三年級數(shù)學(xué)《筆算乘法不進(jìn)位教學(xué)設(shè)計二》.doc_第1頁
三年級數(shù)學(xué)《筆算乘法不進(jìn)位教學(xué)設(shè)計二》.doc_第2頁
三年級數(shù)學(xué)《筆算乘法不進(jìn)位教學(xué)設(shè)計二》.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教學(xué)資料參考三年級數(shù)學(xué)筆算乘法不進(jìn)位教學(xué)設(shè)計二- 1 -一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示插圖 今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？1、請你先幫他估一估，大約付多少錢？2、怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計算出2412的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法.二、探索嘗試，尋找方法1、獨(dú)立思考，嘗試解決問題你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看2、組內(nèi)交流，整理方法3、全班匯報，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書24+24+24+ +24=28812+12+12+ +12=2882426=2882434=2881264=2881283=28820xx+412=2884、方法歸類連加，連乘，拆數(shù)5、比較一下哪種方法比較簡便？學(xué)生討論拆數(shù)使用比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和.6、研究筆算的方法在研究剛才這些方法時，有些同學(xué)卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計算.你們知道每一步的意思嗎？學(xué)生討論交流 24 2412 1248224的積 48224的積24 1024的積你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）7、教師講解筆算方法是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？計算時要注意什么？（數(shù)位）三、鞏固法則，推廣應(yīng)用游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼2313 4121 2331教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化.2、通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論