學(xué)前兒歌教學(xué)設(shè)計案例——《幸福拍手歌》的設(shè)計.doc

學(xué)前中班兒歌教學(xué)設(shè)計案例設(shè)計者-蔡靜敏 2010122003一、 概述 1、年級：幼兒中班教育 學(xué)科：學(xué)前音樂啟蒙 學(xué)時：兩個課時 2、課題所需：幸福拍手歌的視頻教材以及它的音樂教材 3、概述：社會在不斷進(jìn)步，人民生活水平在不斷提高，我們幼兒園的硬件設(shè)備也在日趨完善，大多配置了錄音機、鋼琴、DVD機和電腦等，以此來豐富我們的音樂課堂。然而，當(dāng)我們漫步在各個幼兒園時，你是否常能聽到孩子們毫無動感的歌唱聲，看見孩子們那面無表情的單調(diào)又機械的律動神態(tài)，甚至對于每天播放的音樂聽而不聞、視而不見呢?我覺得原因可能是教育實踐中沒有有效的教育行為與策略。著名的音樂家艾倫科普蘭曾經(jīng)說過：“你要理解音樂，再沒有比傾聽音樂更重要了”。很多案例研究發(fā)現(xiàn)：兒歌符合低幼兒童的心理特點和欣賞趣味。所以在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該以培養(yǎng)孩子們傾聽音樂的能力為目的。 4、兒歌教學(xué)案例選擇： 天空之城 幸福拍手歌 二、 教學(xué)目標(biāo)分析 （一）靜聽。保持寬松自然的情緒，擁有獨立安靜的環(huán)境是十分重要的“傾聽”環(huán)境。 1、將室內(nèi)空間盡量騰空，并關(guān)上門窗，防止外來干擾，并提供人手一塊小座墊，確保每個孩子都有一個相對比較獨立的個人活動空間2、然后老師說：“請小朋友找個寬敞的地方，用自己覺得坐的舒服的姿勢，坐好，閉上眼睛，什么也不去想，休息一會” 3、播放：天空之城鋼琴曲（也可以換其他輕音樂，只要起放松身心的就可以） （二）、愛聽。提供給孩子聽的曲子主要可以分為兩大類：符合孩子年齡特點的歌曲和樂曲。歌曲要通俗易懂，歌詞也要比較淺顯，就是唱孩子們身邊的事，孩子才愿意聽，進(jìn)而激發(fā)了孩子們愛聽、樂聽、會聽的情感欲望。其中可以穿插著讓孩子們聽一些描摹性的、形象鮮明的樂曲。比如幸福拍拍手等等，小朋友們較容易感受樂曲的情緒和音樂形象。通過幸福拍手歌的視頻教材的學(xué)習(xí)進(jìn)一步來感受幸福拍手歌的節(jié)奏美和音韻美。這樣，小朋友們就可以從帶有暗示性的聽轉(zhuǎn)向富有個性的自我欣賞， 1、讓所有的小朋友排排站，老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂的動作，在帶領(lǐng)的過程中，老師還可以先提出若干問題，這樣可讓幼兒在聽音樂的過程中有事可做，避免幼兒分心。 2、跟著音樂表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌 （三）樂聽。 可以定期讓小朋友們分組練習(xí)。在這一階段，小朋友已基本掌握了音樂的歌曲，還有舞蹈。這個時候舉辦一些“歌曲與舞蹈”的比賽的增加小朋友學(xué)習(xí)音樂的熱情，使小朋友對所學(xué)的逐漸走向熟練。三、 學(xué)習(xí)者特征分析（一） 先聽鋼琴音樂可以先讓他們保持基本情緒穩(wěn)定，保持心平氣和，這樣做的目的是讓小朋友能有比較寬松的心境去傾聽通過視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容。（二） 孩子們從帶有暗示性的聽轉(zhuǎn)向富有個性的自我欣賞中，都需要好的音樂素材和符合孩子年齡特點的樂曲，它們激發(fā)了孩子們愛聽、樂聽、會聽的情感欲望。四、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計（一） 情境陶冶教學(xué)策略老師通過創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境，讓孩子 “靜聽”。這樣做可以讓小朋友能有比較寬松的心境去傾聽通過視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容。著名兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。”因此本課在這一思想指導(dǎo)下，首先創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境，讓小朋友靜聽。（二） 示范模仿教學(xué)策略老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂的動作，讓小朋友明確要學(xué)會的行為技能的要求。再通過讓小朋友自主欣賞兒歌音樂，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容以及兒歌的表演，最后在分組練習(xí)中，設(shè)置一定的獎勵，可以進(jìn)一步激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)激情。五、 教學(xué)資源與工具設(shè)計 資源準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：上相應(yīng)的網(wǎng)站搜索信息；準(zhǔn)備幸福拍手歌的短片和音頻素材；六、 教學(xué)過程1、將室內(nèi)空間盡量騰空，并關(guān)上門窗，防止外來干擾，并提供人手一塊小座墊，確保每個孩子都有一個相對比較獨立的個人活動空間2、然后老師說：“請小朋友找個寬敞的地方，用自己覺得坐的舒服的姿勢，坐好，閉上眼睛，什么也不去想，休息一會” 3、播放：天空之城鋼琴曲（也可以換其他輕音樂，只要起放松身心的就可以）4、讓所有的小朋友排排站，老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂的動作，5、在帶領(lǐng)的過程中，老師還可以先提出若干問題小朋友們，認(rèn)真聽一聽，這音樂是怎么樣的，聽到這音樂，你有什么樣的感覺?你好像看到了什么呢?最想做什么呢? 6、小朋友自主跟著音樂表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌 教學(xué)過程流程圖：創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境，讓孩子靜聽。文章來自: 幼兒教育網(wǎng)() 詳文參考：/a/jingyanlunwen/yinlejiaoyu/2012/0118/31931.html利用多媒體播放天空之城的音頻 小朋友排排站，老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的動作，邊唱邊跳。利用多媒體播放幸福拍手歌的視頻學(xué)生分組表演老師通過學(xué)生的展示，來總結(jié)，評出表演得最好的學(xué)生。布置作業(yè)：下節(jié)課繼續(xù)檢查幸福拍手歌的表演小朋友是否可以跟著音樂表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌是教師針對不同的錯誤進(jìn)行個別講解否七、 教學(xué)評價設(shè)計編號知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)水平識記掌握運用1兒歌內(nèi)容的理解2兒歌的正確發(fā)音3兒歌動作的準(zhǔn)確性4兒歌動作的整齊性八、 自我反思1、 在授課的過程中是否充分利用了多媒體資源，是否可以讓小朋友理解兒歌的內(nèi)容2、 小朋友在學(xué)習(xí)過程中是否跟著老師練習(xí)，有沒有走神的小朋友3、 通過多