七年級政治上冊《防范侵害保護自己》2課時教學設計人教新課標版.doc

教學資料參考七年級政治上冊防范侵害，保護自己2課時教學設計人教新課標版- 1 -【教學目標】1知識目標（1）使學生知道在日常生活中自我保護的方法和技能，知道對待不同侵害應采取不同的自我保護方法.（2）使學生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑.2能力目標（1）面對不法侵害，要采取機智靈活的方法與其斗爭.（2）學會拿起法律武器保護自身的合法權益.3情感、態(tài)度與價值觀目標（1）使學生懂得自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心.（2）學會運用有效方法，避免不法侵害，逐步形成自我保護的能力，初步形成用法律武器保護自身合法權益的意識.（3）增強學法用法的主動性.【教學重點】用智慧保護自己.【教學難點】面對不法侵害，如何采取機智靈活的方法與其斗爭，實現(xiàn)自我保護.【教學方法】情景教學法、討論法、案例分析法等.【教學課時】 2課時.【教學過程】 第2課時【導入新課】方法一：播放動畫：自我保護問答歌我問媽媽什么是自我保護？遠離危險就是自我保護.我問爸爸什么是自我保護？應對危機就是自我保護.我問老師什么是自我保護？自我保護？遵守法規(guī)就是自我保護.我問老師什么是自我保護？自我保護？遵守法規(guī)就是自我保護.我問自己什么是自我保護？我和危險說再見，媽媽笑了.我問自己什么是自我保護？我學會從容應對危機，爸爸笑了.我問自己什么是自我保護？自我保護？我自覺遵守法規(guī)，老師笑了.我問自己什么是自我保護？自我保護？我自覺遵守法規(guī)，老師笑了.教師提問：從歌曲中同學們聽到了什么是自我保護？學生討論并回答.教師歸納：遠離危險就是自我保護，應對危機就是自我保護，遵守法律就是自我保護所以，在日常生活中，青少年要學會自我保護.方法二：（備選）20_年8月27日晚，_市一名19歲的應屆畢業(yè)生任凱（當年高考以優(yōu)異成績考入東北財經(jīng)大學）在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機，這個剛烈的青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡.教師歸納過渡：任凱同學在遇到侵害行為時，不冷靜，缺乏自我保護的策略和方法，最終付出了生命的代價，是多么令人心痛啊.所以青少年要學會用智慧保護自己.【新課教學】一、用智慧保護自己（板書）1青少年可能遇到的不法侵害教師引導學生回顧并舉例：青少年受到不法侵害主要包括兩大方面：一是遇意外險情與傷害，二是遭遇不法分子的侵害.學生回顧并舉例說明青少年受到不法侵害主要包括兩大方面.教師在分析了學生的回顧后，進一步引導學生：青少年有保護自己的意識，勇敢地采取行動保護自己是非?？少F的.但是對待不同的傷害要依靠智慧，采取不同的自我保護方法.2面對不法侵害，迅速準確地判斷是關鍵對不同的受到侵害的情況應當采取不同的辦法.一方面要有智慧能想到好辦法，另一方面也要學會判斷形勢，做出取舍.出示圖片：遭到侵害怎么辦？學生看圖討論：（1）遭到勒索或跟蹤時怎么辦？一旦遇到這種情況，應當以盡量減少損失、減少皮肉痛苦為主進行對付.遭遇勒索之時，要努力掙脫，盡快逃離，一邊跑一邊呼喊：“有壞人搶劫呀！”如果掙脫時有物品帶不走，如帽子掉地下了，書包被拉住了，就不要顧這些，以自身掙脫為主.掙扎、喊叫、逃跑，就代表著你斗爭的勇氣.（2）如何防范你的身后？據(jù)有關部門介紹，近年來，犯罪分子尾隨青少年，特別是低齡學生進行犯罪的案例不斷增加.一些學生放學后，有的只顧低頭走路，有的和同學嘻哈玩耍，并不注意身后的情況，直到掏出鑰匙開門時，都還不知道有一雙罪惡的手已經(jīng)伸了過來.教師提示：遇到這些情況，學生應該做到與犯罪分子周旋，不硬拼，找機會逃脫等.如在路上遇到陌生人尾隨，應想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家.上學、放學時，應與同學結伴而行.身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品，即使攜帶了，也不要隨意顯露.遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時，要大聲呼救，并根據(jù)情況決定是否反擊.如果壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼，這時要鎮(zhèn)靜、機智地與之周旋，以尋找機會脫身并報警.教師提問：應如何應付意外險情和“不法侵害”？遭遇意外險情與傷害時，需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法；遭遇不法分子侵害：a有能力將其制服_；b沒有能力將其制服_；c萬不得已把損失降到最小_.3采取靈活機智的方法保護自己讓學生閱讀童區(qū)寄傳（作者柳宗元，選自柳河東集），學習小英雄區(qū)寄，做一個有勇有謀的人.年僅十一二歲的小區(qū)寄被兩個強盜劫持后，憑著自己的勇敢機智，終于手刃二盜，保全了自己.【原文】童寄者，郴州蕘牧兒也.行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之.寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀.賊易之，對飲酒，醉.一人去為市；一人臥，植刃道上.童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之.逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童.遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可.”市者良久計曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚.夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者.因大號.一虛皆驚.童曰：“我區(qū)氏兒也，不當為僮.賊二人得我，我幸皆殺之矣.愿以聞于官.”虛吏白州.州白大府.大府召視兒，幼愿耳.刺史顏證奇之，留為小吏，不肯.與衣裳，吏護還之鄉(xiāng).鄉(xiāng)之行劫縛者，側日莫敢過其門，皆曰：“是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”【譯文】兒童區(qū)寄，是柳州打柴放牛的孩子.他正一邊放牧一邊打柴，兩個強盜把他綁架，反背著手捆起來，用布蒙住他的嘴，（帶他）走了四十多里，到集市上賣他.區(qū)寄假裝像小孩似地啼哭，（假裝）害怕得發(fā)抖，像小孩常有的那樣.強盜以為他好對付，就互相敬酒痛飲，喝醉了.一個強盜去交涉買賣；另一個躺著，把刀插在路上.孩子暗地里察看他睡著了，把捆手的繩子靠在刀刃上，用力上下磨刮，繩子終于被割斷，就拿起刀來殺了他.（孩子）還來不及逃遠，去交涉買賣的強盜回來了，抓住孩子，十分震驚，要殺害孩子.（孩子）急忙說：“當兩個人的仆人，哪比得上當一個人的仆人呢？他待我不好，你果真能保全我的生命，并且好好待我，怎么處置都行.”去交涉買賣的強盜盤算了很久，心想：“與其殺了這個僮仆，不如把他賣了；與其賣錢兩個人分，不如我一個人獨占.幸好（孩子）殺了那家伙，好得很！”就藏起那個強盜的尸體，帶著孩子到集市上窩藏強盜的人家，（把孩子）越發(fā)捆綁結實.半夜，孩子自己翻轉(zhuǎn)身，讓捆綁的繩子靠近爐火把它燒斷，雖然燒傷了手也不害怕；又拿起刀殺了這個要賣掉他的強盜.接著大聲哭叫.整個集市的人都大吃一驚.孩子說：“我是區(qū)家的孩子，不該做別人的仆人.兩個強盜抓了我，我幸好把他們都殺了.希望把（這件事）報告官府.”管集市的小吏報告州官，州官又報告上級官員太府.太府召見孩子，原來既幼小又老實呢.刺史顏證覺得他與眾不同，留他當衙門小吏，（他）不肯.就給（他）衣服，（讓）小吏護送（他）回到鄉(xiāng)里.鄉(xiāng)里搶劫綁架的人，不敢正眼看他，不敢經(jīng)過他的家門，都說：“這孩子比秦武陽還小兩歲，卻殺了兩個強盜，怎么能接近他？”教師提問：從小英雄區(qū)寄身上我們可以學到什么？學生回答：用智慧保護自己.教師歸納：生活中我們受到的不法侵害主要包括兩大方面：一是遭遇意外險情與傷害，這時我們需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法.