習(xí)漢字的輸入吧！1.學(xué)生閱讀課本“學(xué)一學(xué)”中“選擇輸入法”和“漢字輸入”板塊。2.運(yùn)行桌面上的“漢字輸入一點(diǎn)通”軟件，進(jìn)入“我教你學(xué)”模塊學(xué)習(xí)漢字輸入。教師巡回檢查，指導(dǎo)，統(tǒng)一學(xué)生進(jìn)度。學(xué)生閱讀課本自學(xué)后，再動手操作軟件學(xué)習(xí)。第一層探究了解基礎(chǔ)在此拋出三個問題：第一個問題：如何切換到“搜狗”輸入法？要求學(xué)生通過書本和開展小組合作，進(jìn)行探究。主要能夠得出輸入法切換過程為：使用鼠標(biāo)或者鍵盤Ctrl+Shift鍵切換。請部分小組同學(xué)匯報后，教師總結(jié)并板書。學(xué)生開展小組合作，通過其他同學(xué)和書本掌握“搜狗”輸入法切換過程第二個問題：如何知道自己切換成功呢？讓學(xué)生進(jìn)行自主探究查找書本，主要得出輸入法圖標(biāo)改變和狀態(tài)條出現(xiàn)。教師重點(diǎn)讓學(xué)生了解狀態(tài)條的各個功能學(xué)生自主探究，通過書本了解知識點(diǎn)第三個問題：怎樣才能輸入漢字？學(xué)生通過小組合作開展探究，這里讓小組中輸入較為熟練的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長，解決組員遇到的問題，如果解決不了可以尋求老師的幫助。此部分要求學(xué)生總結(jié)出漢字輸入的過程：1.輸入拼音后利用空格鍵出候選字2.使用鍵盤或者鼠標(biāo)選擇需要的候選字。學(xué)生積極練習(xí)，掌握新知識掌握方法加緊練習(xí)師：掌握了漢字的輸入方法，就讓我們趕緊來練一練吧！1.學(xué)生參考課本“學(xué)一學(xué)”中“練習(xí)輸入”板塊，在軟件中找到并進(jìn)入“活動簡介”進(jìn)行練習(xí)。教師巡回檢查，指導(dǎo)，統(tǒng)一學(xué)生進(jìn)度。2. 學(xué)生參考課本“做一做”板塊，在軟件中進(jìn)行練習(xí)。教師巡回檢查，指導(dǎo)，統(tǒng)一學(xué)生進(jìn)度。學(xué)生練習(xí)漢字輸入。第二層探究解決困難師：在漢字輸入過程中還有較多的困難，如：韻母鍵盤上沒有，如何輸入？你們在輸入過程中還遇到哪些困難？怎么解決？候選字中第一頁沒有如何處理？大些鎖定鍵不小心按到了，只能輸入英文這些問題通過教師課前巧妙設(shè)計(jì)的任務(wù)都可以體現(xiàn)，讓學(xué)生出現(xiàn)問題后，小組內(nèi)先試著解決，將解決方法與全班同學(xué)分享，或者解決不了的問題，全班同學(xué)共同討論，最好教師總結(jié)學(xué)生找到自己利用搜狗輸入漢字過程中出現(xiàn)的問題，與其他人溝通解決，或者解決其他同學(xué)問題第三層探究總結(jié)提高前兩個任務(wù)我安排了讓學(xué)生帶著問題去探究知識點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)通過有趣的任務(wù)讓學(xué)生思考，如何提高打字速度。環(huán)節(jié)一：利用課件看圖識字進(jìn)行比賽，看哪位同學(xué)最先完成，完成的同學(xué)及時讓其總結(jié)。主要是兩點(diǎn)：一、熟練的鍵盤指法，二、全部使用鍵盤操作參加打字游戲的比賽，在比賽中提高環(huán)節(jié)二：總結(jié)完成以后，讓學(xué)生再進(jìn)行課件“學(xué)唱兒歌”比賽，體驗(yàn)總結(jié)出的兩點(diǎn)內(nèi)容。評價利用課后“評一評”找到自己的缺點(diǎn)與不足積極自評，找到不足總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生利用教師板書進(jìn)行總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用“搜狗”輸入漢字的方法，下面請每個同學(xué)在“問卷星”網(wǎng)絡(luò)平臺上完成一個調(diào)查。（網(wǎng)址：/jq/3532579.aspx）課余時間請同學(xué)們自主練習(xí)漢字輸入，以迎接中國兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽的到來。積極總結(jié)所學(xué)知識延伸師：通過這節(jié)課，同學(xué)們輸入單個漢字已沒有問題，但輸入一個詞語或一段話還有很多問