十二個字打造小學語文的有效教學（第四周業(yè)務學習）.doc

十二個字，打造小學語文的有效教學（第四周業(yè)務學習）小學語文的有效教學，正在成為語文界討論的熱點。本文無意從理論角度作出更多闡釋，而想針對目前的小學語文教學的現(xiàn)狀，把有效教學簡化成十二個字，成為一線教師能夠操作的方法，這十二個字簡單來說就是：課內(nèi)少講、多練、多寫，課外少練、多讀、多看。一、少講目前小學語文課堂很大的問題就是教師講得太多，沒有注重發(fā)揮學生的主體作用，教師講得太多，就會剝奪學生思考的時間和空間。在這個知識爆炸的時代，教師重要的是教會學生學會學習，教會學生思考的方法。“少講”并不是絕對的，而是根據(jù)不同學生、不同學校有所不同。就目前小學語文課堂而言，我認為應該在如下方面“少講”。1、少重復課文的內(nèi)容。對于初步具有閱讀能力的孩子而言，一篇課文學生基本都能讀懂，并了解課文的內(nèi)容。但很多教師卻花了太多的時間在內(nèi)容探究上，或者對課文的人文內(nèi)涵作過多的挖掘，指望一篇課文就能讓學生具有某種精神品質(zhì)，這樣的閱讀教學是低效的，也容易挫傷學生的閱讀興趣。2、少講一些似是而非的語文知識。什么是真正的語文知識？哪些知識是小學生應該掌握的？目前教師在課堂上講的許多語文知識，一是在對語文能力意義不大，例如，低年級筆畫、筆順的分析、中年級文章結(jié)構(gòu)的講解、高年級修辭手法的講解，這些知識花費了很多教學時間，但在學生的實際生活中，運用這些知識的機會很少。二、多練語言是一門工具，需要多加練習才會熟練。識字、寫字、閱讀、作文都是如此，需要大量的練習才能掌握。目前語文課堂上教師講得過多，一節(jié)課都是教師說、學生說、讓學生沒有太多練習的機會。而同時教師喜歡把課堂應完成的練習布置成家庭作業(yè)，讓學生失去了讀書的時間。語文課要向數(shù)學學習一些方法，多給學生時間運用的機會。例如，低年級的寫字、中年級的拓展閱讀、高年級的快速閱讀。很多學生都配有練習冊，教師可以選擇一些題目讓學生當堂練習，讓學生基礎知識的掌握更加牢固，做完練習后，最好能當場訂正，讓學生迅速反饋知識。三、多寫。很多老師頭疼學生的習作能力不高。究其根本原因，是習作次數(shù)不夠，習作和閱讀是一樣，如果沒有一定量的積累，很難具有比較強的習作能力，巴金也曾說：“只有寫，才會寫。”寫的內(nèi)容可以包括如下這些：1、隨堂的小練筆，以達成課和寫的結(jié)合。2、實用文的寫作，例如請假條，通知、計劃。這部分內(nèi)容在語文教材中出現(xiàn)得不是很多，需要給學生補充。3、當堂的快速作文，快速作文是訓練學生迅速構(gòu)思、迅速行文的作文形式，在一定壓力下進行的作文，對學生參加語文測試也有幫助。四、少練國際上的學生閱讀能力調(diào)查表明：學生用在做練習上的時間越多，閱讀能力反而越低。學生如果在課堂上能完成練習，則在課外不用布置太多家庭作業(yè)讓學生做。教師要讓學生多做一些創(chuàng)造性的、運用性的練習。有的只強調(diào)記憶課文內(nèi)容，對學生能力無實際作用的一些練習形式不必讓學生耽誤時間。例如，“按課文原文填空”“判斷句子的修辭手法”“填寫詞語的解釋”，這類的題目很常見，但對學生實際的語文能力幫助不大。五、多讀這里的“讀”是指大聲朗讀。漢語的特點之一富有音樂性，大聲朗讀是培養(yǎng)學生語感的重要途徑。教師可以給學生推薦一些經(jīng)典的古詩詞朗讀、背誦，而不必局限于教材中的古詩詞，還可以推薦兒歌、兒童詩、美文。但是，“四書五經(jīng)”等傳統(tǒng)典籍，因為不適合學生的理解能力，可以讓學生接觸，而不應該統(tǒng)一要求。既然是課外的拓展內(nèi)容，教師應該更放開一些，不宜作為硬性任務讓學生“人人過關”，也不宜列入考試內(nèi)容。六、多看“多看”是指課外的大量閱讀。語文能力提高的最重要途徑是大量閱讀，而最受孩子喜歡并對孩子最有效的讀物是兒童文學作品，例如圖畫書、兒童小說、童話、科普作品。在指導課外閱讀方面，因為教師自己很少閱讀兒童文學，給學生推薦時也顯得很無力。實際上，經(jīng)典的兒童文學作品既適合孩子讀，也適合大人讀。教師可以關注兒童文學出版的情況，從網(wǎng)上多了解一下適合學生閱讀的書目。學生的年齡越小，課外的閱讀越需要指導。學生年齡越大，閱讀趣味開始發(fā)生分化，教師反而要尊重學生的閱讀興趣?！笆€字”只是一個概略的說法，教師還需要在教學中靈活運用。最重要的是，教師要不斷反思：我的教學怎樣才能幫助學生發(fā)展語文能力？我的教學設計、教學方法、作業(yè)布置是否有效？常常思考這樣的問題，有助于轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，在課堂上做最有效的事情。教師發(fā)言摘要王淑華：少講多練，課前練習五分鐘，新課二十分鐘，需要多練，當堂及時糾正，數(shù)學課上的數(shù)學作業(yè)盡量在課堂完成。朱珊：課外、少講、多讀、美術課有很多都是動手操作內(nèi)容。汪紅梅：學校是怎樣開展閱讀能力，其他學校都是每個星期都有固定的時間