如512汶川大地震中，一些機靈的孩子當遇到突發(fā)的險情時，迅速跑到空曠的地方或從窗戶往土地里跳，保全了自己的性命.二是遭遇不法分子的侵害，有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗.沒有能力將其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身.萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益.這些侵害嚴重侵害了我們青少年的合法權益，不但給我們青少年造成了巨大的身體傷害，而且給我們帶來嚴重的心理和精神創(chuàng)傷，使我們的身心受到巨大的摧殘，剝奪了我們的健康，甚至是部分青少年的生命和希望，毀滅了一部分青少年兒時的夢想.教師過渡：自然災害（如突發(fā)的洪水、地震）和社會不良行為的侵害（如犯罪行為），這些都可以給我們青少年造成嚴重的人身財產(chǎn)損失，對我們的安全構成威脅.青少年的安全意識差和防范突發(fā)事件的訓練缺失，是造成意外傷害的重要原因.教師提問：如何在各種險情中保護自己？全班同學分組討論遇到跟蹤、搶劫、車禍、火災等情景應該如何保護自己.每組代表匯報探究結果.播放課件：遇到火災怎么辦？學生發(fā)言.教師歸納：在遇到突發(fā)疾病、火災、意外事故傷害時，撥打“120”、“119”、“110”等電話，記?。簻蚀_說出發(fā)生事故的詳細地址，讓家人或朋友盡量提前接車，切記平時不可隨意撥打.教師拓展知識：森林火警：95119；交通事故報警：122；海上搜救與交通事故報警：12395.教師提示：不法侵害保護妙招青少年在遭受不法侵害、實行有效自我保護時，應當注意以下幾點：（1）力量對比；（2）周圍環(huán)境的利用；（3）機智求助他人；（4）主觀心理的調(diào)節(jié)；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對方；（7）暫時妥協(xié)，事后報案.專家建議：我們在遇到意外險情和傷害時，處理方法是隨機應變，機智勇敢，用智慧保護自己；處理原則是：兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法利益.在任何情況下生命高于一切.專家還提醒我們：防范侵害，保護自己還必須拿起法律的武器.教師歸納：總之，青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法.還要用法律保護自己.二、用法律保護自己（板書）1我國法律保護青少年健康成長青少年是國家的未來，民族的希望，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，制定了一系列保護青少年的法律法規(guī).你知道的保護青少年的法律法規(guī)有哪些？學生回答（略）.出示圖片：我國保護青少年的法律教師總結：為了更好地保護青少年，我國除了頒布一系列的法律法規(guī)，如：中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國預防未成年人犯罪法、中華人民共和國義務教育法、中華人民共和國婚姻家庭法等來保護青少年的合法權利，還從1996年開始將每年3月份的最后一個星期的星期一作為“全國安全教育日”.2青少年要學會拿起法律武器保護自己教師提問：當不法侵害發(fā)生在我們身上后，我們該尋找怎樣的保護神呢？一起來看下面的案例.出示案例：國內(nèi)首例未成年人著作案1994年，13歲中學生小峰自創(chuàng)的歌詞在當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎.但小峰并未接到獲獎通知書.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是參加復評工作的小學老師李某和他的學生張某做了手腳.小峰于1996年初把一張訴狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權.19_年8月10日人民法院審結，小峰獲得17000元賠償.這是國內(nèi)首例未成年人著作權案.教師提問：小峰靠什么保護了自己的合法權益？學生發(fā)言.教師歸納：案例中的小峰就是依靠法律保護了自己的合法權益.這樣的事例其實在我們的生活中還