(部編)人教2011課標版一年級上冊口耳目 (3).docx

2、口 耳 目教學目標：1、圖文結合，聯(lián)系生活實際。認識9個字口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔，以及認識三種新筆畫 ，并學會書寫。2、初步感受象形字的特點，感受祖國文字的內在美。教學過程：第一課時一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學習興趣。1、出示各種標牌（百花洲小學，多美麗）師：誰能報出它們的名字？你能說說你是怎么認識的嗎？2、小結：對呀，只要小朋友們做生活的有心人，在玩、吃、喝、走、看的過程中都可以認識許許多多的字呢。二、感悟漢字的形象性，揭示課題。過渡：今天這節(jié)課，楊老師就要請你們發(fā)揮看的本領，來認識幾個非常有趣的字。1、師：這是什么？ 眼睛還可以說是什么？2、師：再來看看，這是古代的字，小朋友們仔細瞧瞧，你看出了什么？3、師：古代的這個字，經(jīng)過幾千年的時間，慢慢地就變成了今天的目字，看看和眼睛像不像？和古代的字像嗎？有意思嗎？4、師：那我們再來看一次，誰能來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（生匯報）是的，像這樣模仿一個東西造出來的字，就叫象形字。跟老師讀象形字。（跟讀兩次）5、師：你們想學這么有趣的字嗎？今天這節(jié)課老師就和大家一起來學習第2課文口耳目。老師來寫課文的題目，看哪個小朋友看得最認真?。ò鍟n題：口耳目；齊讀課題）三、圖文結合，學習口、耳、目、日、月、火。1、（課件出示：口 耳 目 日 月 火帶拼音）師：你們認識這些字嗎？老師知道有很多小朋友一定都認識了，不著急，先自己在下面認真的大聲念一念好嗎？自由讀開火車讀（正音：耳 火）-齊讀2、游戲指五官：師：你們讀得那么認真，老師就和你們來玩?zhèn)€游戲吧。這里三個字（口、耳、目），如果老師點到耳字，那你們就大聲的讀出來，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？6、畫：日、月、火：師：這三個字，你們都知道是什么意思了吧。那誰能把他們的畫出來呢？（請三位小朋友到黑板上畫出三幅圖）師：畫的又快又好，現(xiàn)在老師隨便指一幅，你們就大聲讀出這個字。7、組織討論：師：你們看這個火字，火可以在冬天讓我們取暖，平時爸爸媽媽做飯也要用到火，但是如果不小心也會造成火災。誰可以像老師這樣，說說關于這幾個字的知識呢？8、打開課文，圖文結合觀察這6個字的演變過程。師：下面請小朋友打開課本46頁，一邊讀，一邊看看這六個字，想想他們是怎么變過來的。四、自主合作，學習羊、鳥、兔。1、現(xiàn)在請小朋友們和你同桌小朋友一起，來學習這3個字。怎么學呢？可要先聽好老師的要求： 先自己讀準字音，然后兩個小朋友一起你讀給他聽他讀給你聽，如果讀錯的話，就要趕快幫他改正過來。 兩個人一起說說有關羊、鳥、兔的知識。2、同桌合作學習羊、鳥、兔。3、教師巡視，參與小組合作，了解情況及時點撥。4、反饋：師：現(xiàn)在哪一桌小